2020教育技術學專業大學排名
教育技術學專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。一起來來了解一下教育技術學專業大學排名吧！
| 1 | 華東師范大學 | 139 |
| 2 | 華南師范大學 | 139 |
| 3 | 華中師范大學 | 139 |
| 4 | 陜西師范大學 | 139 |
| 5 | 南京師范大學 | 139 |
| 6 | 西南大學 | 139 |
| 7 | 東北師范大學 | 139 |
| 8 | 河南大學 | 139 |
| 9 | 西北師范大學 | 139 |
| 10 | 曲阜師范大學 | 139 |
| 11 | 浙江師范大學 | 139 |
| 12 | 新疆師范大學 | 139 |
| 13 | 四川師范大學 | 139 |
| 14 | 首都師范大學 | 139 |
| 15 | 江南大學 | 139 |
| 16 | 遼寧師范大學 | 139 |
| 17 | 深圳大學 | 139 |
| 18 | 天津職業技術師范大學 | 139 |
| 19 | 南京郵電大學 | 139 |
| 20 | 浙江工業大學 | 139 |
培養目標
培養具有良好思想道德品質、扎實的教育技術學科知識和較強的應用能 力，能在各級各類學校、企業事業單位以及各級電教館等機構從事教學媒體與教學系統設計、開 發、應用、管理、評價的教育信息化建設的復合型人才。
培養要求
該專業學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本能力。
知識和能力
專業知識結構要求
1)理論基礎知識：包括學習理論知識、教學與課程論知識、傳播學知識、系統科學理論知識等。
2)技術基礎知識：包括視聽媒體技術、計算機和多媒體技術、通信和網絡技術、人工智能和虛擬現實技術等。
3)基本理論知識：包括視聽媒體理論、程序教學理論、教學設計理論、知識管理理論、教學評價、教學管理等方面的知識。
4)專業基礎知識：包括計算機基礎知識、數據庫原理、數據結構、程序設計、數字電子技術、數字影視技術、音樂和美術的基礎知識等。
5)專業基本技能：多媒體教學軟件、網絡課程、網站等資源開發、制作技能;教學平臺的設計、開發技能;教育電視節目攝像、錄像、編輯技能;對信息化教育資源、教學系統等的建設、維護技能等。
專業能力結構要求
1)教學系統設計能力：包括教學系統需求分析、學習者分析、學習環境設計與開發、教學內容的確定、教學過程的分析、教學方案的制成、教學評價等能力。
2)教學資源設計與開發：包括多媒體課件、網絡課程、網站、平臺及教學軟件等教育資源的設計與開發能力;企業培訓課程的設計與開發能力。
3)媒體應用與評價能力：包括媒體的恰當選擇與使用;教學媒體使用效果評價;教學媒體環境建設效益分析能力等。
4)信息化教學系統使用、維護與管理能力：包括教育信息化基礎設施優化設計、組織建設、維護、管理和應用能力。
5)項目管理與評價能力：包括項目論證、項目運行、項目監理、項目評價的能力。
6)教育技術研究能力：掌握科學的教育技術研究方法，運用教育技術思想、方法和手段，解決具體教學問題的能力。
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