淺談抽象思維與具象思維

　　思維是人類所具有的高級認識活動。按照信息論的觀點，思維是對新輸入信息與腦內儲存知識經驗進行一系列復雜的心智操作過程 。下面就是小編給大家帶來的淺談抽象思維與具象思維，希望大家喜歡!

　　1.什么是抽象?

　　人們在實踐中認識到，在現實世界中一定事物、狀態或過程之間總存在某些相似的方面(共性)。把這些相似的方面集中和概括起來，暫時忽略它們之間的差異，這就是抽象。或者說，抽象就是抽出事物的本質特性而暫時不考慮它們的細節。

　　2..抽象與具象

　　百度百科解釋抽象：抽象是通過分析與綜合的途徑，運用概念在人腦中再現對象的質和本質的方法，分為質的抽象和本質的抽象。

　　“抽象”這個詞拉丁文為abstractio，它的原意是排除、抽出。在自然語言中，很多人把凡是不能被人們的感官所直接把握的東西，也就是通常所說的“看不見，摸不著”的東西，叫做“抽象”;從這個角度去理解，那么電流是抽象的，水流就是具象的;細胞是抽象的，雞蛋是具象的;紅外線是抽象的，太陽光的具象的。

　　抽象與具象之間是什么關系?

　　抽象和具象是互補的。把事情想太簡單或者太復雜，可能都不夠有功力，真正的高手就是要把簡單的事情先復雜化(全面、周全、系統)，然后——抽絲剝繭，再把復雜回歸到簡單。從簡單到復雜，體現的是系統化，全面性。從復雜到簡單，則更多要進行抽象化思考。這就好比我們經常說先把書讀厚，再把書讀薄 的道理。

　　如果把抽象理解為“看不見，摸不著”的東西，從這個角度出發，那么把抽象的東西形象化，是一個很好的學習方法。比如，我把電流比作水流，把細胞比作雞蛋(未受精的雞蛋也是一個細胞)。所以，能把“看不見，摸不著”的東西 理解為通俗易懂的東西，也是一種能力，也需要一定的功力。

　　3.為什么要抽象?

　　抽象是一種方法，用于克服人類的缺陷。人類的認知過程中遵守Miller法則：一個人的注意力的極限是集中注意力在7+-2個事物上。Miller法則是人類智力的基本局限，這就像人彈跳的極限，人忍受肌餓的極限一樣，是不可改變的客觀因素，人們不可能戰勝自己的自然本性。

　　由于人類要以有限的智商要認識復雜的大自然，從而改造世界，造福人類本身(比如電燈的發明)，所以，就要使用抽象這種思維方法。面對復雜的問題，只能用層次的方式構造和分析它(這也是MVC架構模式為什么那么受歡迎，因為這迎合人類的思維)。一個復雜的動態系統，首先可以用一些高級的抽象概念構造和理解，這些高級概念又可以用一些較低級的概念構造和理解，如此下去，直至最低層次的具體元素。

　　4.如何抽象?

　　通過上面幾點的介紹，我們大概知道，抽象就是概括，就是事物的主要矛盾。平時想提高抽象能力，無外乎就是多概括，多總結規律。

　　人類在認識事物的時候，通常是通過事物的性質去了解的(不管你信不信，接不接受，你的大腦就是這樣處理新事物的)。比如，對于“蘋果”這種水果，你肯定很熟悉。但現在我問你蘋果是什么?你或許能下出圓圓的，有點泛紅，咬起來甜甜的水果這樣的定義出來。但是，當你餓了的時候，你哪里還會去想蘋果是什么?你只要知道它能吃就夠了。現在我問你，你知道鴨蛋蘋果是什么嗎?這個時候，你或許就給大概知道，鴨蛋蘋果(其實這個名詞是我自己創造的)是類似蘋果的東西，有著可以吃的屬性(性質)。再比如，英語有“感官動詞”這種特殊動詞，剛學的時候覺得很難接受，但是，你并不需要知道什么是感官動詞，你只要知道有taste(嘗起來),hear(聽起來),smell(聞起來)這些具有感官性質的詞就是感官動詞(不知不覺就給感官動詞下定義了，其實，“概念”和“定義”就是對事物性質的一個抽象)。

　　下面是幾個如何抽象的方法，僅供參考：

　　4.1畫導圖

　　比如，我們經常看到領導講話，一上來就挑明講話會分為幾個部分，每個部分又有多少個小點，這就是很經典的提煉和概括。平時為了加強抽象能力，可以用 “思維導圖” ，思維導圖這個名字聽起來很高大上，其實我們要抓住它的本質，做思維導圖，不需要我們用什么Xmind軟件去構造一張精美的導圖，而是在分析問題的時候隨手拿一張A4紙，在上面按照思維導圖的形式，發散思維，概括總結。關于畫圖如何提高抽象能力，可以看這篇。

　　4.2 透過表面看本質：

　　電影《教父》有句臺詞說 “在一秒鐘內看到本質的人和花半輩子也看不清一件事本質的人,自然是不一樣的命運。” 本質，就是——“忽略次要矛盾，突出主要矛盾”——提取出事物中某種本質，穩定的特征。然后對所有擁有這一特性的事物劃歸為同一類，通過局部感知整體，得到普遍一般的結論或規律。

　　比如，對于人，物理學家研究運動學問題時，會突出有質量這一特點，將人抽象為一個質點。而選取的角度不同，得到的抽象結果也不同，同一個人，在化學家以物質組成為角度的研究中又會被視為一種復雜的化合物。

　　4.3下定義

　　語言，本身就是一種低層次的抽象，學會給詞語下定義，描述他們的抽象過程。比如：詞語中紅色，白色，黑色等對應不同的顏色，而顏色這個詞背后就是對所有顏色進行的同類歸并。

　　4.4學哲學

　　多看些哲學類的書對抽象思維的培養很有作用。比如休謨的《人性論》，斯賓諾莎的《倫理學》，黑格爾的《邏輯學》，亞里士多德的《形而上學》等等。最好能與自己的生活聯系起來思考書中的論述，每個人都具有抽象思維的，提升的關鍵在“心+用”。

　　5.數學之美

　　談抽象，為什么突然話鋒一轉，談起了數學呢?因為，數學是高度抽象的。可以說，數學是人類認識宇宙的途徑，因為有了數學，才有了現代文明所有的一切，因為科學就是能用公式表達的知識。面對數學，小孩學習的時候，可能會問為什么1+1=2，為什么勾股定理是那樣的?其實，這些數學知識就是對現實世界的一個高度抽象，答案其實就是沒有為什么，因為現實就是那樣，而且是高智商、人類先驅的數學家們總結出來的規律和定理。為什么1+1=2的問題，和為什么有人?人從哪里來?人為什么活著?人死去是不是就消失了?這樣的哲學問題是一樣的，是無解的，因為以人類的智商是無法給出答案的，或許，以上帝的視角，就才有答案。