法治思維的六個維度是什么
思維的概括性表現在它對一類事物非本質屬性的摒棄和對其共同本質特征的反映 。下面就是小編給大家帶來的法治思維的六個維度是什么，希望大家喜歡!
法治思維的六個維度一
法治思維是一種程序思維
法治思維要求重視程序，充分發揮程序的作用。遇到有爭議或糾紛的問題，即使是非對錯很清晰，也要善于考慮程序上的處理方式，讓爭議各方平等地發表意見。
法治思維是一種權利思維
法治既授予權力，更約束權力。公權力行使者不得法外設定權力，不得在沒有法律法規依據的情形下作出減損公民、法人和其他組織合法權益或者增加其義務的決定，要清醒認識到權力的本質和有限性，樹立正確的權力觀、法治觀。
法治思維是一種責任思維
權力和責任是對等的，有權必有責。要建立健全重大決策終身責任追究制度及責任倒查機制，對決策嚴重失誤，或者依法應該及時作出決策但久拖不決，造成重大損失、惡劣影響的，嚴格追究行政首長、負有責任的其他領導人員和相關責任人的法律責任。
法治思維是一種理性思維
一方面，要服從規則及其邏輯，而不受情感因素的左右。另一方面，要注重價值權衡，對各種價值和正當利益的合理平衡，要求我們看問題、作決策、辦事情，都要依法處理好當前和長遠、局部和全局、個別和一般的關系。
法治思維是一種建設性思維
建設性思維是以建設社會、修復被損害的社會關系為目的的思維。我國調解制度、社區矯正制度以及寬嚴相濟的刑事政策，以定紛止爭、維護權利、實質性地解決社會問題為旨歸，體現了清晰的建設性思維。
如何培養社會主義法治思維二
學校方面：
環境營造：
對于學校方面，如果想要培養大學生的社會主義法治思維，首先一定要營造有關法治方面的校園氛圍?？梢栽趯W校的宣傳欄上多發表一些有關法治方面的文章供大學生閱讀，也可以舉辦一些法治方面的講座，甚至也可以播放一些有關法治宣傳的視頻。在濃郁的環境下會大大提高大學生們的法治思維的培養。
注重課堂的教學：
個人認為培養大學生的法治思維最為關鍵的還是課堂教學的質量，這就很考驗教師的教學水平了。因此身為教師自己本身一定要具備法治思維，知道如何利用法律去解決事情。只有自己感同深受，才能把法律知識準確的傳授給學生，這樣才會幫助學生培養個人的法治思維。
大學生方面：
要有法律意識：
對于大學生來說，如果希望自己擁有法治思維，首先自己本身一定要具備法律意識，只有具備法律意識才能主動的去培養自己法治方面的思維。當然對于大學生來說要有法律方面的意識也不是那么簡單的，此時可以根據自己的情況制定相關計劃，努力去培養法律意識和法治思維。
認真學習法律知識：
大學生如果要具備法治思維，除了具備意識之外更重要的是自己要懂得基本的法律常識，只有懂得法律才能通過法律去判斷一件事情的對錯，才能通過法律來維護自己和保護他人。因此認真學習法律知識是培養法治思維的前提和基礎。
端正權利義務觀念：
培養大學生的法治思維還需要大學生自己端正權利義務觀念。這就需要大學生知道自己哪些可以去做，哪些不能做，哪些做了自己需要承擔什么責任。只有明確自身的權利和義務，才能符合法治思維的本質，才會提高個人的法治思維。
參加法律社會實踐活動：
大學生培養自身的法治思維除了平時努力學習法律知識外，也應該多參加法律有關的社會實踐活動，需要做到理論與實踐相結合。只有多參加法律社會實踐活動，才能在實踐中積累經驗，并對自身的不足進行反思，這樣會大大提高自己的法治思維意識的。
樹立正確的人生觀：
大學生要想形成正確的法治思維，首先自己一定要樹立起正確的人生觀。只有自己的三觀正確，將來所走的路才不會偏移軌道，將來才會讓自己成為有用的社會主義人才。因此樹立正確的人生觀才能培養自身正確的法治思維，這一點非常的重要。
法治思維的六個維度是什么相關文章：