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領導教育工作會議講話(2)

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領導教育工作會議講話

【領導教育工作會議講話】四

 

  同志們:

  新元復始,萬象更新。今天我們在這里召開新學期中層干部會議,主要任務是部署新學期的工作,動員廣大中層干部統一思想、真抓實干,努力開創全國財經特色名校建設新局面。

  昨天上午,同志們都參加了省委巡視xx大學意見反饋會,落實巡視整改工作將是本學期工作的重中之重,王邵軍書記將做重要講話和專門部署,請同志們以高度的政治責任感和政治站位,落實好整改工作,取得切實成效。

  學校本學期黨政工作要點經過學校黨委會的審議批準,將下發執行。要點包括十個方面,從全面加強黨的建設到塑造財大命運共同體,共33項內容。希望各部門各學院在做好常規工作的基礎上,對照工作要點,勇于擔當作為,狠抓落實。

  下面,我結合就任校長兩個多月以來的調研、工作情況,談談基本思路。我是去年12月12日到xx大學工作的,到今天是2個月零十天。從北京到xx,從對外經濟貿易大學到xx大學,兩個城市、兩所學校、兩個多月時間,我走訪了四個校區,調研了學校大部分職能部門和部分學院,同學校黨委班子成員、部分中層干部、教授、中青年學者以及很多校友進行了深入交流,我深切感受到了財大累積的深厚底蘊和實足的發展后勁。有這樣幾個特點:一是基礎厚。合校以來,學校深入推進綜合改革,穩步發展,制度建設、隊伍建設、保障建設等方面推進的很扎實,在人才培養、科學研究、社會服務、國際交流與合作等方面形成了豐富的成果,綜合排名進入全國財經高校十強。二是潛力大。學校人才結構、學科專業布局比較合理,在一些前沿領域、交叉領域初步形成了團隊和優勢,在國內形成了較大的影響力。有些干部、老師開玩笑說我們是地方院校、是“省隊”,但其實我們在部分領域已經達到“國家隊”水平,具有很強的發展后勁。三是干勁足。經過合校幾年的磨合和過渡,學校歷史遺留問題逐步破解,中層干部、教職員工秉承了xx人忠誠、可靠、踏實、認真的品格,忠于職守、愛校榮校、干事創業,為學校進一步推進內涵式發展營造了良好的氛圍。四是口碑好。好的口碑體現在學生的招生和就業上,體現在學術成果、評優獲獎上,也體現在我們在世界各地勇立潮頭、建功立業的校友身上。這些共同擦亮了xx大學這張鮮亮的名片,形成了學校在xx、在全國、在行業、在老百姓心里良好的口碑。這些成績是學校歷屆黨委行政精心謀劃、真抓實干的結果,是全體師生員工齊心協力、砥礪奮進的結果,是全社會真誠關心、積極支持的結果。這些也讓我越來越堅信來xx大學工作是正確的選擇。

  假期前后我同國家有關部委、xx省有關廳局以及濟南市政府的負責同志進行了深入溝通,從溝通的情況看,國家有關部委、省里有關部門和濟南市對財大的期望很高,支持也會很大。我也見了一些財大的知名校友,與他們進行了深入的交流,他們也都在默默的關心、熱切的關注著學校的發展。可以說目前學校的辦學環境,不論是內部環境還是外部環境都是很好。但客觀來看,雖然學校這些年取得了長足的發展,但我們的辦學水平距離“雙一流”建設的標準還有差距,大而不強的特點還很明顯;距離經濟社會發展的需求還有差距,適應經濟社會發展變革、服務新舊動能轉換的能力還有所欠缺,更不要說引領未來發展了;距離千萬個家庭的期待還有差距,人才培養的質量還有待提升。

  開拓視野,認清形勢,深刻把握高等財經教育的歷史使命

  認識水平決定了行動水平,能站多高、看多遠,決定了我們能有怎樣的精神狀態和怎樣的作為。經濟發展是這樣,治國理政是這樣,辦學治校也是這樣。我也經常鼓勵學生,你心有多高,就能飛多高。不論是從高等教育的功能和發展趨勢來看,還是從高等教育對社會發展的作用來看,高等教育對經濟社會發展正在由支撐作用向引領作用轉變。

  從國家政策導向來看,高等財經教育到了改革發展的關鍵時期。目前,全國開設經濟與管理專業的普通高校有1205所,占全部高校數量的96.9%,在校生395.1萬,占所有在讀學生的24.5%,四分天下有其一,這是一個非常龐大的規模。如果我們依然按照傳統的方式去建設發展,很容易陷入“千人一面”“千校一面”的狀況,也會很辛苦地陷入追隨者的境地,別人定了規則我們努力去表現。去年6月份,教育部召開新時代本科教育工作會議,出臺了新時代高教工作40條,提出要建設新文科。關于新文科,目前還沒有明確的定義,從文件精神來看,新文科就是要與新一輪科技革命和產業變革相融合,要為工科、醫科、農科注入新元素,同時新工科、新醫科、新農科為新文科提出新命題、新方法。簡單說,新文科建設就是強調專業融合和跨學科協同,這也是經管專業發展的必然趨勢。12月份在教育部高等學校經管類專業教指委主任聯席會議上,高教司吳巖司長代表教育部對經濟和管理類人才培養的定位提出了“三個直面”,即“直面國家根本競爭力”“直面經濟建設主戰場”“直面高質量轉型發展”;提出了四點要求,即要成為高質量發展的原動力、引領力,要成為新文科建設的排頭兵,要成為多學科交叉融合的樣板房,要成為信息技術與教育教學深度融合的示范區。可見高等財經教育改革的責任重大、任務繁重、使命光榮。

  從xx經濟社會發展來看,高等財經教育大有用武之地。習近平總書記給xx確立了“兩個走在前列,一個全面開創”的目標定位,財大的發展思路、專業布局、改革舉措、發展成效都要緊緊圍繞這一目標定位來檢驗,確保總書記的要求在xx大學落地生根、開花結果。正月初七,我們班子成員都參加了省委省政府召開的“擔當作為,狠抓落實”工作動員大會,家義書記的講話振聾發聵,直指xx改革發展的瓶頸,又一次引起了社會強烈的反響。2月13號,全省“兩會”召開,龔正省長代表省政府做了2018年政府工作報告,總結了2018年取得的成績,提出了2019年xx省要重點推動的100件大事,提出濟南要深度對接京津冀協同發展和雄安新區建設,建設“大強美富通”的現代化國際大都市,等等。我一直在家義書記的講話和龔正省長的報告中尋找蘊含的高等教育元素,也一直在思考xx大學在全省“擔當作為、狠抓落實”的工作中能有哪些行動,在新舊動能轉換和高質量發展的征程中能有哪些作為。

  經管類學科主要是“軟科學”,但在經濟社會發展、在新舊動能轉換中同樣可以發揮“硬作用”。它直接服務新舊動能轉換十強產業集群中的現代金融、現代物流、文化旅游、科技服務等產業,同時所有產業的發展都離不開經管學科的支持;鄉村振興、海洋強省、三大攻堅戰、軍民融合、打造對外開放新高地、區域協調發展、重大基礎設施建設戰略布局,也都離不開高水平財經人才的保障,離不開高水平財經智庫的支撐。xx省是全國新舊動能轉換第一個綜合試驗區,我們xx大學也要全力打造財經高校服務新舊動能轉化的齊魯樣板,這個樣板不僅面向xx,更有全國意義。

  提高站位,明確思路,牢固樹立“以本為本”的辦學理念

  去年9月,黨中央召開了全國教育大會,把教育放在了極端重要的位置上,總結了新中國教育改革發展的基本經驗(也就是“九個堅持”),提出了新的判斷、新的要求、新措施,是一次“寫入歷史、進入人心、改變生活、開啟未來”的大會。去年6月,教育部召開了新時代本科教育工作會議,印發了《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》(即“新時代高教40條”),確定了本科教育的基本方針、發展路徑和基本舉措,提出高等教育要“以本為本”、推進“四個回歸”(即“回歸常識”“回歸本分”“回歸初心”“回歸夢想”),提出“高教大計、本科為本,本科不牢、地動山搖”,提出了高等教育的“三大紀律、八項注意”(“三大紀律”是指“不抓本科教育的高校不是合格的高校”“不重視本科教育的校長不是合格的校長”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”;“八項注意”是指“高校領導注意力要首先在本科聚焦”“教師精力要首先在本科集中”“學校資源要首先在本科配置”“教學條件要首先在本科使用”“教學方法和激勵機制要首先在本科創新”“核心競爭力和教學質量要首先在本科顯現”“發展戰略和辦學理念要首先在本科實踐”“核心價值體系要首先在本科確立”),等等。這個“三大紀律、八項注意”是教育部長說給高校書記校長聽的,同樣,王書記和我也要說給在座的各位中層干部聽,并且要聽進去、見行動。我們的辦學治校、改革發展要緊緊圍繞“以本為本”“四個回歸”的要求來謀篇布局。

  (一)牢牢把握立德樹人根本任務

  習近平總書記指出,“高校立身之本在于立德樹人,要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。”人才培養是大學的根本使命,是大學安身立命的根基。“大學之道在明明德”的“道”指的是規律,大學的道就是“明明德”,這是育人的規律、立德樹人的規律。《中庸》里也講,“道也者不可須臾離也”,人才培養的規律大學一刻也不能違背。從高等教育發展史來看,人才培養是高等教育首要使命,也是最早的使命,是大學的根,離了這個根,大學就不是大學了。從世界高等教育發展趨勢來看,不論是美國還是歐洲,在科技高速發展、產業深刻變革的背景下,各國關于人才培養重視不是弱化了、而是強化了,改革的力度不是更小了、而是更大了。從國家政策導向看,“四個回歸”的核心就是立德樹人,把人才培養的質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準;“三大紀律八項注意”核心就是人才培養,本科教育的根和本,永遠不能變。

  我們財大培養的學生,要學會處理四個關系。首先,要面向社會,成為一個社會人,要處理好人與社會的關系,包括家庭、親朋好友、他人以及中華民族的關系,為社會進步和民族復興做出貢獻。其次,要對科技進步應對自如,能夠處理好人與科技的關系,勇立科技創新的潮頭,而不是被科技進步裹挾而動,時刻擔心掉隊。第三,要感知自然,處理好人與自然和環境的關系,既知宇宙中的一粒塵埃,也知如何與地球一起流浪,還知綠色低碳、綠水青山。最后,我們財大培養的學生還要能閉上眼睛,沉思冥想,我是誰?我從何而來?我的文化之根在哪里?何處能放得下心靈?也就是處理好自我的關系。大學之所以被學生稱為母校,是因為學生離開母親后,大學在其成長的最重要階段塑造了他,價值引領、知識積累、能力培養和情操陶冶,使其能夠處理好這四個關系。

  這個學期我們要開展教育思想大討論。不是為了討論而論討,目的性很明確,就是圍繞育人展開。關于育人,中央的文件講的很清楚,就是培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人。在育人上,我們的老師、中層干部都要認真思考、形成共識。例如,黨的教育方針中關于全面發展的內涵從“德智體美”四個領域擴展為“德智體美勞”五個領域,反映了中國特色社會主義建設的新要求。“德智體美勞”在財經類高校該如何理解和認識?在這個問題上不能僅僅停留在一般性、抽象性、口號式的水平上,要結合財大實際、結合學科專業、結合部門職能形成具體的認識。

  再比如,我們財大的底色是什么?辦學特色到底應該是什么?能夠成為什么?有哪些可能?辦學特色的核心是育人特色。我們都知道,北大清華的人才培養是各具特色的。一所大學特色的形成有歷史的原因、環境的原因、有人才水平和結構的原因,離不開學校的規劃和設計,也需要自下而上的認同和推動。我們的干部和老師視野都很寬,專業水平都很高,應該靜下心來捋一捋。我們應該從全球高等教育發展的規律中找特色,密切關注高等財經教育發展的新趨勢、新特點;我們應該到經濟社會發展的背景下找特色,努力實現高等教育內涵式發展與經濟社會高質量發展同頻共振;我們應該在人才培養、科學研究、社會服務、國際交流與合作、文化傳承與創新功能融合中找特色,健全完善“三全育人”體系和機制,全面提高師資水平和人才培養質量。

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