什么是一級學科
研究生創新意識和創新能力的培養是研究生教育的根本任務,隨著一級學科代替二級學科成為研究生教育新的學科所帶來的環境改變,對于研究生創新能力的培養提出了新的要求。什么是一級學科呢？下面是學習啦小編整理的什么是一級學科，歡迎閱讀。
什么是一級學科
一級學科，包括以下2種提法：①教育部《學位授予和人才培養學科目錄》。在高等學校研究生教育體系設置中，一級學科是學科大類，二級學科是其下的學科小類。根據2011修訂版，共設13個學科門類(哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、軍事學、藝術學)、110個一級學科。例如，理學下有數學、物理學、地理學等十余個一級學科。②國家標準《中華人民共和國學科分類與代碼國家標準》(GB/T 13745)。它是經國家技術監督局批準，由國家科委與技術監督局共同提出，國家技術監督局于1992年11月1日正式在北京發布該標準。1993年7月1日正式實施此標準。根據2009修訂版，共設5個門類(自然科學類、農業科學類、醫藥科學類、工程與技術科學類、人文與社會科學類)、58個一級學科。例如，自然科學類下有數學、物理學、地球科學等八個一級學科。
研究生教育
出臺背景
我國高等學校研究生教育專業設置按“學科門類”、“學科大類(一級學科)”、“專業”(二級學科)三個層次來設置。
1990年10月，國務院學位委員會和國家教育委員會(今教育部)聯合發布《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》，并于1997年發布修改版，包括12大學科門類，89個一級學科，386個二級學科。大學科門類包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學12個，每大門類下設若干一級學科，如理學門類下設數學、物理學、化學等12個一級學科。
2011年，國務院學位委員會、教育部頒布了《學位授予和人才培養學科目錄(2011年)》，設置13大學科門類。原屬文學門類的藝術學科從文學所屬的中國語言文學(0501)、外國語言文學(0502)、新聞傳播學(0503)、藝術學(0504)四個并列一級學科中獨立出來，成為第13個學科門類，即藝術學門類。藝術學門類下設五個一級學科，藝術學理論(1301)、音樂與舞蹈學(1302)、戲劇與影視學(1303)、美術學(1304 )和設計學(1305，可授藝術學、工學學位)。此外，《學位授予和人才培養學科目錄(2011年)》中將一級學科由89個增加到110個。這是中國27年來第四次更新學科專業目錄。
一級學科再下設若干二級學科，如數學下設基礎數學、計算數學等5個二級學科。博士、碩士學位就授至二級學科，一般意義上的博碩士點數指的就是可以授予博士和碩士學位的二級學科的數目。二級學科無法申請成為一級學科，但是可以申請成為碩士和博士學位授予點，而一級學科一旦申請成功，其下的所有二級學科都可申請成為博士學位授予點。
所謂獲得一級學科博士學位授權，即是指在這個一級學科下的所有二級學科都有博士學位授予權，也就意味著，一個學生只要選擇了這個學科中的任何一個專業，進了校門就可以從本科一直念到博士。這能反映出一個大學或科研院所在這個學科的實力和水平。但要看這個學科是否全國領先，就要看它里面的二級學科有沒有國家重點學科以及重點學科的多少。
國家標準學科
出臺背景
《中華人民共和國學科分類與代碼國家標準》簡稱《學科分類與代碼》，是中華人民共和國關于學科分類的國家標準，編號“GB/T 13745”。該標準規定了學科的分類與代碼。它是經國家技術監督局批準，由國家科委與技術監督局共同提出，中國標準化與信息分類編碼研究所、西安交通大學、中國社會科學院文獻情報中心負責起草，國家科委綜合計劃司、中國科學院計劃局等單位參加起草。國家技術監督局于1992年11月1日正式在北京發布該標準，即GB/T 13745-92，1993年7月1日正式實施此標準。2009年修訂，即GB/T 13745-2009。[2]
共設5個門類、58個一級學科、573個二級學科、近6000個三級學科。門類排列順序是：A自然科學，代碼為110-180;B農業科學，代碼為210-240;C醫藥科學，代碼為310-360;D工程與技術科學，代碼為410-630;E人文與社會科學，代碼為710-910。相應五個門類為科技統計使用，不在標準中出現。
一級學科根據情況，分別選用“××學”、“××科學”、“××科學技術”、“××工程”、“××工程技術科學”五種名稱。本學科分類劃分為一、二、三級學科三個層次，用阿拉伯數字表示。一級學科用三位數字表示，二、三級學科分別用兩位數字表示;一、二級學科中間用點隔開。
學科分類代碼是基于一定原則對現實科學體系按其內在聯系加以歸類并以符合邏輯的排列形式表述出來且賦予代碼的一種學科。《學科分類與代碼》國家標準，是科學發展、教育、科技統計、學科建設等方面工作的一個重要依據。鑒于學科分類在科學發展中所具有的特殊地位，聯合國、美國、德國和日本等國際組織與世界發達國家都很重視學科分類體系標準化工作，紛紛制定相應的學科分類與代碼標準。[2]
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