英語應用文日記的寫作方法
要學好寫英語短文，就必須經常練習寫作。記日記是提高書面表達能力的有效方法之一。日記是每日生活的記載，是一種記事文體。接下來，小編給大家準備了英語應用文日記的寫作方法,歡迎大家參考與借鑒。
英語應用文日記的寫作方法
一、日記的格式
英文日記通常由書端和正文兩個部分組成。日記常以第一人稱記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記三格式大致一樣。英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角寫上當天的天氣情況，如：Sunny, Fine, Rainy3, Windy4, Snowy5, Cloudy等。
1、日期表達有多種形式。年、月、日都寫時，通常以月、日、年為順序，月份可以縮寫，日和年用逗號隔開。例如： December7 18, 2003 或者 Dec. 18, 2003
A) September8 1, 2004或September 1st, 2004也可省略寫成Sept. 1, 2004或Sept. 1st, 2004;B)the 1st of September in 2004(月份不可以縮寫)
B)只有月、日September 1或September 1st(月份可以縮寫)
C)只有年、月September 2004或the September of 2004(月份不可以縮寫)
以上的1或1st都應讀作the first9。
2.星期也可以省略不寫，可將其放在日期前或后，星期和日期之間不用標點，但要空一格，星期也可縮寫。如：
Saturday10, October11 22nd, 2004;October 22nd, 2004 Saturday
3.天氣情況必不可少。天氣一般用一個形容詞如 :Sunny2, Fine, Rainy, Snowy 等表示。寫在日期之后，用逗號隔開，位于日記的右上角。如：
Saturday, March12 4, 2004, Windy;1st January13, 2004, Fine
二、日記的要求
日記的正文是日記的主要部分，寫在星期和日期的正下方，可以頂格寫，也可以內縮3至5個字母的空間。由于記載的內容通常已經發生，謂語動詞多用一般過去時。但也可根據具體情況，用其它時態。如：記敘天氣、描寫景色，為了描寫生動，可以使用現在時，以表現當時的情景。再如文后發表感想或評論可用現在時態或將來時態。記日記力求簡單明了，有連貫性。若有文字提示，則應重視提示，把握要點。在句式上盡量使用簡單句，以防繁雜，造成語法、句型錯誤。
三、日記的類型和訓練
日記分為記事型、議論型、描寫型和抒情型。建議大家在學習寫日記的過程中，可按以下步驟進行： ①將一天所經歷的主要事情和過程依次簡要地記下來，不附加任何感情色彩，這是最簡單的記日記的方法;
②閱讀別人的日記，并利用所學過的句型來表達個人在一天中觀察到的或感受到的事情。
【范文與點評】
March 12th, 2003, TuesdaySunny (Fine)
Today is Tree Planting14 Day. At 7:30 in the morning, all the students15 in our class met16 at the school gate17. We walked to the park. Miss Gao and other teachers went18 and worked19 with us. All the students worked very hard20, and we planted21 about 200 trees. Though22 we were dirty23 and tired24, we still25 felt very happy.
這是一篇記敘型的日記。結構嚴謹，中心突出，有選擇地記錄當天的見聞(人或事)，并加以分析和評論。
寫作在英語學習中是培養和提高語言能力的有效手段，它有助于鞏固和掌握所學詞匯、語法等語言知識，有助于訓練直接用所學語言進行思維，有利于提高駕馭語言的能力。中學生該如何寫好英語作文呢 ●寫作步驟要寫好一篇英語作文，掌握一定的寫作技巧，應把握以下幾個步驟： 1.認真審題立意，定文章之靈魂對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意。 文章要有明確的主題，必須具備4個條件：準確、鮮明、深刻、集中。以本次比賽的命題作文“The English teacher I Admire Most”為例,文章的主題是關于記敘我最欣賞的一位英語老師,因而就不能泛泛談論老師這一職業或自己的幾位老師。 2.草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關鍵詞出發，圍繞關鍵詞開拓思路，發揮聯想，記錄下聯想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語。仍以“The English Teacher I Admire Most”為例，提綱可以這樣寫: 1)Who is the English teacher I admire most 2) My reasons 3) What can I learn from the teacher 3.寫出落主題句，理文章之脈絡一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的準繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內容。段落主題句通常是一個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結構更清晰，有說服力。 4.參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉 有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落。引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例，主題段中就能用到舉例法、說明法、因果法等。 進行這一步驟還需注意三方面問題：1)確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。2)要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。 ●增加文采小竅門如果說第一、二步是對文章的構思，第三、四步驟則是真正地“寫”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關系到寫作者的語言功底和水平，但也有些竅門，以下這幾點可以供你參考。 1.在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。 2.使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現力。 3.改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置于句首，或用分詞短語等。 4.學會使用過渡詞。 如：1)遞進：further more, moreover, besides, in addition, thenetc. 2)轉折：however, but, nevertheless, afteralletc. 3)總結：finally, atlast, inbrief, toconclude 4)強調：really, indeed, certainly, surely, abovealletc. 5)對比：in the same way, justas, on the other hand,etc. 5.避免重復使用同一單詞或詞組。 6.注意運用固定詞組、習語、諺語來代替一些詞表達意思，以增加文采。 ●把好檢查最后一關 1.是否切題分三點看：一是整篇文章內容是否切合文章標題要求;二是段落主題句的內容是否與各段落提示句內容相一致;三是段落內部的內容是否與段落主題句的表達相一致。如果發現任何一個層面不切題，應該盡可能彌補，刪除那些多余的或不切題的地方，但切忌動“大手術”。 2.是否連貫檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗的標準主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適。 3.是否有語法錯誤主謂是否一致，動詞的時態、語態、語氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習慣。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例，根據此標題，文章肯定用第一人稱“I”寫，一般性的描述用現在時，舉過去的事例用過去時。
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