2017各高校的錄取分數線介紹(2)
各高校的各批次里面的小批次
不同省份，可以根據當地的需求，設定不同的錄取批次，就比如16年的部分地方錄取批次設置：
在上面這張圖中，是不是發現北京的本科提前批中還分為(A、B、C三段)，河南還有什么國家專項計劃本科批等批次，它們又分別代表什么呢?
這些都代表特殊類型的錄取批次。比如：北京的本科提前批中的ABC三段來源于，早些年在提前批錄取的學校專業主要是軍校警校、小語種、政治外交安全國防等類的學校和專業。
近些年又增加了港校、中外合作辦學校及新設置的特色高校。列入提前批的招生類型還在增加。故而，形成多段分類錄取。值得家長和考生們注意的是，多段分類錄取僅僅代表不同類型的高校分別錄取，而不是增加一次錄取機會。
哪些省份將二、三本合并?
雖然，人們總習慣說“一本”“二本”“三本”，但國家和教育部始終不承認有一本、二本、三本的通俗稱謂，合法名稱為全日制普通本科。
近兩年，隨著高考改革方案的實施，部分地方開始探索合并錄取批次，使考生的選擇余地更大，機會更多，有利于高校平等競爭，提高高校的辦學質量。
截至2016年，已有上海、天津、河北、浙江、山東、福建、四川、廣西、湖北、江西、遼寧、廣東、內蒙、重慶、貴州等15個省份取消了本科三批，上海市率先將本科一批、本科二批合并，成為一個本科批次。
北京、河南、安徽、江蘇等省份也將于2017年取消三本，浙江、海南、山東省于2017年不再劃分本科一批和本科二批。
江西、湖南也將于2018年取消全部批次，本科招生不再劃分高考錄取批次。
合并錄取對考生有哪些影響?
本二批次的分數線將會相對降低
二本與三本合并為一個批次錄取，對考生來說是好消息。取消三本，拉低了二本線，上二本線的考生將擴大很多。
但受到沖擊最大的是原來高考分數在二本線上0-15分的考生。這部分人在二本、三本分開招生的時候，還有機會錄取二本院校，即使不行，往下報三本也可以走比較好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來的二本院校就變得很難了，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學校、好專業。
三本被取消，公辦民辦高校界限淡化
三本院校大多數為獨立學院和民辦高校，與一、二本都屬于普通高等教育。盡管按設置初衷，“一、二、三本”僅是錄取批次的不同，沒有高低之分，公辦本科文憑與民辦本科文憑都屬相同水平的“普通高等本科文憑”。
然而，不少學生會因考取三本而選擇復讀，而諸多優秀民辦院校卻帶著三本的“帽子”，艱難地在招生中獲取優質生源。取消三本批次招生，對于實力較強的民辦院校來說是“春天來了”，而對于實力較弱的民辦院校卻可能是“寒冬將至”。
隨著公辦民辦教育一體化發展腳步的加快，不論是傳統的二本公辦院校，或是民辦院校，都將面臨著新一輪的洗牌，沒有特色的高校將很難生存，高校之間的招生競爭最終要回歸到辦學實力的競爭。三本并入二本招生之后，對于教育主管部門、學校、社會、家長來說，是一個正確導向，引導他們由“重名”轉向“重實”。
志愿填報增加難度
二三本錄取批次合并，應該說對考生、家長填報志愿帶來的沖擊和影響是最大的!二、三批次的合并使得二本中大量增加了民辦院校和獨立院校，這將導致學校區分難度增大，由于省控線變化和院校的增加，往年分數線失去了參考價值。
“往年高考分數達到二本線但沒有被二本院校錄取的考生，還有被三本院校錄取的機會。現在當考生處在沒有三本院校可選擇的境遇下，如果二本院校志愿填報失誤，則就會出現本科落榜的情況。”
考生如何填報好大學?
正確理解錄取批次合并
本科一批、本科二批、本科三批整合為本科一批和本科二批;減少一個本科錄取批次，原來三個批次的招生計劃放在兩個批次。
正確解讀：部分原本二批院校可能提到本一批，部分原本二院校與本三批合并為本二批。
錯誤理解：本一批不變，僅是本二批和本三批合并。
避免高分低報、高分上低校
隨著國家經濟投入力度的提高，經過多年高校建設，高校之間的差距在不斷縮小。尤其是，一些民辦高校、獨立學院和中外合作辦學高校取得長足進步，這也是國家逐步取消高校招生批次的原因所在。
“分批次進行錄取，只是為便于錄取工作操作，與院校性質無關。”但是，差距縮小不代表差距小，不代表沒差距。這要求考生要仔細甄別院校性質，在可選擇的院校和專業相應增加的基礎上，既滿足個性化的需求，又不能高分低報，更不能高分上低校、差校。
在這種時候，家長和考生就更加有必要分清不同批次中錄取院校的區別。抓住了這些區別，我們才能從二、三本合并中院校中，找到好的院校。
要多了解辦學和招生情況，綜合考量目標院校考生報考時要結合自己的興趣和職業發展以及家庭經濟承受能力進行綜合考慮。招生章程是高校向社會公布的法規性文件，學校依據《招生章程》進行招生。因此，對于考生和家長而言，《招生章程》是考生填報志愿的重要依據。
在閱讀高校《招生章程》是，除了要看學校的性質、辦學類型、收費標準等情況外，還要格外認知閱讀錄取原則。由于公辦院校、民辦院校混合在一起，稍不注意可能會混淆，錯把民辦當公辦或錯把公辦當民辦。報志愿時要特別注意查看目標院校的辦學性質及隸屬關系。
科學利用往年錄取數據和一分一段表
位次法是常用的報考志愿的方法之一。合并后，一些原本二批院校進入本一批，而這些原本二批院校的錄取分數比部分本一批院校的分數還要高，當這些院校進入本一批錄取后，加之批次計劃數增大，考生根據自己排名以及院校往年錄取情況填報志愿的位次數據就會部分失靈，準確性降低，很容易造成考生低分高報或高分低報。本二批也是一樣，甚至由于院校更多，情況會更復雜、更嚴重。這就需要對院校和專業錄取情況有深入了解和研究，可以請專家幫忙。
批次合并后，據分數或線差報志愿誤差大，而根據位次來測算錄取可能性的方法比較準確。通過查找往年同位次考生被錄取的狀況，可以對考生被錄取的可能性有一個很直觀地了解，并以此為依據判斷院校的層次以及考生被錄取的可能性。
形成合理的志愿梯度，避免志愿浪費
考生及家長填報志愿，如果單憑感覺，容易走入誤區。考生要參考往年錄取數據，結合自己高考分數，注意拉開填報院校的錄取分數檔次，形成合理的志愿院校順序梯度，避免志愿浪費。
考生不能只考慮填報熱門院校，也應適當考慮填報冷門院校，避免因志愿扎堆、競爭激烈而造成無緣于本科院校的結果。對于專業志愿，如果沒有特別不喜歡的專業，且高考分數又不夠高，最好填寫服從調劑，防止出現被投檔后因未達到所報專業錄取分數而又不服從調劑被退檔的情況發生。
提醒考生尤其要注意的是，在填報專業志愿前，事先一定要仔細關注專業的相關信息，包括限報條件、對外語和單科成績的要求、學費等，避免因自身條件不符合專業要求而影響錄取;還需要關注專業的內涵，如培養目標、課程設置和就業去向等，從中判斷自己對某個專業是否有興趣，是否具備學習該專業的知識和能力基礎。
本二、本三批次合并后，所有本科線上的考生，尤其是接近本一、本二批次線的考生都必須重視起來：
充分學習了解合并政策，積極應對;
詳細了解并擴大有關高校的范圍。哪些是原本一、本二批院校，哪些是傳統重點院校，哪些是有潛力院校，哪些是原本三批院校中的較好院校等等;
充分利用一分一檔分數統計，以位次為主導，以正確的線差、分差加以修正，得到科學合理的報考計劃。
高考一本分數線預測
高考二本分數線預測
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