教育科研工作會議講話稿九篇(2)
教育科研工作會議講話稿九篇
教育科研工作會議講話稿六
尊敬的各位領導：
大家好!非常感謝上級領導給我這個機會與大家一起交流關于以科研的工作方式推進課堂改革的有關問題。
三中開展課堂教學改革已近兩年，從開始我獨自進行課堂實踐，到后來在全校全面推開，也沒想到會在社會上引起這么大的反響，借此機會，在這里真誠地對我校教學改革所給予關心和幫助的各位領導表示衷心地感謝!對這次改革，我感受最深的就是課改帶來的一些變化和對教師和學生的潛能的挖掘。對教師的潛能的挖掘主要體現在思想的引領和提升上，體現在教育教學觀念的轉變上，體現在教學模式的運用上，體現在對課改的信心和堅守的毅力上;對學生的潛能挖掘主要體現在對他們習慣的養成和自主學習、自主管理能力的培養與提高上。
下面我從四個方面給各位領導進行匯報。
一、為什么進行課改?(調研追問)
我從去年的八月份接任學校工作以來，就感到一副沉重的擔子壓在了肩上。盡管三中是一個有50多年歷史的老校，但不可否認的是，由于歷史種種原因，原來社會聲譽不是很好，生源基礎差，很多家長寧可多花錢讓孩子多跑遠路也要把孩子送到兄弟學校就讀;有些教師雖然自身素質不錯，但因年齡偏大，教學觀念傳統，缺乏了工作的激情，再加上沒有明確的目標致使成績出不來，自身的價值長期得不到社會的承認，工作處于應付狀態，抱怨情緒嚴重;而學生的現狀又如何呢?教科室朱主任曾在一篇題目為《可怕的木相》的博文里寫道：“課堂上學生的種種“木”相真讓人觸目驚心：老師在講臺上大聲講著課，學生在下面睡覺的、沒有課本的、玩手機的、看小說的、玩玩具的、小聲說話的、畫著玩的……老師一提問，學生滿臉的漠然。由此想到魯迅先生在《社戲》中描述的那樣：臺上唱得正投入、正津津有味，而臺下則昏昏欲睡、呵欠連天。難道我們的課堂上竟沒有幾處‘打斗’的情節，讓學生終生難忘嗎?”面對這樣的場景，不下決心進行改革，三中肯定是沒有出路。由于在這之前我已在課堂中實踐了一年多，并取得了較為突出的成績，這更加堅定了我們課改的信心，于是在去年的九月份便向全校開始推廣。
二、課改改什么?(干預措施)
一提到“課改”，有的老師第一反應是“瞎折騰啥呀，我都教了十幾年了，教材倒背如流，講起來頭頭是道”;有的老師看到課堂死氣沉沉，學生懨懨欲睡，也想改，可不知道從何改起;也有的老師在“課改”的過程中，不相信學生，舍不得放手，在扭扭捏捏中畫虎不成反類貓。那么，課改到底改什么，如何改?帶著這些問題我們曾經參觀了幾所全國名校并大量翻閱很多名校的經驗報道，最后確定從以下幾個方面入手。
一改教學思想。教師能否勝任課改取決于觀念，教師僅有責任感，僅有良好的動機是不能完成課改的，良好的愿望不能代表好的結果，必須靠先進的理念指導課改。當前，教師作為設計者、組織者、領導者的角色被重重地強化了，教師是三者合一的角色。新課程改革有一個口號就是“師生共同成長”，教師應該以科學、民主、平等的態度與學生建立共同前進的師生關系。有人說“課改就是改思想，改什么思想，就是變以‘教’為中心改為以‘學’為中心，并圍繞‘學’重建教學關系和師生關系。”為此，我們不斷地培訓老師，看書籍，談體會，人人上研討課，從去年九月份至今，不到一年的時間里，我校已組織了300多節研討課，并且我做到每節必聽，每節必評，使老師的教育教學觀念慢慢地轉變，從開始的不適應、糾結到今天的認識提高上，經歷了一個非常曲折的過程。還好，目前，絕大多數老師已對新的教學思想有了一個重新的認識。
二改課堂結構。課改最終在課堂上得到體現，所以教師要讓課堂充滿生命的活力，把課堂還給學生，把時間還給學生，讓學生真正成為學習的主人。這就是以前所說的“六大解放”：解放學生的口，讓他們敢說;解放學生的手，讓他們敢做;解放學生的腦，讓他們敢想;解放學生的眼，讓他們會觀察;解放學生的時間;解放他們的空間。因此，教師應該是帶著新的理念走進課堂，營造課堂的氛圍，推動課堂的進展。雖然在課堂中沒有嚴格規定教師講的時間，但要求所有教師的教一定是在學生學之后的教，而且只教學生不會的，不懂的，只有讓學生充分暴露問題，才能解決問題，換句話說，教師的教要服務于學生的學，甚至說服從于學生的學時，才能真正做到把課堂還給學生。
三改教學模式。雖然說教無定法，但教學一定要有法可依，這個“法”就是教學模式，沒有一定的教學模式，教學就具有很大的隨意性?？v觀各大名校，都有自己的特有模式，我們通過考察了解了幾大名校后，在我校進行嘗試并總結具有我校特色的“目標導學，質疑探究，當堂反饋”的教學模式，即上課開始，先讓學生明確本節課的學習目標，讓他知道本節課要完成的任務;其次讓學生在目標的引領下，在老師的指導下，在時間的限定下，按照老師的要求緊張地進行自主學習，(這里要特別說明的是自主學習不是學生漫無目的地學習，而是在老師的指導下學習。)之后，學生對自己不明白的問題可提出質疑，由其他同學或小組合作幫助共同探究得出答案，對于學生多次交流、探討后不能得出結論的問題，教師才要給予講解，對于規律性地結論，教師要進行總結提升。最后要用10分鐘左右的時間進行是當堂檢測訓練。因為我們學校的班額小，在這里要求教師作業在課堂中面批面改，對于出現問題的同學及時反饋，查找原因，若因時間關系，不能全部批改，下課后收齊，課后在第一時間里把剩余作業批改完畢，及時交予學生本人改錯后才能離開。
三、取得的效果(實踐成效)
1.學生真正成為學習的主體
經過近兩年的努力，課堂上我們所期待的“學生動起來、課堂活起來、效果好起來”的現象已經出現：講堂變學堂，課堂成舞臺，老師是導演，學生是主角，學生在民主、平等、合作、競爭的氛圍中緊張、愉悅、互幫、興奮地展示自我，體驗成功。同時對一節課的評價，也做到了從“重教”轉向了“重學”，從重“形式”轉向了重“效果”。從主要評教師怎樣教(教態、語言、板書、現代化教學手段等)，轉向到重點評學生怎樣學、看學生是否緊張地動腦、動口、動手。因此我們就把“讓學生是否學得緊張”作為我們衡量一節課是否成功的標準。檢測時老師們首先想到的是先提問學困生或讓學困生上臺板演，讓他們最大限度地暴露出問題，以作為學生探究和教師講解的內容。在課堂中，我們要求做到：
(1)面向全體學生。關注每一位學生的進步，特別是把學困生放到了一個較突出的地位，如他們座次的前移、課堂上的關注、課下的關心、作業的優先批改等。因為我們相信每一個學生、不讓一個學生掉隊，相信每一個學生都是一座尚待開發的金礦。不準教師挑剔學生、不準諷刺挖苦學生，相信每個學生都能提高，相信每個學生都能進步。課堂上，從最后一名學生抓起，對于出現的問題，由學生教學生，學生幫學生來促成學困生的掌握。長期下來，使優秀生更優秀，學困生在原基礎上不斷取得進步，達到水漲船高的效果。
(2)壓縮了教師單向傳輸信息的時間。做到了精講精練，確保學生有足夠的主動學習、小組合作和當堂訓練的時間，始終把培養學生的學習能力放在首位。教師進課堂的任務不是去講，而是組織學生去學;學生學會了，教學任務才真正完成了。教師只是學生學習快車道上的“引橋”和“路標”，其作用就在于把學生引上橋，并給學生指一指路。教師不僅要研究如何教，更要研究如何讓學生會學和學會。好課的標準不是教師講得天花亂墜，而是學生掌握的程度，效果是唯一標準。教師不能就題講題，只找出答案，而是尋找出規律，真正讓學生知其所以然。學生遇到問題，關鍵是對道理、原理沒有真正理解和掌握。因此要針對學生自學中存在的問題，講清道理和規律，使個別上升為普遍，在揭示規律中讓學生達到舉一反三從而形成能力。
(3)教學過程中注重了學法指導。熟練使用多媒體教學手段，創設教學情景，激發學生的學習興趣，充分挖掘學生的潛能，為打造高效課堂創設了條件。對學生學習方法的指導是一節課的重點，使教師的身份由單一的傳授者變為指導者和組織者、參與者。學生學習方式的變化，強化自主學習、探究學習，實施生幫生，生教生，互幫互學，使學生養成良好的學習習慣和合作精神。
(4)把學習習慣的培養放在一個重中之重的地位。我們要求全體老師一定要把學生坐的姿勢、回答問題的姿勢、讀書的姿勢、書寫的姿勢等各種習慣的養成放在首位，為此出臺了《德州三中師生課堂規則》，并張貼在每個教室的墻壁上，在課堂上要求教師時時關注時時提醒、形成齊抓共管的局面。
2.新的教學模式煥發了學校的生機
(1)課堂氣氛緊張高效。課堂上，要求老師一要做到情緒飽滿，充滿激情。二要求老師精心設計運用比賽的方式。三要求“當堂檢測”讓學生獨立完成，一下課要馬上收齊。學生只有在這樣情況下才能高度緊張地學習，才能取得事半功倍的效果，才能減輕課外的負擔。
(2)“三次反饋與落實”是達成學習目標的銳器。我們明確要求思品、歷史、地理、生物課下不留書面作業，要做到盡可能在當節課上達標;其他學科少留作業，如果在當節課的基礎上，有少數的學生不能達標，那我們就要進行當日的反饋與落實，并且只能利用課間的“邊角”時間，爭取“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、力爭做到“今日事今日畢”;第三次反饋與落實的是語、數、英、物各教研組長在周四下午的第4節課，具體由年級組長負責，他們拿著各班的花名冊到班內進行抽查，檢測課本上最基本的概念、定理和原理，如果學生還過不了關，課任老師再利用周五的時間幫學生復習一遍本周所學的內容，直到這些學生能順利過關為止。通過不斷地反饋與落實，促成學生的發展與進步。
(3)“分組教學”在課改中也發揮了不可替代的作用。充分發揮兩人對學，小組群學的作用，形成合作探究、互幫互助的學習氛圍，組內的合作，組間的競爭，無時無刻不在起作用。一旦一周的學習任務一明確，各組長便會督促本組的成員盡快、盡早地完成學習任務。
(4)意想不到的變化。在不到兩年的課堂改革中，通過大家的共同努力，取得了一些令人意想不到的變化。如老師的觀念在變，由原來對學生的抱怨變為積極地指導;教學的方法在變，由原來的以講為主到以學定教;師生的精神面貌在變，眼睛亮了，精神抖擻了;孩子們的心理在變，由原來的厭學到現在的不愿離開學校;校園的氛圍在變，整個校園呈現了蓬蓬勃勃的氣象;孩子們的成績在變，整體成績大幅度地提高，在多次質量檢測中，在七、八年級出現了多科次合格率達到100%.個別科目優秀率甚至達到90%以上，學困生轉化率大幅度提高……同時，這些變化也帶來了良好的社會影響。這不得不說是課改帶給我們的可喜的變化。
總之，要做到讓學習的事情發生在學生身上，才是課堂改革的真諦。
四、存在的問題與今后努力的方向(繼續追問)
雖然在這么短的時間里取得了一點成效，但我們也要對我們的課堂不斷地進行反思，我們只有找準了問題，才能找到解決問題的思路和辦法，才能站得更高、看得更遠。目前問題主要表現在以下幾個方面。
(一)個別教師轉變不夠徹底。我校教師絕大多數教齡時間長，受傳統教學影響難以自拔，個別老師面對課改，持懷疑觀望的態度，裹足不前，目前，還有極個別老師尚未徹底、真正地轉變教學觀念，穿新鞋走老路，講起課來滔滔不絕，不講不放心，不能完全相信學生，相信學生的學習能力。
(二)教學細節尚需雕琢。大的氛圍已經形成，大的框架已有，但一些細節還有待精雕細刻。該教學模式是對突出重點、突破難點、精講多練、檢驗教學效果的高度概括。個別教師對這一精髓理解不透，先學要求學什么、怎么學、要解決什么問題、通過什么方法達到什么目標不明確，從而導致重點不突出、自學目標不明確、問題暴露不充分以至抓不住關鍵、找不到突破難點的合理方法。
(三)制度尚需健全。目前對于教學各環節的要求主要停留在對教師的培訓和引導上，對于不能嚴格按制度執行的教師尚沒有一個健全的制度進行約束，基本靠教師的自覺行為，這將會影響到一些教師的積極性。
通過近兩年的實踐，事實證明，課改的方向是對的，課改的模式是適合校情的，課改的效果是良好的。因此，我們會堅定不移運用下去并不斷進行總結反思。我也深知，任何一件事情的改革都會經歷一個痛苦的蛻變過程，在這個探索的過程中肯定還會碰到不少的困難和挫折，但只有堅持正確地做事，做正確的事，堅持不懈、持之以恒，就一定能實現打造精品學校的奮斗目標。
各位領導，多年的教育工作使我明白教育不是簡單的加工復制，而應是建立在遵循教育規律的基礎上進行人性化的扶持與引領，只有這樣才能體現對生命成長中的理解與尊重，才能體現教育在生命歷程中的價值和意義。通過近兩年的嘗試，我們切實感到課改其實就是一場“革命”。在這場革命中，我們已經邁出了關鍵的第一步，同時也得到了上級領導和兄弟學校的關心與支持?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”，我們只有通過課堂改革，把學校管理做細做精，才能讓三中在我區建設教育名城的大好形勢下，譜寫出華麗的篇章。
教育科研工作會議講話稿七
同志們：
全國全省教育大會召開之后，“深入抓、抓深入”大會精神貫徹落實，是當前和今后一個時期的重大任務，是教育體育系統全部工作的基本要求。基于此，今年全市教育體育工作會議的關鍵詞就是兩個字“落實”，通過狠抓落實，為教育體育新發展新跨越開好局、起好步、奠好基。根據事業要求，結合工作實際，我講三個方面的內容。
一、20__年工作回顧
過來的一年，全市廣大教育體育工作者團結一心，在前進的路上奮力奔跑，很辛苦、也很充實，有付出、更有收獲。
(一)黨建引領堅強有力。黨建責任扛在肩上。把對黨忠誠、為民造福作為根本的政治擔當。重點推進“基層黨建質量年”，開展黨支部“五化”建設，書記履行黨建工作述職。堅持把方向、守陣地、防滲透、重引導，牢牢掌握意識形態的領導權主動權。抓住干部、教師、學生三個關鍵，注重校園、家庭、社會三位一體，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。開展行業扶貧，全年發放助學金2.99億元，28.6萬人次學生受益;爭取社會資助2423.7萬元，資助學生1.6萬人次。全市無一人因貧失學。全市派遣135人開展“三區支教”， 我市在全省三區支教工作會上作典型發言，我市組團式援藏得到西藏自治區黨委政府和教育部高度評價。各單位駐村扶貧卓有成效。全面從嚴治黨，開展“新官不理舊賬”、領導干部利用職務影響力“提籃子”謀取私利、食堂管理、中小學教輔材料違規征訂、在職教師違規有償家教家養等專項整治行動，成效明顯。
(二)化解大班額平穩有序。全市按照“一縣一案、一校一策”的思路，綜合施策，積極化解大班額。全年投入19.9億元，新建了平江縣三陽鄉大眾學校、__縣公田鎮中心小學、華容縣長工實驗學校，臨湘市六中、八小、九小，__樓區白楊坡小學，經開區北港小學、市十九中等學校，大規模改擴建學校20所。全市化解超大班額698個，排全省第一。同時，消除大班額1626個，初中、小學起始年級班額基本控制在標準班額以下。各地各相關學校通過扎實有效的工作，確保了化解工作平穩有序。《__日報》市州版頭條進行了報道，我市在全省化解大班額座談會上作典型發言。
(三)事業發展穩中有進。義務教育更加均衡化。實施“2014-20__年全面改薄”工程，全年投入1.3億元，新建與改擴建校舍10.9萬㎡。投入9452萬元，建成62個義務教育標準化教學點和18所農村公辦幼兒園。平江縣順利通過義務教育均衡發展驗收，并在“兩項督導評估”中排名全省第一。學前教育注重普惠性。投入2300萬元拆除重建市二幼兒園。全市學前三年毛入園率93%，公辦和普惠性民辦園占總數比達76.49%，均高于全省平均水平。職業教育更有吸引力。基本建設明顯加快，高標準新建華容縣職業中專和湘北女校，__縣職業中專提質改造已完成，平江、湘陰、汨羅職業中專提質改造均已開工。我市職教專業評估和學生綜合素質測試經驗在全省推廣，全市形成了一批特色專業和專業群，職業學校招生就業兩旺。教育質量又有新提升。高考文理科一本、二本上線率分別為18.96%、40.32%，分別比2017年提高5.53%、1.24%，文理科總平分分別為448.43分、442.79分，分別比2017年提高29.64分、27.1分。學考合格率、中考十科全合格率分別比上年提升5.41個、7.04個百分點。
(四)規范辦學積極有為。繼續深化“陽光招生”， 嚴格按計劃、按班額招生，嚴控高中跨區域招生和初中超范圍招生。加強學籍管理，實現招生與學籍錄入同步。市直高中錄取學生報到率為歷年來最高，義務教育基本實現就近入學，城鎮外來務工人員子女平等接受義務教育的權益得到有效保障。開展校外培訓機構專項治理，強制取締無證機構156家、通過政策宣傳和執法威懾自動關停無證機構260余家、通過整改已辦理辦學許可證的培訓機構125家，正在申請辦證的培訓機構152家，整改率達95.8%。開展教師有償家教家養專項整治行動，處分違反師德師風干部教師34名。
(五)師資隊伍提升有效。名師引領，評選了__卓越校長15名，教師節表彰了632名優秀校長、班主任、教師(教練員)，12名優秀教師榮升正高職稱。素質提升，國培引領、市培統籌，縣培主體、校培托底，為每位教師專業成長搭建平臺。全年開展培訓項目548個，參培2.4萬人。面向社會公開招聘教師1200名(含特崗教師375名)。191名校長、2464名教師到偏遠、薄弱學校支教援教。待遇保障，教師免費體檢基本落實，平江縣、__縣等地設立了鄉村教師人才(生活)津貼，市直班主任實施了大面積、高標準獎補。
(六)體育事業有聲有色。群眾體育深入開展。先后舉辦了第一屆汨羅江國際龍舟拉力賽、首屆“健康__”全民運動會開幕式、中國新能源汽車拉力賽等大型群體賽事活動。全年舉辦各類群眾性體育賽事活動200余場，直接參與群眾50萬余人次。競技體育加力推進。在20__年雅加達亞運會上，我市運動員周倩代表中國獲得女子摔跤金牌;彭林、熊敦瀚代表中國獲得亞運會女子水球冠軍。在省十三運上，我市獲金牌45枚、銀牌28枚、銅牌43枚，創歷史最好成績。學校體育蓬勃開展。成功申報全國校園足球特色學校13所，平江獲批全國校園足球__省試點縣。__市一中等5所學校成功創建全國青少年校園籃球特色學校。成功舉行了“百戰巴陵”全市中小學生校園足球聯賽和全市中小學生運動會，全面提升了青少年體育運動熱情和競技水平。
(七)安全工作管控有方。堅持以“保穩定、護安全”為主線，抓好“兩校兩食”安全。全市2072臺校車安全運行。暑假期間學生“零溺亡”，全年溺亡學生人數為多年來最低。高考、學考、中考基本實現“三杜絕一減少”。教師和教練員隊伍保持了積極向上的健康心態。
在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，我市教育體育還面臨著許多困難和矛盾，如投入不足，保障不力，各學段優質教育資源不足，化解大班額任務依然艱巨;教師和教練員隊伍數量不足、結構不優、素質不強、待遇不高，有償家教家養等違反師德師風現象還沒有完全絕跡;學生課業負擔重，德育工作仍存在薄弱環節;民辦學校自律性不強，一些民辦學校存在提前招生、超計劃招生、無學籍招生、虛假廣告招生等不規范行為;體育事業與我市經濟強市的地位還不相稱，承辦大型體育賽事的場館和設施滯后等。這些問題，我們都要認真研究，逐步加以解決。
二、20__年重點工作
20__年是中華人民共和國建國__周年，是貫徹落實全國、全省教育大會精神的開局之年。機遇前所未有，需要我們積極作為，精準施策，啃下發展“硬骨頭”，答好人民“關切題”，送出更多民生“錦鯉包”。
20__年，全市教育體育工作的總體要求是：深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國、全省教育大會精神及市委、市政府決策部署，堅持以人民為中心，以黨建為引領，以規范為前提，以改革為動力，以質量為根本，加快教育強市、體育大市建設。突出聚焦六個方面的工作：
(一)兩架馬車，同時發力。教育體育是并駕齊驅的兩架馬車，事關千家萬戶，利在千秋萬代，要確保走在正道上，沐浴在陽光中。今年全國“兩會”關注的民生問題大都集中在教育和健康這兩個方面。我們務必明晰定位，同時發力，把__建成“區域領先、省內領先”的教育高地、體育福地。教育方面，習近平總書記在全國教育大會上首次提出：教育是國之大計、黨之大計。我們要向社會各界積極宣傳“兩個大計”，營造重教興教氛圍。利用成立教育工作領導小組的新機遇，著力推出關系教育全局和長遠發展的重大改革、重大政策，著力解決需要多部門參與的老大難問題。要圍繞“一個不低于、兩個確保(國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例一般不低于4%，一般公共預算教育支出逐年只增不減，按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減)”，落實地方財政教育投入責任。要著力培育一批名師名匠名校長，打造一批特色學校，提升一批鄉村學校。要強化教育督導，推動教育督導“長牙齒”，建設“全領域、全口徑、全支撐、全保障”的督導新體系，督促地方政府及其職能部門依法履行教育職責。體育方面，要建立科學化、系統化、規范化的運行機制，全面提升__體育的輻射力、帶動力、影響力。群眾體育要突出“便民惠民”，推動建立覆蓋全民、功能完善的全民健身公共服務體系。提升全民健身運動場地設施建設，爭取更多大型體育場館免費低收費開放。廣泛開展各類全民健身活動，辦好“汨羅江”國際龍舟拉力賽、中國·君山戶外健身大賽、中國體育舞蹈大賽等賽事，推動內容創新、品牌升級。認真組織全國第五次國民體質監測工作;競技體育要著力增強綜合實力，全力備戰20__年第三屆省中運會和2022年第十四屆省運會。堅持以游泳、田徑、柔道、射擊、水上等傳統項目為重點，積極發展新型項目，打造一批符合__特點、具有發展潛力的優勢項目，培育更多奪金點。做好教體結合文章，積極選才、育才，力爭青少年競技水平上新的臺階。同時，要通過舉辦足球聯賽，努力打造一百支較高水平的校園足球隊;體育產業要實施優質項目，做好體育產業基地、體育旅游示范基地、體育精品賽事和運動休閑基地的創建工作，做大總體規模。辦好20__年全國大學生跆拳道比賽、環中國新能源汽車拉力賽(__站)等賽事。
(二)均衡高質，同頻共振。全國教育大會召開后，育人模式、評價標準都將逐步發生改變，我們將面臨深化課堂教學改革、中高考評價方式改革等重大課題。我們要堅持改革創新、補齊短板、提高質量并重，整體提升區域教育發展水平。推動學前教育普及普惠。堅持政府主導，擴大公辦資源，全年完成18所省級民生實事項目園建設任務。開展城鎮小區配套幼兒園專項治理，推進住宅小區配套幼兒園建設，提升普惠性辦園比例。加強幼兒園常規管理，杜絕“小學化”傾向，提升保教質量。力促義務教育落實義務責任。高度關注民生。按專項計劃消除“大班額”937個。全市改建、新建小規模學校45所。繼續推進市中心城區“六建六擴”(啟動南津港小學新建，完成珍珠山小學、畔湖灣小學新建，完成東升小學、__樓小學、八字門小學改擴建)，進一步抬高底部、補齊短板。切實兜底民生。抓好控輟保學，全面保障符合條件的隨遷子女、建檔立卡家庭學生、農村留守兒童、適齡殘疾兒童入學權利。努力服務民生。抓緊制訂我市中小學課后服務實施辦法并盡早試行，解決“上班族”家長的孩子放學后無人照看的問題。力推新高考平穩落地。高考改革觸及的不僅是考試內容本身，無論是對學生的評價，還是對高中學校的評價，都將是新的模式和新的路徑，也是新的挑戰。我們要讓學生學習“多選”成為一種常態，讓教師教學“多元”成為一種狀態，讓學科之間“貫通”成為一種時態，全方位推動高考綜合改革落地。要建立全市高中“選課走班”、“生涯規劃”、初中綜合素質評價和“人機對話”網絡管理平臺。落實普通高中學生綜合素質評價管理，通過全員培訓、科學評價、細化管理，確保改革新政平穩順利。各地各高中學校要積極解決學生“選課走班”帶來的教師、教室配備等突出困難。力助職業教育提質升級。今年，全國“兩會”提出擴招職校生源100萬，這是提振職業教育的一個強烈信號。我們要積極作為，加快提升區域內職業教育辦學水平，確保招得進、學得好。要深化產教融合、校企合作，開展區域性現代學徒制試點，培養“工學一體”的高技能人才。支持企業園區加入__職業教育集團，繼續辦好第四屆校企合作大會。實施普職融通改革，鼓勵中職學校聯合中小學開展勞動和職業啟蒙教育。實施農村中職攻堅計劃、卓越職業院校、示范性特色專業群、生產性實訓基地、產教融合等項目建設，確保順利通過省級驗收。加快特殊教育發展。召開全市特殊教育工作會議，推進實施“第二期特殊教育提升計劃”。持續推動隨班就讀、送教上門。落實“一人一案”，提高適齡殘疾兒童少年入學率。開展特殊教育課程改革和市級培訓。持續開展“三園”建設。學生的成長，不僅需要安全保障，而且需要整潔的環境，優美的語言，高雅的藝術和深厚的文化熏陶。教育的目的，就是努力培養孩子具有完備的知識結構和形成各安其分、內外兼修、身心統一的完整人格。因此，我們要通過語數外貫通文史哲，結合音體美，培養真善美，讓每一個孩子都有善良之情、陽光之態、進取之志、敬畏之心。今年，要繼續辦好師生文藝展演、讀書節，逐步推動戲曲進校園、書畫進校園，讓孩子們浸潤在書香里，分享在藝術中。
(三)公平公益，同向而行。一方面，教育事關萬千家庭，教育公平意味著起點公平、機會公平、成長公平。我們要始終把握公平公開、陽光透明、政策普惠“三條原則”，積極推行陽光招生、均衡編班等措施，強力遏制“以錢擇?！薄耙詸嗳雽W”“以情選班”的不良現象。繼續完善普職并軌招生機制，提高高中階段教育普及水平，高中階段毛入學率和16～64周歲勞動年齡人口平均受教育水平保持全省前列，完成全面小康攻堅決勝任務。深入開展學校食堂專項整治，建立集中用餐陪餐制度，每餐均應有學校相關負責人與學生共同用餐，做好陪餐記錄，有條件的中小學幼兒園還應建立家長陪餐制度;中小學幼兒園一般不得在校內設置小賣部、超市等食品經營場所。開展教育扶貧。認真抓好行業扶貧，充分利用教育精準扶貧“一單式” APP信息服務系統，實現對建檔立卡等貧困家庭學生精準控輟、精準資助，讓普惠公平的陽光灑遍每一所學校、照耀每一個班級、溫暖每一個孩子。繼續開展城幫鄉、強帶弱、大聯小、公助民等系統幫扶工作，爭取區域內學校辦學水平整體提升。深入實施“互聯網+教育”行動，啟動“千群萬課”農村網絡聯校群建設，實施“精準幫扶”網絡扶智攻堅計劃，推動優質教育資源共享。另一方面，教育具有天然的公益性，社會效益要擺在首位。無論是公辦學校，還是民辦學校，一定要堅持公益導向，民生底線。按照與公辦學?！耙灰曂省痹瓌t，推動民辦學校黨建、師訓、評優、資助、群團等各項工作對民辦學校的“全納入”。穩妥推進民辦學校分類改革，完善整治無證辦學機構的長效機制。建立民辦學校審批預警機制，合理布局民辦學校。進一步規范民辦學校教學管理、招生行為、教師流動、財務運營等辦學行為，堅決制止和查處學校之間無序競爭、哄搶生源等現象。持續推進校外培機構專項治理，加大對無證無照、虛假宣傳、超前超綱培訓等違規行為的查處力度。健全公示公開制度，規范學科類培訓方案審核。
(四)教師教練，同心奮進。20__年1月，中共中央國務院發布了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，這是教師隊伍建設具有里程碑意義的文件。我們要抓住這個契機，重點解決好幾個問題。一是加強隊伍建設。穩步推進教師“縣管校聘”改革，推動建立師資力量科學配置的長效機制。據初步統計，我市尚存在為數不少的臨聘頂崗教師。如果不及時補員，將會帶來系統不穩和質量下降的風險?？紤]到教師年齡結構問題，我們要加大公費定向師范生培養力度，同時還要力爭超前補員，防止隊伍青黃不接。要積極推進教練員招錄政策改革，加快引進一批高水平教練員。二是提升教師和教練員待遇。按照教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平的標準，落實教師與公務員同等標準的體檢經費、獎勵性績效和地方性津補貼，落實教練員營養補貼。加強學校“五小工程”建設，大力改善教師民生。還要下大力氣為教師和教練員減負，減少各類檢查、考核、評比活動，把時間和精力還給他們，讓他們靜下心來研究教學、備課充電、提高專業化水平。三是加強師資培訓。創設更加廣闊的教師發展平臺，全面完成“國培”“省培”“市培”任務，加強統籌和跟蹤反饋，提高培訓的針對性和實效性。加強教練員基礎性、需求性、引領性培訓，促使他們以德立身、以技立訓、以才育苗。四是加強師德師風建設。落實師德首位，選樹一批師德典型。要以嚴格的約束管理，促進師德自警自律。特別是對教師有償家教家養等行為，繼續保持高壓態勢，讓違規者付出更高成本代價。對于違規行為，一經查實，公辦教師取消榮譽稱號、降低崗位檔次、停止發放班主任津貼，三年內不得評先晉級;民辦學校教師建立黑名單制度，三年內不能評優評先，不能參加市內公辦學校的招聘。
(五)黨務業務，同步推進。教育體育工作具有鮮明的政治屬性。要堅持以“四個意識”導航、以“四個自信”強基、以“兩個維護”鑄魂，努力營造良好政治生態。強化黨對教育體育事業的全面領導。全面落實黨管辦學方向、管思想政治、管改革發展、管干部人才，牢牢把握黨對意識形態工作的領導權，加強意識形態陣地建設和管理，嚴明政治紀律和政治規矩，保持政治清醒和政治定力，在重大政治原則問題、大是大非面前要敢于亮劍、善于斗爭，確保全系統成為黨領導的堅強陣地，確保廣大師生成為政治站位高的先進群體。夯實基層黨建工作。牢固樹立“黨的一切工作到支部”理念，以示范“五化”支部為引領，實施黨支部建設整體提升工程。分批進行黨組織書記業務培訓，開展黨支部書記黨建述職，著力提高黨支部的組織力、感召力、引領力和執行力。加強和改進德育工作。 深入推進社會主義核心價值觀、理想信念、愛國主義、中華優秀傳統文化和憲法法治等教育，強化課堂、校園、家庭、實踐、網絡、影視等德育載體建設，加強黨史、國史、改革開放史教育，讓正能量更強勁、主旋律更高昂。要加強勞動和家庭教育。勞動教育的關鍵，是要引導孩子從生活勞動做起，從體力活動開始，從衣食住行的生活著手，讓孩子們在勞動中健身、益智、強體。家庭教育要聯結好學校與家庭兩個大環境。只有學校的知識傳輸，沒有家長的以身示范，其結果可能是“5+2=0”。我們要積極介入，重視家庭教育，讓家庭教育和學校教育互相配合，相互促進。嚴抓黨風廉政建設。嚴格落實主體責任和“一崗雙責”，緊盯并嚴查不敬畏、不在乎、喊口號、裝樣子等問題，堅持不懈反“四風”，重點治理官僚主義和形式主義，杜絕不規范、不廉潔的行為。深化食堂管理、教輔材料等專項整治。切實加強黨對審計工作的全面領導，實現公共資金、國有資產、國有資源和領導干部經濟責任履行情況審計全覆蓋，做到“應審盡審、凡審必嚴、嚴肅問責”，用制度防止違反廉潔紀律的情況發生，通過審計保護干部，控制風險。
(六)發展穩定，同等關注。促發展是硬道理，保穩定是真本事。抓安全，保穩定，不能有絲毫麻痹大意。要不斷增強安全穩定“黨政同責、一崗雙責、失職追責”責任意識，把安全穩定牢牢抓在手上，管好自己的人，辦好自己的事，擔起自己的責，確保不出事故和問題，不讓老百姓傷心，不給事業抹黑，不給黨委政府添亂。要完善中小學幼兒園安全風險防控體系，開展平安校園建設，推動學校人防、物防、技防建設達標提質，強化應急疏散演練，重點加強校車安全、預防溺水、上下學安全、消防安全、傳染病防控、食品藥品安全等重點工作。完善校園及周邊安全風險評估和預警、安全隱患排查和處置機制，依法加強對“校鬧”和校園欺凌的治理。建立健全教職工和學生心理疏導與干預機制，預防師生意外事件的發生。要壓實網絡安全工作責任制，建立聯合研判、快速處置機制。要深入排查校園校車安全隱患，積極化解矛盾。嚴控考試風險。針對考試場數多、人數多、程序復雜的情況，要規范程序、把好關口。
三、幾點要求
事業發展，關鍵在人。如何把藍圖變成現實，我有幾點思考，與大家共勉。
(一)進一步增強超前意識。“凡事預則立，不預則廢”。我們要善于謀全局，懷遠慮，善于對事業發展做出戰略思考。今年，全省將出臺《__省教育現代化2035》《加快推進__省教育現代化實施方案(20__—2022年)》。各地要抓緊做好調查研究，以科學規劃引領教育發展。當前，我市教育方面存在一些發展瓶頸。例如，學校和幼兒園的規劃建設滯后于城市拓展，造成教育資源短缺和大班額現象。我們要盡快出臺《__市貫徹落實實施辦法》，建立教育前置審批制度，推動新建小區規劃配置建設學校和幼兒園。還有教育信息化的問題， 2014年全省教育信息化現場經驗交流會在我市召開，但現在出現了設備老化、開發運用不足等問題。20__年，__將開展全國教育信息化2.0試點。我們不能拖全省的后腿，要盤活資源，推動設備和平臺更新升級，并切實發揮作用。體育方面，2022年，我們是省運會主戰場。場館選址建設、運動員選苗培訓，非一朝一夕之功，需要加緊謀劃，加力展開。
(二)進一步提升工作能力。一是政策水平。政策解讀不能偏向缺項，要有政策的敏銳性，解讀的完整性，執行的準確性。二是專業能力。要熟悉行業，關注專業的發展動態。要通過堅持不懈的學習、實踐、反思，努力成為有思想內涵、有遠見卓識、有專業素養、有人格魅力的行家里手。三是行動能力。作為一名負責人，接受任務不猶豫，遇到困難不退讓，關鍵時刻肯擔責，這是應有的素質和能力。四是協作意識。團隊不僅要有組織上的架構，更重要的是要有共同的工作目標和協同一致的工作綱領。一個人必須把自己的經驗拿來與別人相互印證，視野才會開闊，思路才會清晰，判斷才會準確，績效才會提升。我們系統困難多，矛盾多，挑戰多，大家要增強大局意識、全局觀念，跳出事業辦事業，跳出資源配資源，跳出部門管理部門，減少抵觸情緒，杜絕圈子文化，克服本位意識。
(三)進一步規范行政行為。全面落實市委“最多跑一次”“最好不要跑”的要求，推進80%以上審批服務事項全流程網上辦，對人民群眾關系密切的學校規劃、招生考試、學籍管理、協會管理、場館開放、培訓機構設立等事項，公開政策依據、辦事制度、辦事程序、辦事結果;公開收費依據、收費范圍、收費項目、收費標準，自覺接受社會監督。繼續辦好各級教育陽光服務中心，力爭“人不上樓、事不出門”成為教育服務常態。要堅決遏制教育領域亂收費、亂補課、亂發教輔等行業不正之風的蔓延。要充分發揮學校章程的作用，推進依章辦學、依法治校，讓章程成為自覺的校園文化。
同志們，征程萬里風正勁，重任千鈞再揚鞭。讓我們在市委、市政府的堅強領導下，強化責任擔當，著力攻堅克難，做新時代__教體事業的奮斗者和追夢人，以優異成績向新中國__華誕獻禮!
教育科研工作會議講話稿八
同志們：
省教育廳召開這次全省教育科研工作會議，為的是回顧和總結 " "以來教育科研工作取得的經驗和存在的問題，全面部署 " " 期間我省教育科研工作的目標和任務，這對于開創我省教育科研工作的新局面具有十分重要的意義。
近年來，尤其在 " " 期間，我省教育科研事業得到了健康發展。 " 科研興教 " 戰略得到落實，全省教育科研網絡基本形成，群眾性教育科研活動日益活躍，有效促進了行政官員、學校校長和廣大教師的專業發展，成為推進我省教育事業沿著正確方向發展、教育改革不斷取得成效的一個先導性條件。目前，我國教育改革發展事業正處在一個關鍵時期，迫切要求教育科研工作充分發揮理論先導作用，為教育改革發展保駕護航。今年 2 月份，中共中央政治局委員、國務委員劉延東在中央教育科學研究所考察時，對教育科研工作提出了四點要求：一是樹立大局意識，為國家教育科學決策提供服務;二是抓住關鍵問題，努力解決教育改革發展難題;三是運用科學方法，積極探索中國特色社會主義教育規律;四是加強能力建設，不斷提高教育科研水平和質量。廣大教育科研工作者要認真學習和領會中央領導同志關于教育科研工作的談話精神，結合我省和本部門的工作實際，積極回應時代的要求、國家的需要、人民的期盼，把精力和熱情聚焦在解決制約教育改革發展中難題上來，推動我省教育科研事業邁上一個新的臺階。
下面從四個方面談談自己的意見。
一、提高認識，落實教育科研的理論先導地位
我理解，教育科研工作的理論先導地位取決于它的雙重性質，即教育性和科學性。從研究對象看，教育科學的任務是解釋教育現象、解決教育問題，其目的在于歸納和總結人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題。這是它的教育屬性，表明教育科研工作是教育事業的重要組成部分，各級政府和學校在思考本地區、本學校的改革發展問題時，要把教育科研工作納入其中統籌規劃、統一管理，努力增強教育科研工作的服務能力。從工作性質上看，教育科研又不同于一般的教育工作，它不以人才培養為目標，而是為了增進人們的知識，利用其特有的思維方式和邏輯規律來解釋教育的新現象、新發現、新理論而進行的系統的創造性工作。這是它的科研屬性，其成果對于推進教育改革發展具有重要的理論先導意義。這就要求各級領導要以 " 教育家辦學 " 的總要求，按照教育規律發展教育事業，按照辦學規律搞好學校建設，切實把辦學方式轉移到依靠教育科研工作上來。同時，廣大教育科研工作者也要牢記服務宗旨、遵循科研規律，始終瞄準那些教育改革發展中顯現的重大問題、疑難問題和人民群眾關切的熱點問題，為教育改革發展提供智力支持和決策依據。
二、加強領導，為教育科研事業發展提供堅實保障
近年來，我省教育科研工作普遍受到教育行政部門和學校的重視，不少學校領導親自掛帥主持教育科研課題的研究工作，起到了良好的示范和帶頭作用。實踐證明，各級領導的支持與推動，是教育科研工作健康發展的關鍵。當然，教育科研與學校的人才培養工作相比很容易被當做 " 軟 " 任務，也很難與學校領導的政績、與學校的 " 升學率 " 等硬任務掛上鉤，所以普遍得不到高度重視。因此，必須轉變觀念、提高認識，切實把教育科研工作擺上各級教育行政部門和學校領導的議事日程，加強對教育科研工作的指導和管理。一要引導教育科研的正確方向，堅持教育科研為決策服務、為改革發展服務、為繁榮教育科學服務的根本宗旨不動搖;二要進一步強化省、市(州)兩級教育科學領導小組的職能，確保它們在重大事項決策中的核心地位;三要加大投入，加強機構建設，凡有條件的學校都要設立教研所(室)，配備專兼職人員負責教科研工作，進一步完善省、市(州)、縣(市、區)、校四級教育科研網絡;四要加強教育科研隊伍建設，重點是要組建一支以專職教育科研人員為骨干，專、兼、群相結合的教育科研隊伍;五要建立和完善教育科研人員的繼續教育制度，鼓勵科研人員采取在職進修、脫產培訓、崗位鍛煉等多種方式提高專業素養和研究能力，鼓勵教育科研人員與一線教育工作者合作開展研究，鼓勵中青年科研人員承擔重大課題，合作開展課題研究、學術交流，提升科研素質和水平;五要引導和鼓勵廣大教師積極參與教育科研工作，為教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺;六要進一步發揮各級教育學會等群眾性學術組織的作用，營造良好的教育科研氛圍，推動群眾性教育科研活動的開展。
三、強化管理，創新教育科研的體制和機制
良好的管理是教育科研工作的組織保證。必須深化體制改革，加快機制創新，把廣大教育科研工作者的積極性和創造力充分釋放出來，促進我省教育科研水平的整體提升。為此，一要建立多層次教育科研協作機制。提倡地區和學校之間開展多種形式的協作研究，加強工作交流、聯合攻關，實現學校、區域乃至各類教育之間的科研資源共享、優勢互補。二要創新教育科研項目管理機制。省、市(州)兩級教育科學規劃領導小組及其辦公室要切實承擔起教育科研工作的組織、管理和規劃職能，做好教育科研課題的評審、立項、日常管理、結題、成果鑒定、評獎、推廣等工作。逐步建立起重大教育科研項目招標制度，特別是對那些黨和政府及人民群眾普遍關切的熱點問題，以及教育教學和管理中亟待解決的重點、難點問題，要予以優先立項、重點支持。三要建立學術交流的工作機制。凡有條件的部門和學校，應主動組織或承辦各種教育科研學術交流、成果展示、專題研討和學術講座等，支持教育科研人員參與省內外、國內外的學術交流活動，學習、借鑒和引進先進的理念和成果，提高我省教育科學研究的學術水平。四要完善教育科研成果的表彰獎勵制度。繼續完善我省教學成果獎評選制度和教育科學優秀成果評選制度，規范各地區、各學校、各社會團體組織的各種評比獎勵制度，積極宣傳、推廣優秀教育科研成果，加速教育科學研究成果向教育教學實踐轉化。五要建立健全教育科研工作評估制度。堅持把教育科研工作列入各市(州)、縣(市、區)同級政府的教育督導內容，完善評估指標體系和評價方法，對教育科研機構和隊伍建設、經費投入、科研工作等進行督導評估，并將評估結果作為考核教育工作總體發展水平的重要內容。
四、突出重點，著力提高教育科學的研究質量
質量是科學研究工作的生命，必須常抓不懈，并貫穿于教育科研的每個環節。
一要重視選題工作。當前，我省教育事業面臨著發展的緊要關頭，體制改革已進入深水區。教育科研管理和課題規劃部門要時刻關注經濟建設和社會發展對教育提出的新任務、新要求，瞄準那些帶有全局性、戰略性、前瞻性的重大課題，引導教育科研人員開展學術研究。 " " 時期，我省教育改革發展的主要任務，是全面貫徹國家及我省教育規劃綱要，服務經濟發展方式轉變，服務改善民生，以促進公平、提高質量為重點，落實我省《教育改革發展重大項目和教育體制改革試點實施方案》，為到 20__ 年實現 " 兩基本、一進入 " 的戰略目標打下決定性基礎。具體說，到20__ 年，我省教育普及水平要有新提高，促進教育公平要有新突破，教育質量要上新臺階，人才培養結構要有新格局，教育體制改革要有新進展。在新目標、新任務之下，有許多新的難題需要我們去解決。只有緊緊圍繞教育改革和發展的中心工作和重要領域確定研究方向，積極回應國家的迫切需要和群眾的普遍關切，才能取得突破性的教育科研成果。
二要堅持理論聯系實際的科研原則。馬克思主義認識論認為，人的認識是從實踐中產生，經過從感性認識上升到理性認識，再由理性認識回到實踐中去，從而構成對具體事物的完整認識過程。在教育科學研究中，有些理論是從哲學層面進行的有關基本原理的研究，其主要目的在于揭示、闡述、解釋教育的現象和過程，探索和揭示教育的本質屬性和普遍規律，回答 " 是什么 " 、 " 為什么 " 的問題;有些則屬于操作層面的應用性研究，目的在于解決教育改革發展中的許多具體問題，并形成具有較強操作性的策略、建議、方案等，其重點是回答 " 怎么辦 " 的問題;還有些則是從教育的具體領域與現象開展實證研究，其目的是對對教育實踐進行的理論總結，并把其感性認識和經驗上升到理性認識和一般理論。不論是哪種形式的研究，都要堅持理論聯系實際的基本原則，不僅理論要聯系實踐，實踐也要與理論相結合。既要注重 " 術 " 的研究，也要注重 " 學 " 的研究;既要學會理論思維，把在實踐中形成的感性認識上升為理性認識，也要學會實踐思維，把科學理論和普遍規律運用到實踐中去，指導我們的教育教學和管理工作。只有這樣，才能提高教育科研水平，為教育改革和發展提供科學指導。
三要重視教育科學的學科建設。學科是科學研究的基礎，學科建設水平是衡量一門學科成熟度和知名度的重要標志。因此，要自覺培養學科意識和學科胸懷，逐步提高教育科研工作的專業化水平。學科建設主要包括學科凝煉、隊伍匯聚、人才培養、科學研究和基地建設等方面。各級教育行政部門要根據實際需要，科學規劃本地區教育科學的建設與發展，根據本學科領域的最新發展趨勢和國內外學術動態，瞄準國家及我省的重大需求，明確學科建設的目標和發展思路，凝煉學科方向，確定建設內容，落實實施措施。對那些開設師范教育專業、設置教育學學科的高等學校，更要對教育學學科建設給予人力、物力和政策方面的傾斜，并以學科建設為核心整合各種資源，加強師資隊伍、科學研究、人才培養、國際合作與交流，努力成為我省教育學研究和教育科研人才培養的重要基地。
四要堅持科學精神與求是學風?？茖W研究是一個揭示規律、探索未知、發現真理的艱苦過程，容不得半點虛假和浮躁。廣大教育科研工作者要自覺提高科學素養，增強問題意識、概念意識和創新意識，糾正那種急功近利、學術不端和行為失范的錯誤傾向，樹立良好的學術風氣，保持理論工作應有的先進性和科學性，力爭多取得一些原創性、高水平的科研成果，為繁榮教育科學事業服務。
同志們!
今年是 " " 計劃的開局之年，百事待舉、萬象更新，教育科研事業迎來了又一個明媚的春天。讓我們進一步解放思想、開拓進取，把全部的聰明和才智、精力和熱情投入到火熱的教育改革發展大潮中去，投入到建設人力資源強省的宏偉事業上來，共同把我省教育科研事業推向一個更高的臺階。
教育科研工作會議講話稿九
同志們：
今天召開這次專題會，目的是進一步提高大家對教育科研工作認識，明確課題研究方法和結題鑒定辦法，進一步深化全市教育科研工作。剛才丁校長介紹了齊魯中學教育科研工作情況，值得很多單位學習。下面我講三點內容：
一、充分認識教育科研在教育發展中的重要意義
隨著教育形勢的發展，教育科研已成為深化教育改革、促進教育發展的重要途徑之一。向教育科研要質量、要效益，走科研興校、科研強師之路，已成為實施素質教育，推進新課程改革，解決教育實際問題的最佳選擇。
教育科研是學校內涵發展的動力。學校教育科研必須與學校發展的實際需求結合起來，分析學校實際存在的問題和困境，探尋學校教育教學出現的新情況、新矛盾，在解決學校發展難題的過程中實現教育科研的“升級換代”，實現學校的`變革與進步。
要逐漸摒棄那種拼體力、靠汗水、高消耗、低效益的落后做法，就要向科學要效益，走科研興校之路。就當前來看，我市還大量存在著只憑經驗，不注意科學，只重投入，不講效益的做法。教育要達到科學化，離不開教育科研。
只有廣泛開展教育科學研究，才能使廣大教師有意識地研究教育問題，探索新方法、新規律，不斷地總結經驗，從而成就自己。教育科研與教育教學實際相結合，已成為一種必然趨勢。
二、教育科研是教師專業化成長的重要途徑
開展教育科研課題研究可以提高教師的職業素養和幸福指數。只憑時間加汗水來提高質量，對教師來說是一種折磨，而且沒有發展后勁。
普通教師從事教育科研有三大好處：一是能開闊眼界。教育科研能使教師發現一個更加豐富的自我，一個更新、更廣闊的教學天地。二是從事教育科研能提高教學效率。提高教學效率靠什么?“更好”的方法還有待通過教育科研去發現，去掌握。從大的方面講，發現和掌握“更好”的教學方法，提高教學效率必須靠科研。三是從事教育科研能收獲科研成果。教師進行科學研究，最終成果常常以文字材料和公開課等形式顯示出來，能得到不同程度的肯定。在研究過程中，還有不少潛移默化的成果，比如個人素質的增強、胸懷的拓展、學識的增長等等。
三、認真做好各級課題的開題、研究和結題鑒定工作
德州市教科所擬于元旦前后集中組織結題鑒定，市教科所要對全市教育科研課題進行一次全面檢查，對已經完成研究任務，達到了預期研究目標的課題，要督促各單位、課題主持人按照科研管理辦法的有關規定，認真做好結題鑒定準備工作。同時，要加強對剛立項和尚未完成研究任務的課題進行督促與指導，保證各課題按時鑒定、結題。
各單位要認真組織各課題組按時做好結題準備、材料撰寫、評審費交納等各項工作。進一步提高認識，增強對課題結題的責任感。課題結題是課題管理的重要環節。因此能否按照課題申報時的承諾，如期完成研究任務，達到預期目標，是每位課題主持人的責任。各有關單位科研管理部門應切實改變“重立項輕結題”的傾向，督促課題主持人保質保量地完成研究任務。
今年新立項的課題，要按照課題研究的要求和步驟，扎扎實實去研究，從撰寫研究方案、到實施研究再到撰寫研究報告，一步一步都要認真去做，研究過程中要注意積累資料，確保研究成效。要通過課題研究，有效地提高自身的綜合素質。
同志們：這次專題會雖然只安排了半天，但是意義很大。希望大家通過這次培訓，進一步認清形勢、腳踏實地、鼓足干勁，開拓創新，切實提高認識，增強深化教育科研工作的責任心和使命感，扎扎實實地落實好各項要求，為全面推進我市課題研究，為深化全市教育科研工作作出新的貢獻。