連加連減含反思
在發展不斷提速的社會中，課堂教學是我們的任務之一，反思意為自我反省。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編為大家收集的連加連減含反思，希望能夠幫助到大家。
連加連減含反思1
第18課時
練習課
復習內容：教材練習十四相關題目。
復習目標：
1.進一步掌握連加、連減的運算順序，能正確、熟練地進行10以內數的連加、連減的計算。
2.在數學活動中提高解決問題的能力，培養初步的探索意識。
教學重點：正確地進行10以內數的連加、連減的計算。
教學難點：正確地進行10以內數的連加、連減的計算。
教學準備：多媒體課件。
教學過程
學生活動
（二次備課）
一、知識梳理
通過下面題目的練習，師生共同回顧連加、連減的運算順序。
先指名說一說圖意，再獨立填寫。
2.同桌互相說一說連加、連減的運算順序，再指名匯報。
二、針對練習
1.算一算。
10-2-5=
3+4+2=
9-1-3=
2+6+2=
先說一說運算順序，再獨立計算，集體訂正。
2.看圖列式計算。
先說一說圖意，再獨立列式計算，集體訂正。
三、鞏固練習
1.完成教材練習十四第3題。
學生獨立完成，集體訂正，并指名說一說3+4+1和2+2+4的計算順序。
2.完成教材練習十四第6題。
同桌合作完成。
3.看圖列式計算。
同桌互相說一說圖意，再獨立列式計算。
四、拓展延伸
在〇里填上合適的數，使每條線上三個數相加都等于10。
五、課堂總結
通過今天的復習，你想說些什么？
學生總結，教師整理。
六、作業布置
教材練習十四第4、5題。
加深對連加、連減的含義和計算順序的理解與掌握。
通過練習，提高學生計算的熟練程度。
教學反思
成功之處：本節課通過多種形式的練習加深了學生對連加、連減的理解，提高了學生的計算速度和正確率。
不足之處：對于沒有見過的題型，學生解決起來有困難。
教學建議：在教學前教師要為學生準備多種形式的練習題，拓寬學生思路，允許學生用不同的算式解決問題，提倡方法多樣化，給學生更多展示自己思維的機會。
連加連減含反思2
在大班連加連減教學中，我深刻地意識到其中反思的重要性。反思可以幫助學生更好地理解和掌握加減法的規律，也可以幫助教師更好地調整教學策略，提高教學質量。
反思有助于學生更好地理解和掌握加減法的規律。在教學過程中，我通過實物、圖形等多樣化的教學手段，讓學生更直觀地感受加減法的本質和內在規律。在學生完成練習后，及時引導他們回顧自己的答題過程，找出自己的錯誤并糾正，幫助學生建立正確的加減法認知和思維方式。
反思可以幫助教師更好地調整教學策略，提高教學質量。在教學過程中，我時刻關注學生的學習進程和反饋，根據學生的掌握情況及時調整教學策略和方法。例如，對于掌握較好的學生可以多設一些挑戰性較強的題目，提高他們的學習興趣和積極性；對于掌握較困難的學生可以采用分步驟、逐步引導的方法，幫助他們更好地理解和掌握加減法的規律。
在大班連加連減教學中，反思是一個不可或缺的環節。通過反思，學生可以更好地掌握加減法的規律，教師可以更好地調整教學策略，提高教學質量。因此，我們應該時刻保持反思意識，不斷優化教學過程，提高教學效果。