什么是精品課程建設(shè)精品課程建設(shè)的步驟
什么是精品課程建設(shè)精品課程建設(shè)的步驟
精品課程建設(shè)使學(xué)生得到最好的教育，并可以在更大的范圍內(nèi)得到教學(xué)共享的一項(xiàng)教學(xué)創(chuàng)建活動(dòng)。那么你對(duì)精品課程建設(shè)了解多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于的內(nèi)容，希望大家喜歡!
精品課程建設(shè)的介紹
精品課程建設(shè)的宗旨是培養(yǎng)滿足國家和地方發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。2003年4月8日，教育部《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》要求建立各門類、專業(yè)的校、省、國家三級(jí)精品課程體系。建設(shè)內(nèi)容包括：課程所在學(xué)科的規(guī)劃 ，師資隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容及課程體系建設(shè)，教學(xué)方法與手段建設(shè)，教材建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等。
精品課程建設(shè)的主要步驟
制定本課程建設(shè)目標(biāo);課程教學(xué)內(nèi)容與體系的研究，包括教材建設(shè);課程實(shí)踐環(huán)節(jié)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè);師資隊(duì)伍建設(shè);教學(xué)方法與手段現(xiàn)代化建設(shè)(包括課件制作); 教學(xué)內(nèi)容與體系、教學(xué)方法與手段的改革與整合實(shí)踐;網(wǎng)上資源的完善及上網(wǎng)計(jì)劃。
精品課程建設(shè)的主要手段
精品課程分申報(bào)網(wǎng)站，課程網(wǎng)站兩塊，前者是靜態(tài)頁面，后者是動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，通常要加入3個(gè)不同老師不少于45分鐘的視頻。通過專業(yè)的教學(xué)網(wǎng)站制作商(如武漢的高德，宏達(dá)維等)，以網(wǎng)站開發(fā)平臺(tái)來制作動(dòng)態(tài)的課程網(wǎng)站并進(jìn)行日常的更新維護(hù)，通過在課程網(wǎng)站中嵌入教學(xué)課件，視頻等工具來滿足精品課程建設(shè)的教學(xué)需求。逐步的完善課程資源的上網(wǎng)和積累，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法和手段的改革和創(chuàng)新。
精品課程建設(shè)的注意問題
國家精品課程建設(shè)存在一些值得注意的問題。主要表現(xiàn)為：
1.高校中存在“重申報(bào)，輕建設(shè)”的現(xiàn)象。申報(bào)成功之后，普遍投入不足，重視不夠，精品課程網(wǎng)站的內(nèi)容基本上還是申報(bào)時(shí)的內(nèi)容。隨著時(shí)間的推移，網(wǎng)站部分教學(xué)內(nèi)容過時(shí)、老化，教學(xué)理念未能與時(shí)俱進(jìn)，原先不足部分也未及時(shí)補(bǔ)充，一些精品課程質(zhì)量相對(duì)下降，已經(jīng)不是現(xiàn)在意義上的精品課程，因此點(diǎn)擊率低，幾乎無人問津。
2.資源共享問題未能徹底解決。教育部已經(jīng)連續(xù)3年發(fā)文件，要求精品課程網(wǎng)站登錄要取消密碼、口令，然而仍有精品課程無法自由訪問。此外，由于精品課程的建設(shè)單位擔(dān)憂發(fā)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)、版權(quán)的問題，當(dāng)申報(bào)成功之后，立即拆掉某些原創(chuàng)性或精彩的電子資料，使得進(jìn)入名義上的精品課程網(wǎng)站之后，未能訪問到真正有價(jià)值的內(nèi)容。
3.申報(bào)審查不夠嚴(yán)格，出現(xiàn)弄虛造假的現(xiàn)象。
看過“精品課程建設(shè)的步驟”的人還看了：
2.關(guān)于計(jì)算機(jī)工程畢業(yè)設(shè)計(jì)論文