第二學位是什么意思有什么自考方式(2)

　　第二學位報考條件

　　普通高等學校第二學士學位：

　　1、普通高等院校已經獲得學位的畢業生及在職人員。

　　2、經過入學考試，考試合格后可直接入學。

　　3、經過考試，取得合格成績。在通過教學計劃規定的全部理論和實踐課程的考試后，即可取得大學本科的畢業證書，符合條件的學生可申請學士學位證書。

　　自考、電大、遠程考第二個學位：高中及以上學歷。具體請參考自考等詞條。

　　第二學位與雙學位區別

　　如今，第二學位、雙學位、第二學士學位、本科(輔)二學位往往被混淆，這些概念還是有所區別的。在廣義上，雙學位是一個大概念，第二學位即雙學位。雙學位(第二學位)包括第二學士學位和本科二學位(或稱本科輔修二學位，根據各高校不同命名不同。)第二學士學位被教育部承認，而輔修二學位被各大學所承認。(由于自考的第二個學位有相應一級目錄，并且按照慣例探討第二學位、雙學位時往往不包括自考的第二個學位，所以說本級目錄中不再探討。)

　　1987年，《高等學校培養第二學士學位生的試行辦法》頒布，其中明確修讀 “第二學士學位” 的前提是“已修完一個學科門類中的某個本科專業課程，已準予畢業并獲得學士學位”。在教育工作者看來，“第二學士學位曾引起過很多人關注，是因為它介于學士學位、碩士學位之間，學生沒有讀過碩士，但能拿兩個學位。”所以，在這幾個概念中，唯有 “第二學士學位” 是由行政辦法所明文規定，是具有法律效力的。

　　但在實際使用上，這幾個概念卻又混淆了。人們往往將第二學士學位簡稱為第二學位，將輔修二學位簡稱為雙學位，下文以此為基礎探討這兩種學位的區別。“第二學士學位” 是指教育部承認的學位，一般修“第二學士學位”要求是大學畢業后在職或應屆本科畢業生，往往需要通過考試，入學后需要進行兩年的全日制學習。而雙學位則通常指各大學對該校學有余力的學生開設的與本專業不同的另一專業，通過修滿學分獲得這個專業的學位，學位證由學校頒發。但因為我國與歐美國家不同，歐美國家幾乎都是學校學位制，其學位由學校頒發，就可獲得社會承認。而我國屬于國家學位制，即學位需由國家承認并頒發，所以大學頒發的雙學位往往不被國家公務員考試等承認，一般通常是在部分省份的省考，或在大學所在省份得到部分工作單位承認。如湖南省人力資源和社會保障廳《湖南省2014年考試錄用公務員有關政策解答》第七條：“雙學位人員可以畢業證書所寫的專業(含輔修專業)進行報考，或以學位證、畢業證和專業輔修證書進行報考。”

　　根據1987年頒發的《高等學校培養第二學士學位生的試行辦法》，“第二學士學位的專業設置要由教育部批準，任何高校不得擅自招生和授予學位。”在辦法中，明確以“第二學士學位”對此種學位進行稱呼上的規范。此種學位由教育部承認，即為國家教育行政部門承認的學位。2008年9月1日以后授予的“第二學士學位”，學位證屬于《學士學位證書(普通高等教育本科畢業生)》，在中國學位與研究生教育信息網(教育部學位網)上電子注冊，可以查驗，對應的學歷亦可在教育部學信網上查詢。所以說第二學士學位是教育部承認能在學位網上查到的、在教育部備案的學位，俗稱“官方版雙學位”。

　　而大學自己頒發的“雙學位”被稱為“民間版雙學位”，并未在教育部備案。時至今日，在我國高等教育法、學位條例等教育法律法規中，均未明確“雙學位”的定義。在教育部網站的政策咨詢中，教育部分別于2007年、2008年公開答復公眾留言，稱：“國家目前沒有實行所謂的‘雙學位’制度”、“我們國家尚沒有適用于‘雙學位’的相應政策”。在教育部的公開文件中，提到“雙學位”一詞都是指與國外大學聯合辦學的雙學位。(如教育部《教育部 國家發展改革委 財政部關于深化研究生教育改革的意見》中指出：“推動中外合作辦學，支持與境外高水平大學合作開展“雙學位”、“聯合學位”項目。”)根據人大周光禮老師的說法，在我國，“雙學位”這一概念最早出現于1985年第二次全國教育工作會議之后頒發的《中共中央關于教育體制改革的決定》。該決定指出，“改革教學內容，教學方法、教學制度，提高教學質量”是一項十分重要而迫切的任務，要針對現存弊端，積極進行教學改革的各種試驗，其中明確提到了“實行學分制和雙學位制”。

　　周光禮說：“當時，關于什么是雙學位、如何進行培養、待遇怎樣，并沒有具體的政策進行規定。一些學校根據自己的理解，在大學自主辦學權的旗幟下試行了雙學位。由于沒有國家統一的標準，各個學校的要求差別非常大，導致了培養質量各不相同。”2009年3月，《科學時報》刊文稱，這是一場“以雙學位之名尷尬突進”的“第二學士學位教育”。這篇文章區分了“雙學位”與“第二學士學位”的不同：前者，是由高校“設計一組較少的課程(比輔修課程多些)，供在校本科生在主修專業之外修讀”;后者，指的是“學生畢業后再開始另外專業課程的學習”。

　　因為2012年福建省地方省考只承認國家教育部認證的“第二學士學位”而引發爭論，在2013年11月14日，福建省教育廳對“輔修二學位”進行了規范。要求有關高校不得將“輔修專業教育”(即輔修二學位)當作雙專業、雙學位教育或“第二學士學位”教育進行招生宣傳。

　　福建省教育廳表示，各高校可按規定設置輔修專業，并頒發輔修專業證書及輔修學位證書。獲得這兩種證書的學生名單，可在省教育廳網站的“福建省高校《輔修專業證書》信息查詢”欄目查詢。由于此前操作不規范，不少高校的輔修專業(學位)證書，是以“雙學士學位證書”等名目出現。實際上，輔修學位和雙學位、第二學士學位是完全不同的概念。

　　對于待遇問題，第二學士學位由教育部明確規定按照研究生班待遇，但雙學位的待遇，各省市又各有不同：福建省五部門下發意見【閩教高〔2009〕9號】力挺雙學位：“獲得“雙學位”的大學本科畢業生，可享受未獲得碩士學位研究生工資待遇。”重慶市人事局公開信箱【渝人社信箱[2013]3417】則明確表示雙學位沒有第二學士學位一樣的工資待遇："學制六年及以上的本科畢業生，在試用期和試用期滿后分別執行獲得雙學士學位本科畢業生試用期和試用期滿后的工資待遇。其中，雙學士學位畢業生是指大學本科畢業獲得一個學士學位后，再攻讀列入國家第二學士學位招生計劃的第二學士學位且獲得第二學士學位的本科畢業生，而不是指在一個大學本科期間獲得兩個學士學位的本科畢業生，或僅獲得兩個學士學位的本科畢業生。”青海省人民政府省長信箱：“畢業待遇：按第一專業就業，畢業待遇為本科。但輔修二學位可以作為參考。”山西省人力資源和社會保障廳-在線受理：“雙學位不等同于第二學士學位。”山東省人力資源和社會保障廳-服務大廳：“獲得雙學士學位的大學本科畢業生是指：大學本科畢業生獲得一個學士學位后，又攻讀并獲得列入國家第二學士學位招生計劃、學制為兩年的第二學士學位的大學本科畢業生。它體現的是學歷，而不是大學四年期間獲得兩個學士學位。"天津市人事局制定意見：“大學本科畢業生二十五級2檔;獲得雙學士學位的大學本科畢業生(含學制為六年以上的大學本科畢業生)、研究生班畢業和未獲得碩士學位的研究生二十五級3檔。”大多數省市如天津，并未明確“雙學士學位”的意義。所以雙學位的待遇，還要看各地人力資源和社會保障局對《人事部 財政部關于印發<公務員工資制度改革實施辦法>的通知》第二條第(三)款第二項的解釋。

　　當然，若自己的學校本來就有第二學士學位授予資格(在教育部網上可查)，一般大三輔導員就會問你考不考的，考了被錄取后還要再留在學校修滿另一學位的學分、還要交錢的。不過這樣的話就是能在學位網上認證的，并非學校自己發的學位。