英語單詞總是記不住該怎么辦？

英語單詞總是記不住該怎么辦？

　　經常有孩子會說記單詞總是就不住，今天小編就來為大家介紹一下鞏固英語單詞的方法，大家好好看一下吧。

　　一、怎樣高效鞏固、記憶單詞

　　1、音節法：

　　就是根據單詞的讀音背單詞。每個單詞的讀音都是由一個或者幾個音節組成，要記住單詞首先應該記住單詞的讀音。而每個音節只是由幾個字母組成，記住讀音了，就只要把每個音節的相應字母拼寫出來就能記住單詞了。

　　比如：thermometer(溫度計)，它可以分成這么幾個音節ther，mo，me，ter，只要你會讀這個單詞，就一定不會拼錯了。同樣的phenomenon ，significance，看似復雜，但是只要你把它們的發音掌握了，單詞的拼寫根本就不成問題了。

　　2、詞根法：

　　英語和漢字一樣都是人為造就的，而且都有一定的規律。漢字中有象形字，會意字，比如"休"字，就是一個人靠在樹旁，不就是休息嗎?英語同樣如此，比如：semiautomatic半自動的就是由兩個部分組成的：semi半+automatic自動的;prehistory 史前 由pre前+history歷史(06年考研(論壇) 試卷出現過)。

　　所以這樣的單詞看似生詞，其實只是由簡單的詞匯組合而來。掌握詞根了，就很容易掌握它們的詞義。考研英語很喜歡用這樣的組合詞迷惑大家!

　　3、前后綴記憶法：

　　漢字有偏旁部首之分，英語單詞同樣也有自己的偏旁部首，那就是它們的前后綴。

　　比如前綴anti-表示"反對，相反"，由它組合的詞antiwar反戰的(anti+war戰爭)，antibody抗體(anti+body身體)co-表示"共同" cooperation合作(co+operation操作→共同操作→合作) cohere附著;粘著(co+here粘→粘在一起)coincide一致，符合，巧合(co+in進+cide掉下→共同掉進來→巧合)coordinate協調：同等的(co+ordin順序+ate→順序一樣→同等的 引申為平等;協調)

　　二、反復鞏固大綱規定的單詞

　　第一遍：對照大綱鞏固單詞，查漏補缺。

　　對照大綱瀏覽哪些單詞還不是很熟悉，查工具書參考書記下單詞例句，靈活分配時間和精力。特別提醒一下：根據經驗，絕大多數參加到考研行列里的考生都是在校的應屆畢業生，已經參加過4、6級考試，也就已經背過4、6級大綱詞匯了。所以，第一步，在背考研大綱詞匯時，只要把除去4、6級詞匯以外的那部分詞匯記下來就足矣。

　　第二遍：詞性分類記憶：就是把單詞按動詞、形容詞、名詞分類來進行記憶。

　　這一遍的目的是區分重點，可以在短時間內在頭腦中形成一個重點區分的印象。因為考研英語中大家普遍感到困惑的難理解的就是動詞，還我們就應該把記憶單詞的時間往動詞方面多放點。這一遍記憶的目標要達到：動詞，一定要認得、記得、用得;形容詞，要認得、記得;名詞，認得即可。

　　第三遍：詞根+聯想記憶：是快速升級詞匯量的一個重要方法，不僅記的快，而且牢固，是鞏固單詞的一個重要方法。

　　前兩遍記憶強調的是"記"，而這一遍的記憶強調的是"理解"、"比較"記憶。

　　三、兩點常見記憶單詞的誤區

　　1、以記憶單詞為重，忽視單詞的運用。

　　很多考生總希望在復習一開始就把單詞全掌握，這可能嗎?每天除了記單詞什么也沒精力干了，結果單詞記了又忘，無形中在心理上給自己一個錯誤的認識：考研很難!要知道單詞的記憶本來就是一個記了就忘的過程，所以一定要在適當的時候鞏固記憶。

　　記了不忘幾乎是不可能的，同時在心理上一定要有所準備，要能接受得了這種遺忘現象!不要急躁，更不能氣餒。忘記了就抓緊時間再去記憶。

　　2、一開始記單詞就用一些聯想記憶法。

　　這里說的聯想記憶和"三遍記單詞法"里的聯想記憶是同一概念。

　　這種情況下不是說要反對聯想記憶，只是在一開始記單詞時，不宜采用這個辦法。而且聯想記憶法不是用來記單詞的，它的最大作用是加強理解單詞詞義的。在掌握了大綱詞匯的前提下，可以適當聯想記憶一下。

　　可以拓寬詞匯量，加強對詞義的理解。但是在你剛開始記憶單詞時，最好別聯想，原因很簡單，就是在沒有一定的基礎詞匯，也沒有進行聯想。閱讀時遇見很多"熟悉的陌生單詞"的現象的原因主要就是對單詞的意思把握不準確，把形近或意近的單詞都聯系起來了、聯想起來了。