滿江紅教學反思

　　教師們對于自己授課的內容和方式有什么樣的評價與反思呢?以下是由學習啦小編收集整理的《滿江紅》教學反思，歡迎閱讀!

　　《滿江紅》教學反思(一)

　　今天上的《滿江紅》，主要是通過誦讀的形式進行感悟背誦。

　　首先，我通過復習導入，復習陸游的兩首詩，《示兒》《秋夜將曉出籬門迎接涼有感》，引出于陸游同一時代的岳飛，這樣也讓學生會議上一次學過的課文進行鞏固。接下來，我通過，我讓學生交流課前搜集的關于岳飛的資料和古詩，這一部分是為了讓學生在了解岳飛背景的過程中，感受這首詞的創作背景，進一步感受作者當時的心情。在誦讀感悟過程中，我覺得讓學生進行詞句的解釋比較難，所以我并不是通過逐字逐句的解釋來進行，而是學生用自己的朗讀來表達作者的感情，并且在朗讀感悟中說一說為什么要這樣讀，提升感悟無能力。在進行自己朗誦之前，我讓學生閉目養神，讓學生在聆聽的過程中先感受。整首詞感悟好了以后，又讓學生欣賞現版的滿江紅，把詞唱成歌，提高背誦的效率。最后通過聽音樂精忠報國，讓學生再次領略岳飛戰場上的壯志豪情和風姿，齊讀整首詞，爭取背誦。

　　上完課后，聽了校長和陶教授的建議，我j覺得有以下幾個地方可以改進;

　　1、 朗誦可以多聽，讓他們在聽的過程中找準讀重音的字，然后進行背誦。今天的課上，我只聽了一遍，好的教學資源可以讓學生多聽幾遍，這樣能夠提高學生的朗讀能力。

　　2、 現代版的滿江紅，這首歌的音調于原來的已經不相匹配，可以刪掉，或者在課后進行練唱，爭取背誦，但是如果在課堂上的話可能會讓原來鋪墊的已經遭到破壞。可以將精忠報國這首歌取代現代版滿江紅，在進行朗誦。

　　總之，通過這次課，我覺得經典誦讀還是要進行誦唱的方式進行的，讓學生在朗讀中感受，讓學生在朗讀中背誦，這樣才能更好地掌握。

　　《滿江紅》教學反思(二)

　　對于小學生來說，理解作者詞中所表達的愛國情懷，確實有些難度。但是通過聽歌曲和范讀，學生獲得了直接的感受，有助于理解作者的愛國情懷。“書讀百遍，其義自現。”其次通過播放音樂反復誦讀，學生也能入情入境。誦讀過程中通過老師的講解賞析，學生自然而然地理解了作者的愛國情懷。

　　在教學過程中以課前對作者和背景的了解為基礎，將詩句的解讀放在誦讀中完成，使文本的學習更加容易。是文本誦讀也不斷充滿感情。在最后的學習中拓展相關詩句，讓學生感受中華文化的博大精深，以及愛國將士的滿腔熱血，從而激發學生的愛國情懷，拓展自己的課外積累。

　　在今后的教學中可以嘗試將課前搜集的背景、資料放在教學過程中，這樣有助于學生文本的學習，讓學生形成更深刻的印象。另外，誦讀是學習語文的方法，每次誦讀要達到不同層次的目的，最終完成教學設計。

　　《滿江紅》教學反思(三)

　　我讓學生交流課前搜集的關于岳飛的資料和古詩，這一部分是為了讓學生在了解岳飛背景的過程中，感受這首詞的創作背景，進一步感受作者當時的心情。在誦讀感悟過程中，我覺得讓學生進行詞句的解釋比較難，所以我并不是通過逐字逐句的解釋來進行，而是學生用自己的朗讀來表達作者的感情，并且在朗讀感悟中說一說為什么要這樣讀，提升感悟無能力。在進行自己朗誦之前，我讓學生閉目養神，讓學生在聆聽的過程中先感受。整首詞感悟好了以后，又讓學生欣賞現版的滿江紅，把詞唱成歌，提高背誦的效率。最后通過聽音樂精忠報國，讓學生再次領略岳飛戰場上的壯志豪情和風姿，齊讀整首詞，爭取背誦。