藝術學習國旗下講話稿范文
藝術源于生活，高于生活。”藝術學習國旗下的講話稿有哪些？下面就是小編給大家整理的藝術學習國旗下講話稿范文，僅供參考。
藝術學習國旗下講話稿(一)：
老師們、同學們大家好：
今天，我演講的題目是藝術點亮生活，文化豐富心靈。
同學們，哈佛大學教授加德納提出了一個“多元智能理論”，認為：每一個人身上至少存在語言、數理邏輯、空間、身體運動、音樂、人際關系、自我認識等七項智能。根據此理論，可以認為，一個人之所以碌碌無為，只是沒有充分發揮自身的潛能，不懂得挖掘自己的智能寶庫而已。不同的人之所以出現七項智能的差異，跟生活經歷和鍛煉有關。所以，同學們，拿出勇氣來，到“藝術節”的舞臺上來歷煉和展現一番，或許你會從中發現連自己也不知道的“閃光點”。
校園文化藝術節是學校校園文化的濃縮，是學校辦學特色的呈現，是全體師生魅力展現的一個平臺。藝術節不但豐富了學校文化生活，而且從中發掘出一大批學有專長的各種人才。生活有了藝術，才有了情趣與美感;校園有了藝術，才具有了深厚的文化底蘊和靈動的精神內涵。舉辦年度藝術節，不僅可以營造積極健康的濃郁文化氛圍，更能進一步推進校園文化建設，全面加強素質教育。
目前，部分項目已經開始進行，有的也已經在準備。伴隨“藝術節”的來臨，我們希望全校學生能踴躍地投入到“藝術節”的活動中來，為全校師生獻上一頓豐盛的文化藝術大餐。藝術小人才的選拔、高二年級的課本劇、武中各大社團的社團節目都已經進行了初審，攝影社制作的宣傳片也投放到了校門口的大屏幕上。
不論你是愿用天籟之聲來來鳴唱生活，還是愿以完美和聲為青春風華譜寫一首感人至深的禮贊，你可看見，歌唱比賽的大門已向你敞開;不論你是在現代舞的歡快律動中彰顯個性，還是在民族舞的曼妙舞姿里追溯文化本源，你可看見，舞蹈比賽的帷幕已為你拉開;靜候良機，調焦曝光，按下快門，攝影大賽邀你用鏡頭分享生活中的點點滴滴;或者，你更樂意轉過所有人的目光，在畫紙上、在相機中、在樂譜里、在會標內，將歲月留駐。無論你愿用何種方式，這個校園都為你留下空間。
讓我們展開豐富的想象，插上藝術的翅膀，翱翔在藝術的天空;讓我們把藝術的鮮花撒滿每一片空間，把藝術的種子播撒在每一個心靈!同學們，我們武漢中學校園文化藝術節的帷幕已經拉開，希望大家能以此活動為契機，努力提高藝術修養，從藝術追求中感受生活的快樂!希望每一位同學都能在藝術節的活動中熱情參與、盡情展示，我們每一個同學都能成為藝術節上一個個跳動的快樂的音符，合奏一曲美妙動人的校園樂章!愿我們的校園時時飄蕩著快樂的歌聲，處處散發出藝術的芬芳，始終洋溢著蓬勃的朝氣。也愿更多的藝術新苗，在本屆藝術節上，破土而出，茁壯成長;愿更多的藝術新星，從這里升起!我也誠摯的希望各位有特長和有能力的同學來報名參加藝術節節目海選的復賽，為藝術節增光添彩。
最后，愿每一年的藝術節都能成為我們心中永恒的記憶，也預祝我校今年的藝術節成功舉辦!我的講話到此結束!謝謝大家!
藝術學習國旗下講話稿(二)：
老師們、同學們，大家早上好，今天我想和大家分享的題目是《愛藝術 愛生活》。
關于藝術與生活之間的關系，人們最常說起的一句話就是“藝術源于生活，高于生活。”
是的，藝術就是生活的提煉與升華，沒有生活作為養分和根基的藝術就像是無根之水、無本之木。所以，藝術家們總喜歡在看似平常瑣碎的日常生活中，去尋找他們創作的靈感和方向。
鐘子期喜歡在山水間體味自然之美，于是有了流傳千古的《高山流水》;法國印象派畫家莫奈晚年時，天天蹲在自己院子的池塘邊寫生，于是就有了那一幅幅色彩絢爛夢幻的《睡蓮》;魯迅先生在紹興那段平淡天真的童年生活，也給了他無限的創作靈感，成就了許多讓人回味無窮的佳作名篇。
有的同學會想，他們都是只會出現在教科書里的大藝術家呀，那我們的生活呢?是啊，我們普通人的生活和藝術有沒有關系呢?
我想和大家分享我在網上曾經看到過這樣的一則新聞：有一個賣西瓜的小伙子，因為家境貧寒只念到了初中畢業，更加沒有經過系統的美術訓練，僅憑著自己的愛好和熱情，利用擺攤之余的閑暇時間堅持寫寫畫畫。有一天，他突然發現西瓜也可以成為他創作的對象，于是就開始一邊擺攤，一邊用水果刀把西瓜雕刻成一件件精美的工藝品，吸引了不少人圍觀，生意也變得火爆起來。人們在為他點贊的同時也不由得贊嘆他匠心獨具，一個普通的西瓜里面也可以藏著一個無限大的世界，原本平淡的生活被他經營的樂趣無限。
所以，無論我們是什么身份，身處什么樣的崗位，只要我們帶著一雙善于發現美的眼睛和一顆細膩善感的心，生活總是會回饋給我們驚喜。
從眼睛里，我們能看到海洋的寬闊、流水的婉轉、春風的溫柔;耳朵里，我們能聽到驚濤拍岸、高山流水、鳥兒爭鳴;用鼻子，我們能嗅到花兒的清香，媽媽飯菜的香味;我們還能嘗到酸甜苦辣，能感覺到冷熱溫涼、粗糙與光滑。所以，只要你懷有對生活和美的熱情，每個人都能成為你自己生活的藝術家。
藝術學習國旗下講話稿(三)：
同學們，你們一定不會忘記：美術課上，我們用七彩畫筆繪出心中的理想;音樂課上，我們用音符串起動聽的旋律;各類藝術活動，更是我們施展各項藝術才華的天地。那么藝術到底是什么?而開滿藝術之花的校園生活又意味著什么呢?巴爾扎克說，藝術是德行修身的寶庫;穆爾說，藝術是高尚情操的宣泄;羅曼羅蘭說，藝術是內心生活的奧秘和熱情的世界。
當今的社會提倡素質教育，而大多數同學一提到素質教育首先想到的就是減負、不加課、少留作業，而忽略了它的真正含義。藝術教育作為素質教育的重要組成部分，在青少年的人格培養和世界觀培養中，起著重要的作用。所謂藝術，它不僅僅是指會演奏一樣樂器，會唱一些歌曲，會畫幾幅畫。，更重要的是培養我們美好的情感和提高我們的欣賞水平。現在很多同學的藝術欣賞水平比較低，那是因為，他們沒有意識到藝術殿堂是廣闊的，只把視線集中在其中一小部分上，卻舍棄了大片的精華。因此，以飽滿的精神上好每一節藝術課，是我們要做到的第一步。其次，我們應積極參加各類藝術活動，拿出附小學子的熱情。發揮出我們的想象力和創造力，使自己真正體驗到參與藝術活動的樂趣和成就感，充分鍛煉自己的動手動腦能力。音樂、文學、舞蹈、美術、課本劇，促成了我們施展才能的舞臺。當我們需要團結合作時，我們更應該做到精誠合作，互幫互助，感悟合作的真諦，品味收獲的美好。滔滔江河，奔騰而去;日月經緯，孕育華章。藝術正漸漸向我們走來，我們的夢才剛剛開始。
同學們，讓我們把握機會，帶著執著追求的信念，踏著青春有力的節拍，努力開創一片屬于自己的藝術天空;讓我們用心靈感受藝術，用行動實踐藝術，讓藝術之花開遍附小園!
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