大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
第一段：前言
西安老年大學(xué)成立于1990年，是由陜西省教育廳和市政府聯(lián)合創(chuàng)辦的一所為老年人提供文化、教育、娛樂(lè)的公益性教育機(jī)構(gòu)。它面向55歲及以上老年人開(kāi)放，不考慮學(xué)歷、文化水平和職業(yè)背景，擁有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍和一流的教學(xué)設(shè)施，更重要的是，老年大學(xué)開(kāi)設(shè)的課程豐富多彩，涵蓋了人文、藝術(shù)、科技、健康等各個(gè)方面的內(nèi)容。
第二段：個(gè)人學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
我參加了西安老年大學(xué)的心理輔導(dǎo)課程，對(duì)自己的學(xué)習(xí)收獲深感滿意。從心理理論到實(shí)際操作，老師們不僅以生動(dòng)的案例和趣味的演示，幫助學(xué)生全面了解和掌握了心理學(xué)的知識(shí)，更是幫助我們解決了身邊實(shí)際生活中的煩惱和困惑，提高了我們的生活質(zhì)量。課程銜接緊密，層次分明，通過(guò)多種形式的教學(xué)，讓老年人在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，收到了讓人滿意的成果。
老年大學(xué)有著重要的意義，它為老年人提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，而老年人又是社會(huì)中不可或缺的一部分，他們的經(jīng)歷和見(jiàn)解是其他人所沒(méi)有的。老年大學(xué)的存在，不僅豐富了老年人的精神生活，增強(qiáng)了他們參與社會(huì)的信心和能力，同時(shí)也將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧傳遞給后代，促進(jìn)了跨代傳承和文化交流。
在參加老年大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也看到了一些不足之處。老年大學(xué)的課程設(shè)置和教學(xué)方法相對(duì)較為傳統(tǒng)，它缺乏對(duì)于現(xiàn)代科技和互聯(lián)網(wǎng)的充分利用，這也造成了老年人學(xué)習(xí)時(shí)的一定程度的不便。除此之外，課程內(nèi)容的枯燥和缺乏時(shí)代感，也讓一些人望而卻步。因此，老年大學(xué)在今后的發(fā)展中，還需要進(jìn)一步更新內(nèi)容和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求和老年人的學(xué)習(xí)需要。
第三段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，參加老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己和這個(gè)世界。老年大學(xué)的存在，帶給了我們生命的另一個(gè)維度，讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美好和無(wú)限可能。我相信，只要我們樂(lè)于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，就能在老年大學(xué)這個(gè)平臺(tái)上，找到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的另一個(gè)自己，不斷追求更好的自我。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程設(shè)置非常合理，內(nèi)容很全面，涵蓋了管理、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)容，共設(shè)置有《高效團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、《企業(yè)干部心理壓力調(diào)適與情緒管理》、《如何打造卓越的企業(yè)文化》等課程。授課老師都是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、長(zhǎng)久工作閱歷。老師們既把他們淵博的知識(shí)傳授給我們，又把如何與內(nèi)外界暢通交流、如何讓家庭和睦相處等經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，我感受到了老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。短短的5天，我收獲了深深的同學(xué)情，增強(qiáng)了同事之間的相識(shí)、相知、相信的感情交流，感受到了培訓(xùn)也屬于方便日后工作順暢交流的好平臺(tái)。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
20xx年10月9日-15日赴清華大學(xué)“發(fā)展社會(huì)事業(yè)建設(shè)和諧北海”專題培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)，有助于用正確的角度看問(wèn)題
在平時(shí)的工作生活中，遇到很多社會(huì)現(xiàn)象，從中也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。但由于沒(méi)有適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)，無(wú)法總結(jié)歸納，因此經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)工作的指導(dǎo)作用有限。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多的理論知識(shí)，如：
(一)個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)理論
費(fèi)里德曼和默里安尼的 個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期理論，深刻地揭示了個(gè) 人收入支出的三個(gè)階段，如何結(jié)合這三個(gè)階段把社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)化解，楊教授提出了終生風(fēng)險(xiǎn)管理和服務(wù)，使公民在受到因生、老、病、殘、失業(yè)、無(wú)居處、災(zāi)難而造成的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，能有基本的社會(huì)保障，度過(guò)難關(guān)。
(二)社會(huì)階層理論
在處理社會(huì)管理工作中，重點(diǎn)是解決相關(guān)方的利益沖突。但階級(jí) 矛盾的分析方法與現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)狀不太相應(yīng)，如何劃分利益各方，需要有一個(gè)新的理論支撐。社會(huì)階層理論，作為社會(huì)學(xué)的一個(gè)核心理論，從社會(huì)人的財(cái)富、權(quán)力、聲望來(lái)把人劃分為若干階層，有利于從一個(gè)新的視角看待社會(huì)矛盾沖突利益各方的共性和個(gè)性，其沖突的根源，為解決矛盾提出新的思路和方法。
二、危機(jī)管理和社會(huì)沖突，重在預(yù)防
在學(xué)習(xí)《突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理》和《社會(huì)沖突管理》過(guò)程中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了危機(jī)和沖突的事前、事中和事后的管理方法、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，深刻地體會(huì)到重在預(yù)防的重要性。危機(jī)需要快速處理，但自然的災(zāi)害隨時(shí)發(fā)生，事前做好預(yù)案和演練是關(guān)鍵，平時(shí)多流汗、災(zāi)難少流血。社會(huì)沖突需要及早介入，因?yàn)樯鐣?huì)沖突往往起源于長(zhǎng)時(shí)間得不到解決的利益訴求，越早發(fā)現(xiàn)其利益訴求和異常行為，對(duì)解決沖突越為有利，化解三、處理工作，待人接物，要有良好的心態(tài)和基本禮儀
公務(wù)員時(shí)刻面對(duì)著機(jī)關(guān)內(nèi)部復(fù)雜的人際關(guān)系及，并在工作中受到公共服務(wù)對(duì)象的負(fù)面心理影響，而且還有績(jī)效管理、問(wèn)責(zé)管理等制度而造成的壓力，這些都對(duì)公務(wù)員的心理健康造成負(fù)面的影響，公務(wù)員心理失常甚至自殺已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。如何在處理同事關(guān)系和待人接物的時(shí)候保持一個(gè)良好的心態(tài)，是關(guān)系到公務(wù)員身心健康和工作業(yè)績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)孫健升老師的課程，我得到了很大的啟發(fā)，只有保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)、積極的行動(dòng)，才能創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)和美好人生。通過(guò)學(xué)習(xí)李老師的禮儀課程，學(xué)習(xí)了一些日程公務(wù)的禮儀，糾正了一些錯(cuò)誤的行為舉止，對(duì)日常工作很有幫助。
5天的課程很短，但收獲非常的豐富，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，特別是到一流大學(xué)去學(xué)習(xí)，才能更快地提高自身的素質(zhì)和處理工作的能力。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
當(dāng)今世界形勢(shì)風(fēng)云變化、高深莫測(cè)，作為大學(xué)生我們有義務(wù)和責(zé)任了解當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)變化，不斷提高自己，強(qiáng)壯自己，做好踏入社會(huì)的準(zhǔn)備。
剛?cè)氪髮W(xué)之初，面臨著新校舍，新同學(xué)的我忙著盡快融入與接受這個(gè)嶄新的環(huán)境，很多時(shí)候沒(méi)有時(shí)間，精力，意識(shí)去接觸新聞了解時(shí)事，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，由于沒(méi)有電視、電腦，自己又缺乏訂閱報(bào)紙的習(xí)慣，自己仿佛與外界隔離，連許多近期國(guó)內(nèi)國(guó)際的重大事件都不了解。而如今，自己對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)已經(jīng)比較了解，對(duì)一些焦點(diǎn)事件也有了自己獨(dú)特的判斷力與看法，不再一味的人云亦云，這完全歸功于在校期間關(guān)于形勢(shì)與政策課程的學(xué)習(xí)。不僅因?yàn)樾蝿?shì)與政策課為我們?cè)谛４髮W(xué)生提供了一個(gè)了解世界，了解中國(guó)形勢(shì)的渠道與窗口，更因?yàn)樾蝿?shì)與政策課為我打開(kāi)了關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事的興趣之門。在大一到大三，三年的形勢(shì)與政策課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然課程數(shù)量很少，時(shí)間也不長(zhǎng)，但他的的確確培養(yǎng)了我的興趣，也教會(huì)了我如何利用聯(lián)系的眼光，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的了解世界，認(rèn)識(shí)世界。
記得第一次上形勢(shì)與政策課時(shí)，主講老師敏捷迅速的思維，滔滔不絕的講演，豐富多彩的素材給我留下了深刻的印象。在一個(gè)個(gè)例子與事件中，主講老師用風(fēng)趣幽默的講演，深入深刻的解讀，讓我了解整個(gè)事件的來(lái)龍去脈，了解國(guó)家政策提出的深刻用意，使我對(duì)高深莫測(cè)的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與政策豁然開(kāi)朗，許多以前藏在心中的疑惑也頓時(shí)風(fēng)輕云散。
從此之后，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策也開(kāi)始感興趣了，認(rèn)識(shí)到大學(xué)不只是一個(gè)再進(jìn)修的高等學(xué)府，也是我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解國(guó)家，擁抱世界的一個(gè)窗口。“兩耳不聞窗外事，一心苦讀圣賢書(shū)”的日子已經(jīng)遠(yuǎn)去了，現(xiàn)在的世界，當(dāng)代的社會(huì)需要的是對(duì)形勢(shì)與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢(shì)與政策的有理想，有抱負(fù)的青年。不能做到“識(shí)時(shí)務(wù)者”，一心只知道埋頭苦讀，不關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的大環(huán)境，環(huán)境制約著一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生成功的機(jī)率，試想在一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的國(guó)度，發(fā)展與進(jìn)步必然受到其影響，個(gè)人尋求更大發(fā)展的機(jī)會(huì)也必然會(huì)減少。當(dāng)代大學(xué)生如果
不能認(rèn)識(shí)與把握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，充分了解決定政策的形勢(shì)，準(zhǔn)確判斷政策如何改變未來(lái)的形勢(shì)，逆者社會(huì)的大形勢(shì)而為，可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。因此只有準(zhǔn)確靈活的掌握當(dāng)下的形勢(shì)與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實(shí)際，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，結(jié)合自己的目標(biāo)，制定最終可行的發(fā)展方案與計(jì)劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。
其次，了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)與政策不僅是幫助當(dāng)代大學(xué)生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢(shì)與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題，強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀。形勢(shì)與政策課程幫助我們?cè)诜此籍?dāng)今世界中國(guó)落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國(guó)進(jìn)步的原因的過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力，而發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在理想信念的激勵(lì)下，作為現(xiàn)代社會(huì)的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國(guó)家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)所有，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，報(bào)效祖國(guó)，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界民族之林。
最后，我想說(shuō)學(xué)校開(kāi)設(shè)形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財(cái)富，他不僅提高了我的綜合素質(zhì)，開(kāi)闊了我的視野，同時(shí)還培養(yǎng)了我的能力與責(zé)任感，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代中國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距，堅(jiān)定了自己的信念，使自己在大學(xué)生活中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
作為一名大學(xué)生，我在過(guò)去的一年中經(jīng)歷了許多學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)和收獲。回首這段時(shí)間，我深刻感受到了大學(xué)教育的獨(dú)特魅力和建設(shè)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在這里，我愿意分享我在學(xué)習(xí)上的體會(huì)和感悟。
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)的態(tài)度至關(guān)重要。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)那些能夠成功克服困難、取得好成績(jī)的同學(xué)通常具備一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們對(duì)待學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)待知識(shí)充滿渴望。他們始終保持著高度的專注和自律，在遇到困難時(shí)不氣餒，而是勇敢面對(duì)，不斷追求進(jìn)步和突破。通過(guò)他們的榜樣，我學(xué)會(huì)了如何樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，從中持續(xù)獲益。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到合理的學(xué)習(xí)方法對(duì)于取得好成績(jī)的重要性。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我們需要逐漸培養(yǎng)起思考和問(wèn)題解決的能力。在這一年的學(xué)習(xí)中，我嘗試了許多不同的學(xué)習(xí)方式，如主動(dòng)參與課堂討論，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參加課外學(xué)術(shù)活動(dòng)等。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同的學(xué)科，不同的知識(shí)內(nèi)容，選擇適合的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。這使我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
此外，我也積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，這為我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活感悟。大學(xué)提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，如實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我不僅將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。這些實(shí)踐經(jīng)歷豐富了我的大學(xué)生活，并且對(duì)我的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)實(shí)踐，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，還激發(fā)了我的求知欲和責(zé)任感。
最后，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)自己的終身學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)提供了廣泛的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，我們要做的不僅僅是追求分?jǐn)?shù)的好壞，更是要培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。在這一年的學(xué)習(xí)中，我主動(dòng)參加了一些課外學(xué)術(shù)講座和文化活動(dòng)，讀了許多優(yōu)秀的圖書(shū)和學(xué)術(shù)文章。這些都拓寬了我的視野，豐富了我的人文素養(yǎng)，讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的是為了培養(yǎng)自己的全面發(fā)展。
總而言之，大學(xué)生年度學(xué)習(xí)心得體會(huì)是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì)的綜合反映。在過(guò)去的一年里，我通過(guò)不斷努力和積極參與，逐漸認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和全面的綜合素質(zhì)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)成為一個(gè)更好的大學(xué)生，為自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
20xx年9月22日-9月28日，我第一次參加了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。我來(lái)自20xx屆‘一村一名大學(xué)生農(nóng)村服務(wù)計(jì)劃’的大學(xué)生王宇，在這一周的的時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽(tīng)了三位主講老師富有激情、風(fēng)趣而貼切實(shí)際的講課，也著手完成了我們公司的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。以前，我所理解的創(chuàng)業(yè)很簡(jiǎn)單，只是找到好項(xiàng)目投資然后開(kāi)辦、經(jīng)營(yíng)就可以了然而說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,往往頭腦空白。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開(kāi)，對(duì)創(chuàng)業(yè)有了一個(gè)更清晰的了解；逐漸改變了原來(lái)錯(cuò)誤的理解和想法，端正了思想態(tài)度，因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)的真正意義就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
為了提高試驗(yàn)效率、保證每個(gè)學(xué)生都能用心參與創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，融入創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。老師把整個(gè)班級(jí)分為六個(gè)小組進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練。激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的積極性與創(chuàng)業(yè)熱情。這次的創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)富有真實(shí)感也讓學(xué)生們實(shí)際操作頗多，，大大考驗(yàn)了學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。此次模擬創(chuàng)業(yè)非常接近真實(shí)創(chuàng)業(yè)，老師預(yù)先設(shè)置了不同的創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，如公司材料的購(gòu)買、材料的生產(chǎn)、以及出售和合計(jì)。以及公司員工吃穿住用行等各個(gè)方面的消費(fèi)。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，讓我們培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的意識(shí)、做下一部計(jì)劃、講究團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作。這次模擬中，我們組的八個(gè)成員積極聽(tīng)取相互的意見(jiàn)，細(xì)心組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。在創(chuàng)業(yè)中遇到困難相互討論、以及研究創(chuàng)業(yè)方案。各個(gè)部門分工細(xì)致明確、各個(gè)負(fù)責(zé)人盡職盡責(zé)，最終使我們公司的生產(chǎn)有盈余，企業(yè)最終獲得良好經(jīng)濟(jì)效益。在各個(gè)小組中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
我還完成了我們公司的第一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)填寫(xiě)自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，我明顯感覺(jué)到創(chuàng)業(yè)的艱難，創(chuàng)業(yè)不是簡(jiǎn)單的想，簡(jiǎn)單的做，它需要考慮到的問(wèn)題還很多……
在這一周的時(shí)間里，我過(guò)的很充實(shí)很豐富，我找到了一份創(chuàng)業(yè)的激情和一種創(chuàng)業(yè)精神，在這個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)里，我們分享了創(chuàng)業(yè)的苦與樂(lè)，創(chuàng)業(yè)需要敢想，更要合理的想合理的去付出行動(dòng)，這次培訓(xùn)為我的人生歷程又多寫(xiě)了一筆，為以后的工作增添了正能量！感謝創(chuàng)業(yè)園的老師們，感謝一起合作的同學(xué)們，以后我們的腳步會(huì)走的更加堅(jiān)定更加有力！
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
有人說(shuō)，大學(xué)不過(guò)是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué)；又有人說(shuō)，跨進(jìn)大學(xué)校門，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛愉快快玩了。我以為，大學(xué)是一幅空缺畫(huà)卷，等著你用聰明和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言，我跨進(jìn)了大學(xué)校門。 經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，自己也在不斷地成長(zhǎng)。固然在學(xué)生會(huì)只做了一年，但是這一年，讓我學(xué)了不少東西，知道了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí)，需要預(yù)備些什么，同時(shí)也進(jìn)步了自己的溝通和組織能力。我覺(jué)得，固然一個(gè)人的氣力是微薄的，但是只要你努力了，總會(huì)有回報(bào)。
大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活，參加各式各樣的活動(dòng)，讓自己在這些活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。
大二，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的一年，我們專業(yè)比較特別，八個(gè)人一個(gè)班，在老師的帶動(dòng)下，討論、分析、改正方案，總是要經(jīng)歷唇槍舌劍才能圓滿結(jié)束。另外我利用了課余的時(shí)間做兼職，固然很累，但是靠自己賺生活費(fèi)覺(jué)得很有成就感，同時(shí)，也增加了我的社會(huì)經(jīng)歷，懂得了怎樣更好地與不同的人溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率進(jìn)步。可以說(shuō)，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學(xué)習(xí)之外，自己的課余時(shí)間也就變得少了很多。就我個(gè)人的體會(huì)，大學(xué)期間找一些兼職做，好好利用這些時(shí)間，多鍛煉自己，我覺(jué)得很有必要，但是條件是要把學(xué)習(xí)搞好，尤其要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，例如考證，然后就為這個(gè)目標(biāo)奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。
說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人的都不一樣，就我而言，我喜歡先預(yù)習(xí)，碰到不懂的會(huì)在課堂的時(shí)候問(wèn)老師，平時(shí)也會(huì)利用圖書(shū)館的資源，多上網(wǎng)搜索，多看點(diǎn)課外書(shū)，進(jìn)步自己的素質(zhì)。 二、感恩 這兩年里，少不了老師的關(guān)懷，借著這次的機(jī)會(huì)，感謝我們敬愛(ài)的老師。我出生于一個(gè)貧困的家庭，從申請(qǐng)借貸，到在圖書(shū)館勤工儉學(xué)，從團(tuán)員到預(yù)備黨員，從一個(gè)膽怯的女孩，到現(xiàn)在的從容，從我實(shí)習(xí)碰到一些困難，到現(xiàn)在重拾信心，這所有的一切都離不開(kāi)老師給我的機(jī)會(huì)和幫助，我也深深地體會(huì)到老師為我們的成才所付出的艱辛勞動(dòng)！ 記得老師對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話：“到了社會(huì)，你就要往適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，而不是往改變它，固然會(huì)比較復(fù)雜，但是只要你擺正心態(tài)，做好自己，你總會(huì)有成功的時(shí)候。”這些話給了我很大的啟示。所以在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我總是嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)新的工作環(huán)境，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地進(jìn)步，進(jìn)步自己的實(shí)操能力，用陳主任的一句話就是：“把學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)中往，把實(shí)習(xí)應(yīng)用到論文中，把實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合在一起”。 作為一個(gè)即將“踏進(jìn)社會(huì)”的青年，我個(gè)人也在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人生跑道上拼搏。捉住今天成功的機(jī)遇，不要讓它擦肩而過(guò)。加油吧，成廣的學(xué)子們，相信我們都是好樣的！
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
現(xiàn)在回想起案例中那個(gè)受害的大學(xué)生，如果當(dāng)時(shí)他懂得了傳銷方面的知識(shí)，也許他不會(huì)走上犯罪的道路！其實(shí)我們大都也不懂得這方面的知識(shí)，還好，黎老師教我們所需，及時(shí)幫我們彌補(bǔ)這方面的法律缺陷。
還有很多精彩的案例和法律知識(shí)點(diǎn)，在這里就不再一一講述心得了。總之，每一堂課、每一個(gè)案例都給我們法律知識(shí)，給我們教訓(xùn)，給我們“洗腦”。
現(xiàn)在想想開(kāi)設(shè)這門課是很必要的。第一，大家都知道我們大一的時(shí)候?qū)W習(xí)了法律基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)家的法律法規(guī)有了一定的了解，但是這些只是表面上的東西、理論上的東西，而《大學(xué)生與法》卻是對(duì)前面法律理論的運(yùn)用，是實(shí)踐層次上的東西。這樣一來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)踐，使我們更進(jìn)一步地守法、用法、護(hù)法。第二，這門課講授的內(nèi)容與我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面息息相關(guān)，學(xué)習(xí)它、運(yùn)用它，會(huì)使我們的合法權(quán)益得到了維護(hù)，會(huì)使我們的學(xué)習(xí)、生活、工作得更好。第三，開(kāi)設(shè)這門課程，它響應(yīng)了我們國(guó)家依法治國(guó)的號(hào)召，它能增強(qiáng)我們大學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)我們大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，最終把我們培養(yǎng)成一名懂法、守法、用法的合格公民。所以說(shuō)開(kāi)設(shè)這門課程是必須的，我們大學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程也是必須的。
另外，經(jīng)過(guò)對(duì)這門課程一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)黎老師的上課方式還不錯(cuò)，能夠做到法律理論與具體的案例相結(jié)合，生動(dòng)的案例加上具體的案例分析，取得了很好的課堂效果。但是還有一些地方有待提高。比如：課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)還是少了一點(diǎn)，如果多增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，會(huì)激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和課堂氣氛，這樣上課效果會(huì)更好。還有文字案例太多，視頻案例太少。如果適當(dāng)調(diào)整一下文字案例與視頻案例的比例，我覺(jué)得課堂效果會(huì)越來(lái)越好。
總的來(lái)說(shuō)，《大學(xué)生與法》這門課程，它有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，特別對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)。通過(guò)對(duì)它一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我法律方面的知識(shí)豐富了很多，而且有了質(zhì)的提升，我受益匪淺！
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，老年人的生活質(zhì)量得到了極大的提高。為了豐富自己的退休生活，追求更高層次的人生境界，越來(lái)越多的老年人選擇參加老年大學(xué)。作為一種特殊的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，老年大學(xué)不僅提供了課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)，更重要的是為老年人提供了一種新的人生體驗(yàn)。在老年大學(xué)的聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，我收獲滿滿，不僅學(xué)到了專業(yè)的聲樂(lè)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間和生命，充實(shí)了精神生活。以下是我對(duì)老年大學(xué)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，老年大學(xué)聲樂(lè)學(xué)習(xí)讓我感受到了音樂(lè)的魅力。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了聲樂(lè)基本功、音樂(lè)理論等專業(yè)知識(shí)，并且通過(guò)唱歌的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。剛開(kāi)始的時(shí)候，我并不熟悉音樂(lè)，也沒(méi)有唱歌的經(jīng)驗(yàn)，所以一度感到有些難以適應(yīng)。但是，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)唱歌不僅可以舒緩心情，還可以表達(dá)自己的情感。通過(guò)與老師和同學(xué)們的互動(dòng)，我逐漸愛(ài)上了唱歌，感受到了音樂(lè)給人帶來(lái)的無(wú)限魅力。
其次，老年大學(xué)聲樂(lè)學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在聲樂(lè)課上，我們經(jīng)常需要進(jìn)行合唱訓(xùn)練，這要求我們必須與其他同學(xué)緊密合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一心，共同努力，才能演唱出美妙的音樂(lè)。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神也在我們的生活中得到了體現(xiàn)，我們相互幫助、互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，還學(xué)會(huì)了與人合作、共同進(jìn)步的重要性。
再次，老年大學(xué)聲樂(lè)學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，我遇到了很多困難，比如高音唱不上去、節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確等。但是，老師和同學(xué)們都耐心地教導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，讓我不斷地嘗試和調(diào)整。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有持之以恒，不斷地練習(xí)和改進(jìn)，才能夠有所突破。同時(shí)，這也讓我深刻地體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的重要性。無(wú)論是在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中還是在生活中，只有堅(jiān)持不懈，才能取得更好的成果。
最后，老年大學(xué)聲樂(lè)學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間和生命。作為老年人，我們面臨的時(shí)間很有限，所以要更加珍惜每一分每一秒。在聲樂(lè)課上，我看到了很多熱愛(ài)音樂(lè)的老師和同學(xué)們，他們用熱情和努力踐行著自己的音樂(lè)夢(mèng)想。這讓我深深地意識(shí)到，生活中最寶貴的財(cái)富就是時(shí)間，只有抓住當(dāng)下，努力追求自己的夢(mèng)想，才能過(guò)上充實(shí)而有意義的人生。
總之，老年大學(xué)聲樂(lè)學(xué)習(xí)給了我一個(gè)充實(shí)而美好的退休生活。通過(guò)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。更重要的是，我從聲樂(lè)學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到了人生的真諦，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間和生命。雖然歲月已經(jīng)不再年輕，但老年大學(xué)讓我重新找到了自信和活力，讓我在這個(gè)美妙的聲樂(lè)之旅中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信，在老年大學(xué)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的路上，我會(huì)繼續(xù)努力，追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
9月初我拎著大包小包與父母一起來(lái)到了xx大學(xué)的南校區(qū)報(bào)到，也從那一刻我正式成為了一名大學(xué)生。一入學(xué)迎接我的就是轟炸式的入學(xué)教育，也通過(guò)這些入學(xué)教育是我對(duì)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到以后一切都要靠自己自主，自主選課、自主辦事，父母是救不了近火的遠(yuǎn)水，而輔導(dǎo)員也不再是初、高中保姆般的班主任。我們要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)網(wǎng)站與博客了解學(xué)習(xí)新動(dòng)態(tài)，若錯(cuò)過(guò)了那也只是自己的事。
上了xx周的課后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)與高中真的不一樣，上課不用喊老師好，下課也不是用起立鞠躬表達(dá)敬意。而一起上課的也不僅僅是一個(gè)班的，一個(gè)班的其實(shí)也沒(méi)認(rèn)全。上課前一定要預(yù)習(xí)，否則聽(tīng)不懂，課后的作業(yè)不用趕因?yàn)槭兆鳂I(yè)是會(huì)在挺久以后的事。而大一課程很輕松，我的一個(gè)舍友（xx）說(shuō)“天天就像過(guò)周末一樣！”
大學(xué)宿舍也不像高中管得那么多，比如沒(méi)有熄燈時(shí)間，沒(méi)有內(nèi)務(wù)評(píng)分。但還是一個(gè)詞自主，要自己解決喝水問(wèn)題，要自己充錢使用空調(diào)，要去開(kāi)通熱水錢包使用熱水。我們宿舍有xx個(gè)人，比高中時(shí)要少兩個(gè)，但都是來(lái)自天南地北的孩子，讓不同的文化在這里進(jìn)行小交流。
大學(xué)的學(xué)生活動(dòng)也是豐富多彩，校學(xué)生會(huì)、校團(tuán)工委、院學(xué)生會(huì)和院團(tuán)工委還有“百團(tuán)大戰(zhàn)”都讓我們眼花繚亂，而萬(wàn)變不離其中的各種面試也讓我們提前小演練了下。但總而言之來(lái)到大學(xué)主要還是學(xué)習(xí)的，希望在這個(gè)學(xué)術(shù)氣氛濃厚、環(huán)境優(yōu)美的校園度過(guò)4年之后能有所成，能手握中大的學(xué)士學(xué)位證書(shū)穿上學(xué)士服走出中大門。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
我認(rèn)為，所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是設(shè)定目標(biāo)，率領(lǐng)和引導(dǎo)組織或個(gè)人在一定的時(shí)境以及其他條件下，按照一定的計(jì)劃或方法實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的行為過(guò)程。有分工協(xié)作必須要有領(lǐng)導(dǎo)。
本學(xué)期通過(guò)對(duì)《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》這門課的學(xué)習(xí)，讓我懂得了領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢(shì)而變，需要不斷地創(chuàng)新。
這種創(chuàng)新要求管理者對(duì)管理決策、管理方案、管理方法等方面提出新見(jiàn)解、新主意、新辦法。按照行為科學(xué)的觀點(diǎn)，創(chuàng)新過(guò)程大致分為五個(gè)階段：
1.浸潤(rùn)階段。以徹底了解某一個(gè)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)存在問(wèn)題的背景、現(xiàn)狀及有關(guān)聯(lián)系作充分的了解。
2.審思階段。對(duì)研究的課題認(rèn)真進(jìn)行分析，抓住主要矛盾，找到相關(guān)的聯(lián)系，從不同角度思索、分析，多種方案反復(fù)安排，比較利弊。
3.潛化階段。經(jīng)過(guò)冥思苦想仍找不到答案，出現(xiàn)暫停現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該讓潛意識(shí)接班，在別的領(lǐng)域內(nèi)得到啟發(fā)。
4.實(shí)現(xiàn)階段。經(jīng)過(guò)其他聯(lián)想，好想法可能突然出現(xiàn)。應(yīng)該立即拋棄許多無(wú)價(jià)值的想法，把新方法過(guò)濾出來(lái)。新方法可能粗糙，但是很有希望。
5.適應(yīng)階段。對(duì)新辦法新主意加以修改調(diào)整，使之完善。
然而作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的途徑中還應(yīng)該掌握和運(yùn)用好下面的方法：
1.學(xué)習(xí)科技，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如學(xué)習(xí)價(jià)值工程，從功能分析和成本分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2.類比追蹤，開(kāi)拓思路。具體方法有⑴追蹤式。先提出一個(gè)問(wèn)題，從中捕捉一個(gè)或幾個(gè)疑點(diǎn)，以此為線索進(jìn)行追蹤，直到成功。例如從發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，追蹤到基礎(chǔ)工作薄弱，缺乏管理制度。⑵類比式。從已知的問(wèn)題或事件中找出基本點(diǎn)，類推比較，進(jìn)行聯(lián)想。例如從清宮的八卦系列食品，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品系列化思想，聯(lián)想生產(chǎn)系列小包裝月餅、系列化妝用品、系列醫(yī)藥用品等。⑶輻射式。以一個(gè)問(wèn)題為中心，向外輻射。⑷歸謬式。對(duì)已有結(jié)論的東西，對(duì)其思維方式和過(guò)程重新回顧，發(fā)現(xiàn)謬誤，加以改進(jìn)。⑸歸納式。把幾種特點(diǎn)、用途加以迭加和歸結(jié)，形成新產(chǎn)品。比如帶橡擦的鉛筆。⑹相反式。從問(wèn)題相反的角度或相反的方面去考慮問(wèn)題。
3.多方觸角，提高敏感。見(jiàn)空子就鉆，決不放過(guò)。比如資產(chǎn)重組。主動(dòng)拓展新業(yè)務(wù)，對(duì)老業(yè)務(wù)揚(yáng)棄等。
4.運(yùn)用資料、分析情報(bào)。搜集信息，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取各種分析方法，如數(shù)量分析，圖表分析，趨勢(shì)分析等，啟發(fā)思想。
5.多種方式，集思廣益。通過(guò)展銷會(huì)、訂貨會(huì)、市場(chǎng)觀察、參觀展覽、開(kāi)諸葛會(huì)，消費(fèi)者座談等多種形式均能提高創(chuàng)新能力。此外，采取非常規(guī)手段有時(shí)也能激發(fā)靈感。
阿克蘇諾貝爾公司曾提出過(guò)“l(fā)eadership——iswhatyoudowithpeoplenotwhatyoudotothem（領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是什么——不是員工為你工作,而是員工和你共同工作）”，由此可以看出公司所要倡導(dǎo)的一種領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度。團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要多環(huán)節(jié)，多渠道，多部門的相互銜接和配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成。領(lǐng)導(dǎo)起指揮、協(xié)調(diào)作用，并不是自己身體力行去做每一項(xiàng)具體工作。《企業(yè)管理》雜志介紹原tcl王牌副總裁吳士宏的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，提到吳士宏起初在微軟公司擔(dān)任中國(guó)地區(qū)總經(jīng)理時(shí)，意圖不僅得不到下屬的理解和認(rèn)可，還受到下屬的排斥，業(yè)務(wù)做的不好。吳士宏經(jīng)過(guò)冷靜思考，仔細(xì)查找原因，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在角色錯(cuò)位。自己應(yīng)是一個(gè)協(xié)調(diào)者、組織者，而不應(yīng)是一個(gè)自認(rèn)為比誰(shuí)都強(qiáng)的實(shí)踐者。不應(yīng)把自己的能力同下屬相比。人的能力有差異，固然自己的能力比下屬?gòu)?qiáng)，對(duì)下屬取得的工作進(jìn)展也要及時(shí)認(rèn)可，肯定下屬的成績(jī)，要會(huì)贊美別人。如此才能調(diào)動(dòng)下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。經(jīng)過(guò)調(diào)整角色、改變工作方法，吳士宏逐漸被認(rèn)可，業(yè)務(wù)逐漸好轉(zhuǎn)。這個(gè)小故事不僅很好地映證了威信與威權(quán)的區(qū)別，同時(shí)也更進(jìn)一步地說(shuō)明作為領(lǐng)導(dǎo)者要懂得尊重下屬。
其實(shí)，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該常常站在別人的角度上去看問(wèn)題，也就是我們常說(shuō)的換位思考。老子說(shuō)過(guò)認(rèn)識(shí)別人是有智慧，認(rèn)識(shí)自己才是真正的聰明。換位思考是認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會(huì)出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對(duì)待別人也更為理性。對(duì)于別人給予的關(guān)愛(ài)要給予理解，要懂得感恩。千萬(wàn)不要認(rèn)為自己所得的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹ｎI(lǐng)導(dǎo)安排了自己的工作，同時(shí)也就提供了自己機(jī)會(huì)，取得的任何成績(jī)都要有感恩心理。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進(jìn)與完善自我；要以寬容的心態(tài)對(duì)待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開(kāi)展。
21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，尤其是做一個(gè)注重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人才，就要做好長(zhǎng)期磨練的準(zhǔn)備。 周記
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
20xx年9月9日到14日，我有幸參加了中組部、農(nóng)業(yè)部在四川省成都市郫縣農(nóng)科村聯(lián)合舉辦的大學(xué)生村官培訓(xùn)班，我與來(lái)自八個(gè)省共100名大學(xué)生村官開(kāi)始了為期5天的培訓(xùn)。培訓(xùn)班以農(nóng)民專業(yè)合作社為主題，通過(guò)專題講座、專家授課、實(shí)地考察、經(jīng)驗(yàn)交流、座談?dòng)懻摰男问剑瑤椭议_(kāi)闊了視野，理清了思路，堅(jiān)定了信念，找到了差距，結(jié)識(shí)了友誼。
能夠參加這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得，我也倍加珍惜。五天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，但終身難忘。農(nóng)科村之行，讓我從各個(gè)方面接受了一次社會(huì)主義新農(nóng)村最現(xiàn)實(shí)、最真實(shí)的洗禮。授之以魚(yú)，則一飯之需；授之以漁，乃終身受益。培訓(xùn)的每堂課都讓我受益匪淺，都引起我深深地共鳴與沉思。
一、組織精密，服務(wù)到位。
本次培訓(xùn)從學(xué)習(xí)到生活，從課程安排到授課方式、內(nèi)容均是全面統(tǒng)籌，精密安排，讓學(xué)員在學(xué)到農(nóng)村專業(yè)知識(shí)、致富的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更深刻地體會(huì)到了從中央到省市區(qū)各級(jí)組織對(duì)我們大學(xué)生村官的重視，對(duì)解決農(nóng)村發(fā)展農(nóng)民致富的迫切要求，希望我們能夠充分發(fā)揮大學(xué)生村官優(yōu)勢(shì)，發(fā)展農(nóng)村專業(yè)合作社，帶領(lǐng)農(nóng)民致富。
1、培訓(xùn)主題突出。培訓(xùn)課程以“農(nóng)民專業(yè)合作社”為主題，針對(duì)大學(xué)生村官在農(nóng)村的實(shí)際工作情況安排，除了安排如何管理和發(fā)展社會(huì)主義農(nóng)民專業(yè)合作社之外，還包括強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)相關(guān)政策法規(guī)解讀、新農(nóng)村建設(shè)典型案例分析、農(nóng)科村的建設(shè)與發(fā)展歷程、優(yōu)秀大學(xué)生村官創(chuàng)辦合作社經(jīng)驗(yàn)介紹、增加農(nóng)產(chǎn)品銷售收入的途徑等。
2、學(xué)習(xí)方式靈活。除了專家講授悉心講解和典型案例分析之外，還安排學(xué)員在晚上就如何因地制宜創(chuàng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社話題展開(kāi)討論交流，與優(yōu)秀學(xué)員說(shuō)心得、找差距、談感想，講啟發(fā)，并且組織學(xué)員對(duì)農(nóng)科村農(nóng)家樂(lè)以及韭黃和葡萄基地進(jìn)行實(shí)地參觀考察，與農(nóng)村致富帶頭人宗作林書(shū)記進(jìn)行面對(duì)面交流，學(xué)習(xí)新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)方法。
3、服務(wù)熱情周到。從我們下火車就有接站，到預(yù)定返程車票，在培訓(xùn)期間無(wú)論是從吃、住等各方面都做到了盡善盡美。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，每位學(xué)員就如何把培訓(xùn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為成果撰寫(xiě)了培訓(xùn)心得和體會(huì)。
二、提升自我，終身受益。
1、不斷學(xué)習(xí)，提高自已，向先進(jìn)典型示范村學(xué)習(xí)。
一是學(xué)習(xí)先進(jìn)典型示范村尤其是致富帶頭人的高貴品質(zhì)和崇高精神；
二是學(xué)習(xí)先進(jìn)典型示范村尤其是致富帶頭人的科學(xué)發(fā)展理念。；
三是學(xué)習(xí)先進(jìn)典型示范村推動(dòng)發(fā)展的好經(jīng)驗(yàn)，好做法。
2、堅(jiān)定了扎根基層的人生信念，增強(qiáng)了奉獻(xiàn)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的干勁。當(dāng)看到農(nóng)科村新農(nóng)村建設(shè)的欣欣向榮景象時(shí)，切實(shí)感受到農(nóng)村致富帶頭人作用的重要性；當(dāng)聽(tīng)到優(yōu)秀村官鄧小泉的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷艱辛與快樂(lè)時(shí)，無(wú)不為之震撼。我們學(xué)習(xí)的是他們成績(jī)背后堅(jiān)忍不拔的意志品格，是銳意進(jìn)取的開(kāi)拓意識(shí)和服務(wù)農(nóng)民的奉獻(xiàn)精神，是帶領(lǐng)群眾致富的突出能力。
3、開(kāi)拓思路，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。課程的學(xué)習(xí)讓我不僅了解了農(nóng)村專業(yè)合作社的內(nèi)涵、意義，還懂得了合作社的管理與運(yùn)行。其實(shí)，成立農(nóng)村專業(yè)合作社也是一種創(chuàng)業(yè)，對(duì)于我們農(nóng)村來(lái)說(shuō)，成立農(nóng)村專業(yè)合作社相比之下是一種明智的選擇，對(duì)發(fā)展生產(chǎn)和增加收入的好處很多。扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，讓我有了創(chuàng)業(yè)和興辦農(nóng)村合作社的信心和動(dòng)力，我會(huì)利用自身的優(yōu)勢(shì)和本村的自然地理環(huán)境因地制宜地去發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，用心去做，深思熟慮地發(fā)展，去贏得農(nóng)民的信賴。
4、增強(qiáng)了處理農(nóng)村工作的實(shí)戰(zhàn)技能，提高了應(yīng)對(duì)復(fù)雜事物的工作藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老書(shū)記的經(jīng)歷，豐富了我們處理農(nóng)村工作的實(shí)戰(zhàn)技能，開(kāi)闊了我們帶領(lǐng)群眾致富的思路。
三、堅(jiān)定理想，服務(wù)三農(nóng)。
回到工作崗位上后，我將繼續(xù)做好本職工作，堅(jiān)定理想信念，學(xué)以致用，在工作崗位上更好的服務(wù)三農(nóng)。
1、明確目標(biāo)，重新定位。培訓(xùn)期間，通過(guò)與其他村官交流，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，如吃苦耐勞不夠，創(chuàng)業(yè)能力不足等，同時(shí)也看到了他們之間的差距。通過(guò)對(duì)比，我清晰地看到了自己在村官群體中所處的水平，加深了對(duì)自我特點(diǎn)的認(rèn)知，明確了自我成長(zhǎng)的新定位。
2、加強(qiáng)了共同致富理念。從農(nóng)科村農(nóng)家樂(lè)發(fā)展及村民福利待遇，我懂得了：一人富不是富，大家富才是富；一村興不是興，村村興才是興。共同富裕的理念深深扎根于每一個(gè)農(nóng)科村干部群眾的心中，并且一直為之努力奮斗。
3、學(xué)習(xí)借鑒發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)路子。他山之石，可以攻玉。成功的經(jīng)驗(yàn)不能拿來(lái)照搬照抄，發(fā)展經(jīng)驗(yàn)只能借鑒，發(fā)展模式不可能一層不變。要結(jié)合本村特點(diǎn)，不斷尋找新的增收致富點(diǎn)，發(fā)展合作社、拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈、建設(shè)生態(tài)工程等。
4、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢(shì)、搶抓機(jī)遇，是快速發(fā)展的關(guān)鍵因素。俗話說(shuō)“火車跑的快還得車頭帶”，村書(shū)記是本村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”，華西村沒(méi)有吳仁寶書(shū)記也就沒(méi)有今天的“天下第一村”了，吳仁寶、宗作林書(shū)記都是我們大學(xué)生村官學(xué)習(xí)的榜樣。
七天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，但給了我很多的知識(shí)和啟示。我深受啟發(fā)，提高了自已，使我更好的服務(wù)于三農(nóng)。我更加堅(jiān)定理想信念，激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的熱情，我將會(huì)以更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，奮發(fā)有為，扎實(shí)工作，真正使學(xué)習(xí)成果成為推動(dòng)工作的實(shí)際行動(dòng)，為我三角村苗寨打造以及新農(nóng)村建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作模式與我校具有更大相似之處，結(jié)合我自己的思考，我認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)借鑒學(xué)習(xí)：
一是提升悅創(chuàng)聯(lián)盟的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)悅創(chuàng)聯(lián)盟與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)間關(guān)系。一個(gè)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作離不開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)者與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的任何一方，服務(wù)者與團(tuán)隊(duì)之間的矛盾是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的基本矛盾之一。我們作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)者應(yīng)提高自身的服務(wù)能力，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，全心全意為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)。同時(shí)悅創(chuàng)聯(lián)盟的每一個(gè)人都要做好對(duì)每一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的充分了解，以便能夠及時(shí)的針對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的困難提供政策支持，并能及時(shí)的向?qū)W校匯報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作成效，在為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)的同時(shí)能夠幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)學(xué)校實(shí)情作出符合實(shí)際的有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)決策。
二是注重發(fā)揮校、院聯(lián)動(dòng)作用，眾創(chuàng)眾智眾籌。“眾人拾柴火焰高”“團(tuán)結(jié)就是力量”等古語(yǔ)都告訴我們要多方合作。我認(rèn)為在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)域，仍然適用。在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中，因?yàn)榉趸剞k公室面積小，所以其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不得不有部分團(tuán)隊(duì)無(wú)法入住從而成為了院系團(tuán)隊(duì)，但院系團(tuán)隊(duì)在學(xué)院的扶持下，結(jié)合了本院特色也逐步成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。我認(rèn)為可根據(jù)我校實(shí)際，在學(xué)校扶持校級(jí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)院根據(jù)學(xué)院專業(yè)學(xué)科特色，扶持本院創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并由學(xué)院指派一名教師專門負(fù)責(zé)創(chuàng)新新創(chuàng)業(yè)教育工作，并加強(qiáng)校院交流、學(xué)院與學(xué)院交流，發(fā)揮眾人力量，共同為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作努力。
我認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作應(yīng)與讀一本書(shū)一樣，先讀厚再讀薄，我們需要深耕創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，汲取兄弟院校經(jīng)驗(yàn)，搭建平臺(tái)與體系，引導(dǎo)扶持更多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展更多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得更多獎(jiǎng)項(xiàng)，先將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作“讀厚”；然后反思創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度體系建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃發(fā)展路徑，精求創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目質(zhì)量，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作“讀薄”。在多次“讀厚”與“讀薄”的回合中，我相信學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作一定會(huì)取得佳績(jī)，不斷開(kāi)創(chuàng)新的局面。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
一、總體感受
培訓(xùn)老師和參訓(xùn)的同行業(yè)代表無(wú)不對(duì)未來(lái)咨詢行業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)出擔(dān)憂。大家一致認(rèn)為經(jīng)濟(jì)周期、產(chǎn)業(yè)升級(jí)及貿(mào)易戰(zhàn)對(duì)中國(guó)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展將產(chǎn)生影響，目前房地產(chǎn)和設(shè)計(jì)行業(yè)已出現(xiàn)裁員潮。其次新的發(fā)包模式EPC、PPP對(duì)咨詢業(yè)服務(wù)水平和能力提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。如EPC設(shè)計(jì)采購(gòu)施工總承包模式要求咨詢企業(yè)要具有設(shè)計(jì)管控能力和總承包合同管控能力。
隨著建筑業(yè)繼續(xù)深化改革，PPP項(xiàng)目（項(xiàng)目法人單位和施工總承包為同一主體）對(duì)咨詢服務(wù)的需求將逐步減弱。眾所周知咨詢行業(yè)最重要的是人力資源，目前咨詢行業(yè)現(xiàn)有的人才結(jié)構(gòu)和后備力量嚴(yán)重不足，如果不能得到改善必將影響行業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。
二、對(duì)咨詢行業(yè)的認(rèn)識(shí)
工程咨詢行業(yè)按大的行業(yè)分類應(yīng)歸屬現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，是委托服務(wù)而非強(qiáng)制性服務(wù)，項(xiàng)目業(yè)主根據(jù)自身的需要決定是否委托。除按合約規(guī)定提供高質(zhì)量技術(shù)服務(wù)外，忠誠(chéng)于業(yè)主是咨詢行業(yè)發(fā)展的生命線，在服務(wù)過(guò)程中要遵守“管家不當(dāng)家、到位不越位”準(zhǔn)則，重大問(wèn)題我們只提供決策方案，決策不能越俎代庖。
增殖服務(wù)是咨詢服務(wù)行業(yè)存在的前提，增殖不能簡(jiǎn)單的理解為項(xiàng)目節(jié)約成本，在具體的方案選擇上要通過(guò)價(jià)值工程理論綜合評(píng)定。消滅承包商和供應(yīng)商的不合理利潤(rùn)是我們的增殖服務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)。在咨詢過(guò)程中被動(dòng)的解決工程出現(xiàn)的各種問(wèn)題是低等級(jí)的咨詢服務(wù)。如何幫助委托人在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控與應(yīng)對(duì)，以及在項(xiàng)目各階段工作啟動(dòng)之初能提供風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)判和解決方案是我們咨詢服務(wù)工程追求的目標(biāo)。
三、全過(guò)程工程咨詢的關(guān)注點(diǎn)
自國(guó)辦20xx年19號(hào)文發(fā)布至今，相關(guān)部委和部分省市已配套出臺(tái)了多份支持文件，全面推進(jìn)是大勢(shì)所趨。全面理解和認(rèn)識(shí)全過(guò)程工程咨詢模式的特點(diǎn)是我們做好這項(xiàng)工作的前提。
（一）全過(guò)程工程咨詢的特點(diǎn)
首先，全過(guò)程工程咨詢改變了過(guò)去碎片化、割裂式管理模式，對(duì)項(xiàng)目全過(guò)程涉及的專業(yè)和組織進(jìn)行了高度集成，加快了信息的有效傳遞，提高組織管理效率。
其次，全過(guò)程工程咨詢單位承擔(dān)的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)逐步加大，督促咨詢單位加強(qiáng)管理提高服務(wù)能力和水平。
最后，全過(guò)程工程咨詢?cè)谕七M(jìn)過(guò)程中，對(duì)總咨詢師（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）的知識(shí)體系和綜合協(xié)調(diào)能力也提出了更高的要求，需要具備綜合應(yīng)用技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理等手段協(xié)調(diào)管理項(xiàng)目?jī)?nèi)外部關(guān)系。
（二）全過(guò)程工程咨詢的手段（策劃和管控）
周密的策劃是做好全過(guò)程工程咨詢的前提，在項(xiàng)目啟動(dòng)階段要策劃項(xiàng)目的目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定的組織機(jī)構(gòu)、資源需求、進(jìn)度計(jì)劃和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判等各種方案。項(xiàng)目可研及設(shè)計(jì)階段的策劃過(guò)程就是對(duì)標(biāo)的過(guò)程，通過(guò)對(duì)已實(shí)施的類似項(xiàng)目的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)做好新建項(xiàng)目的策劃。招標(biāo)策劃工作主要圍繞合同包和評(píng)標(biāo)方法的策劃。建造階段主要通過(guò)對(duì)施工時(shí)序、施工方案策劃力求縮短建設(shè)工期。實(shí)施過(guò)程中圍繞工期、質(zhì)量、投資三大主要目標(biāo)進(jìn)行管控，通過(guò)不斷的糾偏和動(dòng)態(tài)調(diào)整管控實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。
（三）全過(guò)程工程咨詢的關(guān)注點(diǎn)——誰(shuí)是業(yè)主
在項(xiàng)目跟蹤和實(shí)施過(guò)程中，要區(qū)分業(yè)主（投資人）、業(yè)主代表和使用人在項(xiàng)目中的角色。認(rèn)清誰(shuí)是我們的業(yè)主，咨詢公司對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)這個(gè)基本準(zhǔn)則。對(duì)業(yè)主代表、使用人發(fā)出的指令有悖于項(xiàng)目目標(biāo)時(shí)，我們要做好引導(dǎo)和說(shuō)服，不是盲從和服從。咨詢公司只對(duì)項(xiàng)目最終成果和業(yè)主（投資人）負(fù)責(zé)。
（四）全過(guò)程工程咨詢的關(guān)注點(diǎn)——組織機(jī)構(gòu)
在策劃項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)時(shí)要充分了解業(yè)主單位現(xiàn)有組織、文化和關(guān)注點(diǎn)，咨詢公司除了需要將業(yè)主單位融入到項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)，同時(shí)要嚴(yán)格遵守業(yè)主單位有關(guān)項(xiàng)目管理的制度。對(duì)業(yè)主單位管理能力比較弱的情況下，咨詢公司組建的組織機(jī)構(gòu)要替代業(yè)主的項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)；對(duì)業(yè)主單位在全過(guò)程咨詢中部分板塊薄弱的情況可采取補(bǔ)強(qiáng)方式形成互補(bǔ)融合型組織。對(duì)業(yè)主單位管控能力較強(qiáng)但限于資質(zhì)管理等原因進(jìn)行服務(wù)外包，咨詢公司可采取以延伸業(yè)主服務(wù)的組織機(jī)構(gòu)模式，總之組織機(jī)構(gòu)模式一定要適合項(xiàng)目和業(yè)主的實(shí)際需要。
（五）全過(guò)程工程咨詢的關(guān)注點(diǎn)——界面管理
界面管理又稱接口管理，是項(xiàng)目管理過(guò)程中非常重要的管理手段，界面管理分為管理界面和工程界面。管理界面是通過(guò)建立工作分工表，明晰參與項(xiàng)目的各方責(zé)任主體的所承擔(dān)的工作內(nèi)容、完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)和深度要求，依此督促各方自覺(jué)完成各自工作，同時(shí)為工作考核奠定了重要基礎(chǔ)。工程界面管理首選是在對(duì)項(xiàng)目分部分項(xiàng)工作分解，做到實(shí)施內(nèi)容全面完整。按制定的合同包進(jìn)行采購(gòu)發(fā)包，重點(diǎn)是做好各合同包之間工程界面無(wú)交叉和遺漏。在實(shí)施過(guò)程中做好各專業(yè)單位的進(jìn)退場(chǎng)籌劃。以此保障項(xiàng)目的順利實(shí)施。
四、我們應(yīng)該怎么辦？
危機(jī)就是機(jī)會(huì)，雖然當(dāng)前總體經(jīng)濟(jì)形式和行業(yè)所處環(huán)境困難重重，但咨詢行業(yè)多年來(lái)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用有目共睹。
當(dāng)前PPP和EPC模式迅猛發(fā)展，但受到供需雙方的信息不對(duì)等和供需雙方“不信任”等因素存在，咨詢公司在未來(lái)一段時(shí)間將長(zhǎng)期存在，同時(shí)該階段是咨詢行業(yè)從高速度發(fā)展向高質(zhì)量水平發(fā)展的轉(zhuǎn)型期。公司現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)發(fā)展全過(guò)程工程咨詢具有天然優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好我有什么、我能干什么、我想干什么的深入研究，做好自我定位，謀定而后動(dòng)。當(dāng)前在做好坐穩(wěn)現(xiàn)有各板塊業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，做好轉(zhuǎn)型策劃并盡快推進(jìn)。其次是做好積累，尤其是數(shù)據(jù)積累和提煉。為提供高端服務(wù)和高質(zhì)量咨詢打基礎(chǔ)。其次是做好人員培訓(xùn)和人才儲(chǔ)備，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值，在構(gòu)建咨詢行業(yè)生態(tài)圈過(guò)程中掌握主動(dòng)權(quán)。
五、結(jié)語(yǔ)
根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)咨詢行業(yè)每年有近20xx億的咨詢產(chǎn)值。總體規(guī)模呈現(xiàn)逐年上漲態(tài)勢(shì)，如何取得更大的市場(chǎng)份額是企業(yè)每一位管理者和員工都需要思考的問(wèn)題。員工與企業(yè)唇齒相依的關(guān)系在全過(guò)程工程咨詢高度集成模式下尤為突顯。踏踏實(shí)實(shí)為業(yè)主當(dāng)好管家，實(shí)現(xiàn)增殖是全過(guò)程工程咨詢的基礎(chǔ)。讓我們仰望星空、大步前進(jìn)，在新形勢(shì)下員工與企業(yè)要盡快補(bǔ)缺補(bǔ)差，快速適應(yīng)全過(guò)程工程咨詢發(fā)展模式。為咨詢行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
大學(xué)階段是人生心理發(fā)展的過(guò)渡期，是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，大學(xué)生在個(gè)人初步實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地接受人生觀、世界觀、價(jià)值觀的理論學(xué)習(xí)，深入思考“人是什么” 、 “人生是為了什么” 、 “怎樣的人生更有意義”等人生觀方面的問(wèn)題，對(duì)于他們領(lǐng)悟人生真諦、創(chuàng)造有價(jià)值的人生具有至關(guān)重要的意義。我們需要了解世界觀和人生觀的關(guān)系：一方面，世界觀決定人生觀，有什么樣的世界觀，就有什么樣的人生觀。正確的世界觀，是正確的人生觀的基礎(chǔ)，人們對(duì)人生意義的正確理解，需要建立在對(duì)世界發(fā)展客觀規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。另一方面，人生觀又對(duì)世界觀的鞏固、發(fā)展和變化起著重要的作用。一個(gè)人的人生觀如果發(fā)生變化，往往會(huì)導(dǎo)致世界觀發(fā)生變化。
我看過(guò)一個(gè)故事，這個(gè)故事是有關(guān)斯芬克司的，故事的內(nèi)容是這樣的：斯芬克司是希臘神話中帶翼獅身女怪，這個(gè)家伙成天坐在奧林匹亞山上，向過(guò)往的行人出謎語(yǔ)，如果來(lái)人猜不出，她就一口將他們吃掉。一天，俄狄浦斯王經(jīng)過(guò)這里，斯芬克司像往常一樣攔住了他，并說(shuō)出了她的謎語(yǔ)：世上有一種動(dòng)物，它早上用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路，這是什么動(dòng)物？她剛說(shuō)完，俄狄浦斯王就不假思索地答道：“你說(shuō)的這種動(dòng)物是人。人在幼年的時(shí)候，尚未學(xué)會(huì)行走，只能在地上爬行，手足并用，所以，看上去像是四條腿走路；待到兒童長(zhǎng)大成人，他身強(qiáng)體壯，僅靠?jī)蓷l腿就可以行走自如；而當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入老年，年邁體衰，他不得不靠手杖支撐著緩慢行走，這手杖就成了老年人的第三條腿了。 ”狡猾殘暴的斯芬克司原以為沒(méi)有人能夠猜出她的謎底，但是沒(méi)想到被俄狄浦斯王一語(yǔ)道破。斯芬克司又羞又怒，一氣之下，栽到身后的萬(wàn)丈懸崖下，摔死了。
從這個(gè)故事時(shí)有關(guān)于“人是什么”或“人的本質(zhì)是什么”，在中外思想史上，許多思想家都從不同的角度提出了自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，其中不乏真知灼見(jiàn)，為科學(xué)揭示人的本質(zhì)提供了大量的思想資料。
馬克思關(guān)于人的本質(zhì)的有關(guān)論述：
第一、人的本質(zhì)是現(xiàn)實(shí)的、具體的。
第二、人的本質(zhì)是由人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中結(jié)成的社會(huì)關(guān)系形成和決定的。
第三、一切社會(huì)關(guān)系的“總和”是諸多社會(huì)關(guān)系的有機(jī)統(tǒng)一。
第四、人的本質(zhì)是歷史的、發(fā)展的。
第五、人的自然屬性是人的社會(huì)屬性的物質(zhì)承擔(dān)者，但不是人的本質(zhì)屬性。
我們做為新時(shí)代的年輕人要知道人生目的、人生態(tài)度和人生價(jià)值三個(gè)方面的內(nèi)容。
人生目的、人生態(tài)度和人生價(jià)值存在著相輔相成的關(guān)系，其中人生目的是人生觀的核心，因?yàn)橛惺裁礃拥娜松康木蜁?huì)有什么樣的人生態(tài)度、就會(huì)追求什么樣的人生價(jià)值。具體說(shuō)人生目的決定一個(gè)人持有什么樣的人生態(tài)度；人生目的決定一個(gè)人采取什么樣的人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；當(dāng)然，人生態(tài)度和人生價(jià)值也會(huì)影響人生目的的實(shí)現(xiàn)。還要做到以下方面的內(nèi)容：
追求高尚的人生目的
1 、人生目的的內(nèi)涵
任何社會(huì)交際活動(dòng)都離不開(kāi)禮儀，而且人類越進(jìn)步，社會(huì)生活越社會(huì)化，人們也就越需要禮儀來(lái)調(diào)節(jié)社會(huì)生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。
作為一名大學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)和生活環(huán)境的變化，自我意識(shí)有了新的發(fā)展，每個(gè)人都非常渴望獲得真正的友誼，進(jìn)而更多的情感交流。現(xiàn)在的大學(xué)生都遠(yuǎn)離父母，過(guò)著集體生活，與別人處在平等位置，以前那種對(duì)父母的依賴已經(jīng)不存在．通過(guò)人際交往活動(dòng)，并在交往中獲得友誼，是適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境的需要，是發(fā)展成＂獨(dú)立＂的人的需要，也是我們成功走上社會(huì)的需要．事實(shí)上，在大學(xué)期間，能否與他人建立良好的人際關(guān)系，對(duì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著十分重要的影響．渴望友誼和情感交流是大學(xué)生心理的一個(gè)重要特點(diǎn)．
所以，社交禮儀的基本規(guī)范和知識(shí)，幫助我掌握交際技巧，積累交流經(jīng)驗(yàn)，在交往過(guò)程中學(xué)會(huì)遵循相互尊重，誠(chéng)信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對(duì)象接近，使他們覺(jué)得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的．因此我們之間建立真摯深厚的友情．
事實(shí)表明，在日常生活中，良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊，降低挫折感，緩解內(nèi)心的沖突和苦悶、煩惱，宣泄憤怒，壓抑和痛苦，減少孤獨(dú)，寂寞，空虛。這些都是十分有益于我們身心健康，而且也會(huì)使我們最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生，即使產(chǎn)生也能夠得到有效的排遣．
同時(shí)，我感覺(jué)社交禮儀本身就是一種特殊的語(yǔ)言，讓我們用社交禮儀的基本知識(shí)和規(guī)范，去順利地開(kāi)啟交際活動(dòng)的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關(guān)系．這樣，不僅是形成良好社會(huì)心理氛圍的主要途徑，而且對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，也具有極其重要的心理保健功能．
總之，學(xué)習(xí)社交禮儀知識(shí)使我受益匪淺．
以上是以個(gè)人角度來(lái)看的。從團(tuán)體的角度來(lái)看，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要部分。凡是較大的企業(yè)，對(duì)于禮儀都有高標(biāo)準(zhǔn)的要求，都把禮儀作為企業(yè)文化的重要內(nèi)容，同時(shí)也是與其他企業(yè)合作成功的關(guān)鍵，所以學(xué)習(xí)社交禮儀，不僅是時(shí)代潮流，更是提升競(jìng)爭(zhēng)力的需要。
縱觀當(dāng)今社會(huì)，社交禮儀無(wú)所不在，因?yàn)槠鋵?duì)我們真的是很重要，是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
以前雖然聽(tīng)過(guò)關(guān)于心理健康的一些說(shuō)法，但學(xué)校從未統(tǒng)一開(kāi)課，所以對(duì)這方面的內(nèi)容了解甚少。第一次上這門課我頗有體會(huì)。
心理健康的問(wèn)題在中學(xué)生之間是很忌諱談及的，如果說(shuō)某個(gè)人有心理問(wèn)題或想心理醫(yī)生求助過(guò)，那么他極有可能因此而背上來(lái)自自己和他人極其沉重的心理包袱。在這門課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我首先認(rèn)識(shí)到的就是有關(guān)這一點(diǎn)的：心理健康問(wèn)題普遍存在，或輕或重，需要我們?nèi)ブ匾暋ＵJ(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我就對(duì)心理健康問(wèn)題有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，從而敢于去正視它，正是自身存在的問(wèn)題。
心理健康有很多標(biāo)準(zhǔn)，其中最普遍化的是國(guó)際一般標(biāo)準(zhǔn)：有和諧的認(rèn)知，有良好的情緒情感，有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，有優(yōu)良的個(gè)性心理。以這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和評(píng)價(jià)自己，我感覺(jué)可以讓我對(duì)自己的心理狀況有一個(gè)更加清醒全面客觀的認(rèn)識(shí)，這是我深有體會(huì)的第二點(diǎn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)心理健康出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該及時(shí)想心理健康方面的專業(yè)人士求助而不是一味地去掩飾；此外我們也可以自己嘗試學(xué)習(xí)一些自我放松治療的方法來(lái)調(diào)整自己的心理狀況。上完第一節(jié)課后我就有了認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些自我調(diào)整方法的想法，當(dāng)然僅靠這幾節(jié)課顯然是不夠的，我會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷地貫徹實(shí)施。
另外，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)我還認(rèn)識(shí)到優(yōu)良的思想品德，良好的自我意識(shí)，健全的人格，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新意識(shí)都可以促進(jìn)心理健康；同時(shí)健康的心理狀況也促進(jìn)我們各方面的發(fā)展從而擁有一個(gè)精彩的人生。所以，我認(rèn)為在發(fā)展個(gè)性品質(zhì)的同時(shí)我們絕不可以忽視自己的心理狀況。
課堂上講的許多案例令我很是震撼：像一個(gè)女教師因心理問(wèn)題而影響自己的工作，許多青少年因心理問(wèn)題而走上自殺的不歸路，中學(xué)生因心理問(wèn)題而嚴(yán)重影響自己的學(xué)業(yè)等。這些問(wèn)題如果得到正確的對(duì)待是完全可以避免的，恰恰相反，在我國(guó)這個(gè)大環(huán)境下，周圍人的不正確對(duì)待更加大了心理疾病患者的心理壓力從而使他們的心理健康狀況越來(lái)越糟最終釀成惡果。這種狀況必須改變，迫在眉睫！在我看來(lái)首先應(yīng)改變的是我們整個(gè)社會(huì)的觀念和認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種渠道是心理健康教育普及起來(lái)，全社會(huì)共同關(guān)注共同努力消除偏見(jiàn)更新觀念，只有這樣我們才能遠(yuǎn)離心理疾病是社會(huì)更加和諧。
心理健康教育是一門很深的學(xué)問(wèn)，不是每個(gè)人都要去深入研究，但我們都應(yīng)1該對(duì)自己的心理狀況有一個(gè)全面客觀的認(rèn)識(shí)，都應(yīng)該正視自己存在的心理問(wèn)題并及時(shí)求助，都應(yīng)該學(xué)會(huì)一些必要的自我調(diào)節(jié)的方法，并且有有意識(shí)地向身邊的人宣傳心理健康知識(shí)，為全社會(huì)觀念的改變盡微薄之力。
總之，我認(rèn)為通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，最重要的是改變了我的觀念，讓我對(duì)心理健康問(wèn)題有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，敢于正視它，敢于正是自身存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了一些自我調(diào)試的方法；于社會(huì)我認(rèn)識(shí)到心理健康問(wèn)題的存在以及我們的偏見(jiàn)已經(jīng)給社會(huì)帶來(lái)了極大的危害。心理健康的認(rèn)知的變革已迫在眉睫，我們需要潛移默化地將一個(gè)嶄新的觀念根治在我們的社會(huì)之中從而造福整個(gè)社會(huì)。我想心理健康問(wèn)題會(huì)越來(lái)越受重視，起碼現(xiàn)在的我已十分重視它。