師德考核個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的師德考核個(gè)人總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
師德考核個(gè)人總結(jié)1
一年來(lái)，在教育教育作業(yè)中，我一直堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立了“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)發(fā)展”為中心的教育思維，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思維上能夠嚴(yán)于律己，酷愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來(lái)束縛自己，鞭策自己，本年度也被評(píng)為了學(xué)生最喜歡的好教師。
能積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析自己作業(yè)中的缺乏，找出自己與其他教師間的距離，寫(xiě)出心得體會(huì)，盡力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。一起，服從學(xué)校的作業(yè)組織，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)作業(yè)，本年度除擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教育外，還擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的生物教育作業(yè)，教育效果好，期末八年級(jí)生物歸納得分在東寶區(qū)第三，受到了師生的好評(píng)。
求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)展開(kāi)教育、教研作業(yè)，教育教育是我們教師作業(yè)的首要任務(wù)。課前，我仔細(xì)研究教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)剖析教材，根據(jù)教材的特征及學(xué)生的實(shí)際狀況規(guī)劃。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)要點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，盡力將新課程理念使用到課堂教育與教育實(shí)踐中，用心利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用，運(yùn)用多種教育方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教育的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)自動(dòng)性。
勤勤懇懇，完成其他作業(yè)。我在作業(yè)之余，把自己在中反思、事例、收成等搜集起來(lái)，并記載一些自己的作業(yè)進(jìn)程、生活故事、思維歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并用心與其他教師在博客上進(jìn)行溝通、評(píng)論在教育中存在的問(wèn)題。
反思本年度的作業(yè)，在取得成果的一起，也在思量著自己在作業(yè)中的缺乏。如對(duì)數(shù)學(xué)教育的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，還需要進(jìn)行不斷的反思；教育科研在教育實(shí)踐中的使用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自己心中的方針；數(shù)學(xué)教育中有特征、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要盡力探究一些自己在數(shù)學(xué)教育中的特征點(diǎn)。
師德考核個(gè)人總結(jié)2
我認(rèn)為作為一名教師，我們的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是要以學(xué)生為中心的，因此，我們必須要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生具備自學(xué)能力和實(shí)踐能力。在我身為教師的過(guò)程中，我一直秉承這一理念，做到真正的以人為本，以學(xué)生為本。
在教學(xué)方面，我秉承理念，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上享受到學(xué)習(xí)高質(zhì)量的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)造寬松、自由和開(kāi)放的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在良好的條件下，嘗試和挑戰(zhàn)自己，從而取得了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
在管理方面，我注重班級(jí)管理，把自己的學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，注重細(xì)節(jié)的協(xié)調(diào)和在細(xì)節(jié)的管理上的不斷追求，在班級(jí)的日常管理中，讓自己的班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、和諧的大家庭。我也注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在班級(jí)管理的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題，疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，使他們?cè)趯W(xué)校和生活中處于一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。
同時(shí)，在學(xué)校與同事和諧相處，在精神上和行動(dòng)上與上級(jí)保持一致，在工作負(fù)責(zé)和生活方面互相支持，大聲喊出我是一名老師，我為自己的工作行為和精神擔(dān)當(dāng)感到自豪。
在今后的工作中，我將一如既往地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，為我深?lèi)?ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份力量。讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)，做出更多更好的貢獻(xiàn)。
師德考核個(gè)人總結(jié)3
作為一名教師，我始終認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取、堅(jiān)守品質(zhì)、團(tuán)結(jié)奮斗，讓學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我充滿(mǎn)信任和尊重。在我的工作中，我注重發(fā)揮自己所在職位的作用和學(xué)科的特點(diǎn)，積極探索和研究教育教學(xué)的規(guī)律和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平和師德觀念。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以實(shí)踐為基礎(chǔ)。我積極引導(dǎo)學(xué)生去探索科學(xué)的知識(shí)，待學(xué)生自己嘗試運(yùn)用方法來(lái)解決問(wèn)題時(shí)，我能時(shí)時(shí)給予指導(dǎo)。我也注重文化價(jià)值觀的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)生命的價(jià)值，讓學(xué)生在知識(shí)領(lǐng)域拓展同時(shí)，更多的關(guān)注孩子的文學(xué)素質(zhì)，開(kāi)發(fā)孩子的生活情感和感性思維，使孩子們能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡快獲得一定的生活履歷和接口。
在班級(jí)管理中，我以父母的身份對(duì)待學(xué)生，對(duì)待學(xué)生的品行和作業(yè)要秉持高標(biāo)準(zhǔn)的要求，但也不忘盡心盡力關(guān)注他們的生活和心理狀態(tài)，讓我能建立一個(gè)溫馨的班級(jí)，讓學(xué)生懂得關(guān)注別人，愛(ài)自己、敬愛(ài)老師、敬愛(ài)學(xué)科！
同時(shí)，在工作中我也注重與同事和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在工作積極性上，我一直認(rèn)為，教育事業(yè)是一個(gè)集體的問(wèn)題，是我們推動(dòng)教育工作出現(xiàn)故障的根本原因。
作為一名優(yōu)秀的教師，我會(huì)繼續(xù)不斷努力，自我不斷完善和提高，爭(zhēng)取成為一個(gè)正直、有道德、有教養(yǎng)的好老師，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。
師德考核個(gè)人總結(jié)4
為提高我校教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、喜愛(ài)學(xué)生、悉心育人、讓人民滿(mǎn)足的教師隊(duì)伍。依據(jù)上級(jí)主管教育部門(mén)文件精神，本著公正、公正、公開(kāi)的原則，結(jié)合學(xué)校詳細(xì)實(shí)情，經(jīng)過(guò)周密而細(xì)致地工作，圓滿(mǎn)完成了本年度的師德考核任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
1、學(xué)校師德師風(fēng)考評(píng)
2、教師個(gè)人師德師風(fēng)考核
1、學(xué)生問(wèn)卷測(cè)評(píng)，印制測(cè)評(píng)表發(fā)放到所學(xué)生手中，學(xué)生仔細(xì)對(duì)比評(píng)分工程詳細(xì)打分。
2、向師德師風(fēng)監(jiān)視員、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，印制測(cè)評(píng)表發(fā)放到家長(zhǎng)手中，家長(zhǎng)仔細(xì)對(duì)比評(píng)分工程詳細(xì)打分。
3、教師自評(píng)，教師依據(jù)評(píng)價(jià)工程，結(jié)合自己的工作實(shí)際，自己評(píng)定分?jǐn)?shù)。
4、考核小組測(cè)評(píng)，由考核評(píng)價(jià)小組依據(jù)評(píng)價(jià)工程對(duì)各位教師逐一考評(píng)。
1、學(xué)校承受考評(píng)狀況：
這次學(xué)校共組織師德師風(fēng)監(jiān)視員8人，學(xué)生家長(zhǎng)23人對(duì)學(xué)校以往教育教學(xué)活動(dòng)中的師德師風(fēng)狀況進(jìn)展問(wèn)卷考察。
考察的結(jié)果為：
依法執(zhí)教：很好121票，較好3票;
教育理念：很好110票，較好14票;
愛(ài)崗敬業(yè)：很好113票，較好11票;
喜愛(ài)學(xué)生：很好82票，較好11票;
文明從教：很好149票，較好6票;團(tuán)結(jié)協(xié)作：很好89票，較好4票。
(說(shuō)明：以上得票統(tǒng)計(jì)是以教育局民主評(píng)議表的單項(xiàng)得票結(jié)果為依據(jù)的，每張?jiān)u議表為23個(gè)分項(xiàng)，每個(gè)分項(xiàng)分為a、b、c三項(xiàng)。另，總體評(píng)價(jià)一項(xiàng))
學(xué)校師德師風(fēng)建立總體評(píng)價(jià)：很好31票(全票)。
2、師德師風(fēng)個(gè)人考核狀況：
本校考核結(jié)果為：
優(yōu)秀：
合格的有：
以上考核結(jié)果已在學(xué)校公示七天，各方面都沒(méi)有異議。
綜上所述，我校的這次考核，是公正、公正的，是一次能讓社會(huì)、學(xué)校教師滿(mǎn)足的考核。如有不當(dāng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批判指正。
師德考核個(gè)人總結(jié)5
教師的職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，是教師調(diào)節(jié)與他人、與集體及社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求與概括，是教師思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)[1]。高校師德培養(yǎng)的內(nèi)容包括教師能否做到熱愛(ài)教育、勇于創(chuàng)新、教書(shū)育人、因材施教、熱愛(ài)學(xué)生，侮人不倦、以身作則，為人師表[2]。
大學(xué)階段是人一生中極其重要的、影響今后人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段是大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，而這一時(shí)期對(duì)大學(xué)生影響最大的莫過(guò)于教師。毋庸置疑，教師的道德情操、價(jià)值觀、世界觀和文化修養(yǎng)對(duì)大學(xué)生品格的形成起著潛移默化的影響。因此，師德建設(shè)是高校常規(guī)工作的一項(xiàng)重要一環(huán)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。高校師德的狀況的良莠，將直接影響學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，影響高校能否培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)建設(shè)的棟梁之才。
一、當(dāng)今高校教師師德建設(shè)存在的問(wèn)題
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和完善，我國(guó)高校師德建設(shè)總體狀況雖然良好，但也存在著一些問(wèn)題。由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等思想乘虛而入，導(dǎo)致一些教師價(jià)值理念的功利化；高校教師思想政治工作的重點(diǎn)放在學(xué)生工作，而教師思想政治工作則相對(duì) “弱化”；教育評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，只重教師的科研和學(xué)歷，而忽視師德素質(zhì)。以上三種主要因素導(dǎo)致高校教師職業(yè)行為失范、學(xué)術(shù)道德失范，未能真正做到“德高為師，身正為范”；許多高校師德建設(shè)與考核處于“空白”狀態(tài)，影響教師隊(duì)伍的質(zhì)量提升，進(jìn)而影響學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
二、建立高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的對(duì)策
加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，高校要通過(guò)建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，解決師德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，堅(jiān)持做到“領(lǐng)導(dǎo)高度重視、宣傳教育到位、注重方式方法、考核評(píng)價(jià)科學(xué)、監(jiān)督激勵(lì)恰當(dāng)”的五個(gè)步驟，增強(qiáng)高校師德建設(shè)工作的實(shí)效性和長(zhǎng)效性。
（一）做好新時(shí)期高校教師師德建設(shè)工作關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)
高校黨委要把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，列為黨政一把手工程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校、學(xué)院結(jié)合本單位實(shí)際有針對(duì)性地開(kāi)展工作，確保把師德建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
（二） 加強(qiáng)師德建設(shè)宣傳教育力度，確保宣傳到位
加強(qiáng)師德建設(shè)的輿論宣傳，營(yíng)造濃厚的氛圍。通過(guò)采取多種形式宣傳高尚師德，如通過(guò)廣播、櫥窗、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、甚至報(bào)紙，以及召開(kāi)師德模范教工交流會(huì)、事跡報(bào)告會(huì)等多種形式，渲染學(xué)先進(jìn)、向道德模范教師看齊的“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍，使整個(gè)社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)氣，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)責(zé)任感，提高教師的道德認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)各種途徑的宣傳，可以使各級(jí)政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及廣大教師充分意識(shí)到師德教育的重要性，樹(shù)立師德為先的觀念，形成“政府從政策上對(duì)師德教育給予保障，學(xué)校為師德教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，教師自覺(jué)參與師德教育”的良好氛圍 [3]。
（三）師德建設(shè)工作要講求方式方法，注重實(shí)效
高校堅(jiān)持“德育為先”，重在“育人”理念，在師德培訓(xùn)內(nèi)容上要講求人文化，突出愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)奉獻(xiàn)、仁愛(ài)博愛(ài)、遵紀(jì)守法的精神，引導(dǎo)教師成為有強(qiáng)烈服務(wù)意識(shí)，在工作崗位上任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，能模范的遵守法規(guī)法紀(jì)、校規(guī)校紀(jì)，能耐心地根據(jù)學(xué)生多樣的性格，用發(fā)展的眼光、信任情感去看待每一位學(xué)生，教育引導(dǎo)每一位學(xué)生，直到他們到達(dá)成功的彼岸。建立健全師德培訓(xùn)機(jī)制，堅(jiān)持崗前與崗位培訓(xùn)相結(jié)合，建立多渠道、多層次的教師職前、職中一體化的師德教育和培訓(xùn)機(jī)制，使師德培訓(xùn)制度化、規(guī)范化[4]。
在師德建設(shè)工作中除了講求內(nèi)容，還要講求方式方法：
（1）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高能力水平。實(shí)踐型活動(dòng)的開(kāi)展旨在培養(yǎng)教師正確的決策水平，提高教師的能力。活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)該是由淺入深：一是可以引導(dǎo)性地開(kāi)展師德自我診斷活動(dòng)，即開(kāi)展有周期性的師德修養(yǎng)小結(jié)活動(dòng)，讓教師在反思中提升，在小結(jié)中崛起，在認(rèn)識(shí)自我的同時(shí)找到努力的方向；二是可以就某一事件的處理為載體，開(kāi)展師德素質(zhì)大討論活動(dòng)，在集思廣益的基礎(chǔ)上形成群體目標(biāo)，整體上提高師德素質(zhì)；三是開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，前往師德素質(zhì)較高的學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)與交流，從學(xué)習(xí)中領(lǐng)略同行的境界，從比較中找到不足……實(shí)踐型活動(dòng)的開(kāi)展使教師在原有認(rèn)知層面提高到運(yùn)用層面，有利地促進(jìn)了教師良好行為習(xí)慣的形成，它的形成過(guò)程就是培養(yǎng)良好師德素質(zhì)的過(guò)程。
（2）開(kāi)展研究型活動(dòng)，提高創(chuàng)造水平。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力，教育理論的創(chuàng)新更是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。師德內(nèi)容隨著社會(huì)的發(fā)展包含了不同的內(nèi)容，因此，我們不能看著舊書(shū)講新課，有必要組織一線(xiàn)教師參與研究和開(kāi)發(fā)活動(dòng)，使師德素質(zhì)的提升與開(kāi)發(fā)成為教育發(fā)展的先鋒。為此，我們可以組織教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的專(zhuān)題活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比職業(yè)規(guī)范與學(xué)校實(shí)際的出入，編輯富有特色的學(xué)校規(guī)章讀本[5]，體現(xiàn)學(xué)校生命，給教師一個(gè)明確的要求，以解決純理論要求的問(wèn)題。
（3）牢牢抓住課堂教學(xué)和主題班會(huì)陣地，大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)教育。課堂教學(xué)和班會(huì)課是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育和傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要渠道，也是揚(yáng)師德的主陣地。我們引導(dǎo)教師緊跟時(shí)展的脈搏，不斷接觸外界的新鮮事物，以先進(jìn)的教育理念，結(jié)合實(shí)際分析，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)透析，教育學(xué)生如何做人；充分利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和情感交流，以高尚的師德去影響學(xué)生、熏陶學(xué)生。
（四）完善師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制，做到考核評(píng)價(jià)科學(xué)
師德的考核評(píng)價(jià)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容和手段。師德考核評(píng)價(jià)是對(duì)教師職業(yè)行為是否遵循了職業(yè)道德規(guī)范的評(píng)議和評(píng)估。因此，建立科學(xué)的師德考核評(píng)價(jià)體系和完善的師德評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于高校師德建設(shè)工作具有很大的意義[6]。具體來(lái)說(shuō)要做到：
（1）明確師德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的師德考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。師德評(píng)價(jià)內(nèi)容要具有科學(xué)性，師德的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容以考核教師的思想政治素質(zhì)、道德水平、教育教學(xué)態(tài)度和育人效果為主。如“忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，堅(jiān)定正確的政治方向；遵循規(guī)律，為人師表；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，探求創(chuàng)新；熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益”等內(nèi)容。
（2）師德考核評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式要具有可操作性。師德評(píng)價(jià)應(yīng)將師德理想、師德原則具體化，使之可以操作。這就要求必須結(jié)合高校的實(shí)際情況以及高校教師的工作特點(diǎn)、方式，盡可能地量化、具體化評(píng)估指標(biāo)。在師德考核評(píng)價(jià)方式上，可通過(guò)學(xué)生主評(píng)、教師自評(píng)、同行評(píng)、師德考核小組評(píng)等多個(gè)層次相結(jié)合的方式來(lái)定期考評(píng)教師的師德表現(xiàn)。
（3）注重師德評(píng)價(jià)的實(shí)際效果和評(píng)價(jià)結(jié)果的有效運(yùn)用。現(xiàn)行教師的各種評(píng)比、評(píng)優(yōu)、晉升等工作，多是注重發(fā)表多少篇科研論文，出版多少部學(xué)術(shù)專(zhuān)著，完成多少項(xiàng)科研成果，而很少在意教師師德?tīng)顩r到底如何，更不要說(shuō)把師德的好壞作為一項(xiàng)硬性指標(biāo)納入其中。所以，要徹底改變這種狀況，就必須把師德作為一項(xiàng)重要指標(biāo)來(lái)衡量?jī)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，將教師師德評(píng)價(jià)結(jié)果真正與教師的職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤，實(shí)行師德標(biāo)準(zhǔn)“一票否決”制度。只有這樣，才能真正改變師德建設(shè)工作現(xiàn)在所處的這種弱勢(shì)地位[7]。
（五）優(yōu)化師德建設(shè)監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，監(jiān)督激勵(lì)恰當(dāng)
構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，要重視考核管理、監(jiān)督保障以及激勵(lì)的緊密聯(lián)系，要強(qiáng)調(diào)行政約束與廣泛監(jiān)督、利益保障的協(xié)調(diào)一致。監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制作為高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的重要內(nèi)容，具有調(diào)控、預(yù)防、補(bǔ)救、改進(jìn)和提升的功能 [8]。強(qiáng)化監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，首先，必須有規(guī)范的師德行為標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)是監(jiān)督的依據(jù)，沒(méi)有規(guī)范的制度，就談不上監(jiān)督。
其次，完善組織監(jiān)督、群眾監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督四位一體的監(jiān)督機(jī)制。要建立師德的監(jiān)督組織機(jī)構(gòu)，建立學(xué)校和院系監(jiān)督機(jī)構(gòu)，及時(shí)收集監(jiān)督信息。
第三，要充分發(fā)揮輿論監(jiān)督的功能。通過(guò)校園網(wǎng)、師德師風(fēng)意見(jiàn)箱和學(xué)生座談會(huì)等途徑，讓各方人士就師德建設(shè)自由發(fā)表意見(jiàn)，督促教師完成道德修養(yǎng)。第四，要做好監(jiān)督結(jié)果的信息反饋，及時(shí)糾正師德建設(shè)的偏差，預(yù)防和補(bǔ)救違反師德的問(wèn)題。師德監(jiān)督激勵(lì)強(qiáng)調(diào)“以人為本”，有效地運(yùn)激勵(lì)機(jī)制有助于激發(fā)廣大教師的積極性，增強(qiáng)責(zé)感和榮譽(yù)感，形成學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的良性發(fā)展氛圍建立健全師德的激勵(lì)機(jī)制，必須要在師德踐行的懲層面堅(jiān)持客觀公正、賞罰分明原則。客觀公正就是要求獎(jiǎng)懲即激勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)要明確，一視同仁。在激勵(lì)的強(qiáng)度上要根據(jù)社會(huì)轉(zhuǎn)型期及廣大教師要的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種激勵(lì)形式，如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以形成整體的激勵(lì)效果。賞罰明，就是要求在懲罰或激勵(lì)的執(zhí)行層面，真正落實(shí)確實(shí)發(fā)揮良好的作用和效果。對(duì)于踐行師德行者，可以從職務(wù)升遷、職稱(chēng)評(píng)聘、生活待遇等方給予破格待遇，使其有成就感、榮譽(yù)感從而增加續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力；對(duì)于違反師德行為者，堅(jiān)決給予處，以此產(chǎn)生警示作用，使其他教師也從中受到育[7]。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)具有層面感和階段性的課題。抓主線(xiàn)，重實(shí)踐，穩(wěn)步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，首先要攻薄弱，重規(guī)范，夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。規(guī)范執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，培養(yǎng)造就一代新人，是教師職業(yè)道德的核心要求。抓導(dǎo)向，重建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的支點(diǎn)；教師的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在執(zhí)著追逐職業(yè)理想，默默堅(jiān)持教書(shū)育人。這種境界，需要有教師個(gè)人的自律和修養(yǎng)，也必須有環(huán)境的導(dǎo)向和支撐。講誠(chéng)信，重激勵(lì)，搭建師德師風(fēng)建設(shè)的平臺(tái)。堅(jiān)持不懈地開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，建立制度規(guī)范，營(yíng)造弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)的氛圍；將師德建設(shè)落實(shí)到學(xué)校的師資管理的政策導(dǎo)向中，關(guān)注教師的利益需求，將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。師德師風(fēng)建設(shè)工作一定要從教師的工作和生活實(shí)際出發(fā)，要關(guān)心、理解、教師，要把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，將思想道德建設(shè)寓于多做實(shí)事、好事的實(shí)際工作，在全心全意為學(xué)生服務(wù)的工作中增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力[9]。
師德考核個(gè)人總結(jié)6
一年的教育教學(xué)工作結(jié)束了，回想起來(lái)，一年的工作注重學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，虛心接受他人的教導(dǎo)，在實(shí)踐中獲取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)方面，我始終以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)性教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在具體的教學(xué)內(nèi)容中，我注重對(duì)學(xué)生智力且個(gè)性化的指導(dǎo)，通過(guò)將本課程與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生走向老師期望的目的。在班級(jí)管理中，我通過(guò)一個(gè)真正尊重學(xué)生，關(guān)注他們的生活和情感解決方案，創(chuàng)造一個(gè)和諧外部環(huán)境以期望每個(gè)學(xué)生能夠在自己的安全和家園教育中健康成長(zhǎng)。
另外，我也注重多元發(fā)展，加強(qiáng)各種教育教學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)參加各種教育教學(xué)活動(dòng)積累更多的經(jīng)驗(yàn)和思考，不斷完善自己的教育教學(xué)技術(shù)。
對(duì)于師德考核，更像是檢驗(yàn)自己行路所遇的坎坷，幫助自己明確更快做一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)。在未來(lái)的工作中，我也會(huì)加強(qiáng)自身師德和信仰，嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、正直地履行教育教學(xué)工作中的責(zé)任，將深厚的情感和專(zhuān)業(yè)技能無(wú)條件地奉獻(xiàn)給學(xué)生，在人生的這個(gè)舞臺(tái)上高昂起自己的信仰之旗，走上成功之路。
師德考核個(gè)人總結(jié)7
回顧過(guò)去一年的工作生活，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一份充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任感的事業(yè)。作為一名教師，我不僅要傳授知識(shí)，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，教育他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，制定符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，充分了解學(xué)生的興趣和需求，因材施教，注重啟發(fā)學(xué)生思維。我也鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際生活中找到學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和能力。
在學(xué)生思想管理上，我注重引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)，充分了解學(xué)生的心理需求和疑惑，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予鼓勵(lì)和支持。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生正確的生活習(xí)慣和價(jià)值觀，傳遞正能量，幫助學(xué)生正確的認(rèn)知自己、認(rèn)知生活，并將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。
以愛(ài)心和責(zé)任感為基礎(chǔ)，我相信我能更好地在教育教學(xué)上發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，在積極地工作中不斷提升自己，成為一名更好的教育工作者。
師德考核個(gè)人總結(jié)8
作為一名有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煟疑钪逃虒W(xué)的重要性，也一直在努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷深化自己的師德風(fēng)范。在我的工作中，我始終認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取、堅(jiān)守品質(zhì)、團(tuán)結(jié)奮斗，讓學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我充滿(mǎn)信任和尊重。
在教育教學(xué)中，我秉承著尊重學(xué)生的個(gè)性、充分尊重學(xué)生的主體地位的教育理念，注重學(xué)生思想品德教育，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)。作為一名初中語(yǔ)文老師，我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，精心備課，讓學(xué)生從中受益匪淺。我總是能持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，我從不放過(guò)每一個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)，盡可能地讓學(xué)生了解當(dāng)前的風(fēng)氣、消費(fèi)和時(shí)尚，以便學(xué)生在課余時(shí)間里得到有效的幫助和引導(dǎo)。
在管理和服務(wù)中，我一直堅(jiān)持在班級(jí)管理上注重個(gè)性化，注重為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康文明、互相尊重的氛圍。我也注重班級(jí)工作與學(xué)科工作的并行，即對(duì)學(xué)科的積極探索和實(shí)踐，例如我的班級(jí)還進(jìn)行了很多文學(xué)閱讀、寫(xiě)作等方面的工作，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的人際交往，讓班級(jí)有了更加親密的感覺(jué)！
作為一名合格的教師，我深知教育教學(xué)本身的重要性，也深知自己的責(zé)任和義務(wù)，我會(huì)更加努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，成為一名讓學(xué)生尊重、父母信任、同事喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。
師德考核個(gè)人總結(jié)9
班主任工作中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
作為一名班主任，我從入職以來(lái)一直懷著責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)心來(lái)對(duì)待自己的職業(yè)。每天都嘗試去傾聽(tīng)孩子們的心聲，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。對(duì)于身體不適、學(xué)習(xí)上困難等問(wèn)題，我會(huì)第一時(shí)間找到學(xué)生和家長(zhǎng)了解情況，嘗試幫助解決問(wèn)題。我不只是在課堂上教書(shū)，更是在負(fù)責(zé)該班級(jí)的日常工作和管理，讓班級(jí)的管理運(yùn)轉(zhuǎn)更加順暢。在工作中，我總是以身作則，謙虛謹(jǐn)慎，注重實(shí)際工作效果。同時(shí)，我還積極參加各類(lèi)教育教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，以更好地肩負(fù)起班主任重任。
師德考核個(gè)人總結(jié)10
隨著學(xué)期的完畢，本年度馬上過(guò)去，回憶一年來(lái)的工作，充實(shí)而富有挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為將來(lái)年的”工作做得更好，特就今年工作小結(jié)如下：
一、政治思想：
本人堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的根本路線(xiàn)，努力貫徹黨的教育方針，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，思想端正，聽(tīng)從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)；并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更好地適應(yīng)教育進(jìn)展的形勢(shì)。
二、教育教學(xué)：
1、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，爭(zhēng)辯教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益；堅(jiān)持撰寫(xiě)個(gè)人教育教學(xué)博客，溝通教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽(tīng)課、評(píng)課、溝通中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
2、教學(xué)治理。認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞有效教學(xué)開(kāi)展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念；開(kāi)展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，拉開(kāi)過(guò)程，提高實(shí)效；啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊(cè)，為教師個(gè)人、學(xué)校積存業(yè)務(wù)資料；每學(xué)期初制定好學(xué)校工作規(guī)劃并催促實(shí)施落實(shí)。
三、連續(xù)教育：
積極參與培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別溝通培訓(xùn)心得，領(lǐng)悟名校風(fēng)范、傾聽(tīng)教授講學(xué)、對(duì)話(huà)專(zhuān)家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了治理理念，豐富了治理思想，學(xué)習(xí)了治理技巧。教師年度師德考核個(gè)人總結(jié) 篇21
一年來(lái)，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自身素養(yǎng)和科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，努力使自己更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在教育工作中，能夠主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，做好各項(xiàng)工作。
本學(xué)年，我分別擔(dān)當(dāng)四、五年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革，在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力氣。
另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很留意教學(xué)閱歷的積存，有了心得體會(huì)就準(zhǔn)時(shí)登記來(lái)與同事溝通，本學(xué)年和潘教師合寫(xiě)的《從一節(jié)課例看小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)律課教學(xué)》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)教案《做一個(gè)勤儉節(jié)約的人》獲得縣廉潔教育進(jìn)課堂二等獎(jiǎng)，教學(xué)論文《我的概念課有效嘗試教學(xué)模式》在《1+1旅途教育周刊》159期上發(fā)表，教師節(jié)受到縣委縣政府的表彰。 一年來(lái)本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、不任憑請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。尋常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、寵愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。成績(jī)只能代表過(guò)去，不意味著教育的輝煌照舊。舊的一年馬上過(guò)去，新的一年已經(jīng)悄然向我們走來(lái)。踏上新的征程，任重而道遠(yuǎn)。我仍需連續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業(yè)。
—完—
師德考核個(gè)人總結(jié)11
長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中我一向遵循的準(zhǔn)則是：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評(píng)，我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽(tīng)”的“滿(mǎn)堂灌”變成授課、實(shí)踐和競(jìng)賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。
先后擔(dān)任三年時(shí)光班主任工作。用心探索班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的時(shí)代青年。愛(ài)學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績(jī)或生活狀況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫忙，日常透過(guò)班會(huì)、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開(kāi)展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹(shù)立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開(kāi)展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告、小論文，在提高應(yīng)用潛力方面作出了可貴的探索。
學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)潛力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維潛力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開(kāi)發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維潛力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)潛力；二是提高學(xué)生的參與意識(shí)；三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目理解、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見(jiàn)解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維潛力。
學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問(wèn)題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說(shuō)己之欲說(shuō)，寫(xiě)己之欲寫(xiě)，帶給其用心參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)深情，憑著“干什么都要爭(zhēng)第一，樣樣工作爭(zhēng)優(yōu)異”的強(qiáng)烈事業(yè)心，我針對(duì)地理教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。我撰寫(xiě)的論文《人類(lèi)與地理自然環(huán)境的關(guān)系》榮獲省獎(jiǎng)勵(lì)。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放的環(huán)境下，和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對(duì)于教師的師德水平要求也越來(lái)越高。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。
師德考核個(gè)人總結(jié)12
時(shí)間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，從教已三十余載。作為一名老老師，一路走來(lái)，深感做老師簡(jiǎn)潔，做一名好老師實(shí)屬不易。
職業(yè)道德要求老師要以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的自我犧牲精神去對(duì)待自己的工作；要以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的忘我奉獻(xiàn)的風(fēng)格去忠誠(chéng)自己的事業(yè)；要以“學(xué)高為師，德高為范”的品質(zhì)去約束自己的言行。在漫漫征程上，老師注定要和艱辛為伍，與苦累同行！我們中，時(shí)常有人將自己的兒女棄置一旁不得照看輔導(dǎo)，卻為班里的一個(gè)同學(xué)的成果上不去而心急如焚；時(shí)常有人將自己的病體忘在腦后無(wú)暇求醫(yī)就診，卻為自己同學(xué)的健康成長(zhǎng)而殫精竭慮；時(shí)常有人放棄了唾手可得的發(fā)財(cái)致富的良機(jī)，而一腳踏入面對(duì)清貧、面對(duì)陋室、面對(duì)艱辛的門(mén)檻。我們常說(shuō)，老師干的是“良心”活。所謂“良心”，小而言之，為仁德之心、美善之心、慈愛(ài)之心；大而言之，就是為民族振興、事業(yè)興盛、祖國(guó)騰飛的責(zé)任感、事業(yè)心。有了這種情愫，就會(huì)有一種奇異的力氣去進(jìn)行困難的跋涉和不懈的努力。
登上這三尺講臺(tái)，天寬地廣，寵辱偕忘；面對(duì)那莘莘學(xué)子，樂(lè)在其中，其樂(lè)無(wú)窮；執(zhí)著于育人大業(yè)，癡心不改，無(wú)怨無(wú)悔。把簡(jiǎn)潔的事做細(xì)、把平凡的事做實(shí)、把傳統(tǒng)的事做新，在平凡的人生路途上造就不平凡的自我。在桃李爭(zhēng)艷的季節(jié)，會(huì)歆享那沁人心脾的芳香；當(dāng)鴻雁捎來(lái)同學(xué)們的問(wèn)候，會(huì)沉醉于那無(wú)比溫馨的愛(ài)河；當(dāng)瑯瑯讀書(shū)聲沉沒(méi)了那塵世的喧囂時(shí)，會(huì)暢游書(shū)海，傲慢于校內(nèi)的圣潔。
在深入到到開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)的今日，我們暢懷心聲，勸慰心靈；拒絕倦怠，抖擻精神。帶著欣慰、帶著滿(mǎn)足、帶著恬澹、靜靜地在世叢中傲笑。
師德考核個(gè)人總結(jié)13
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，一年的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來(lái)，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，教學(xué)反思，寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。二、注重課堂教學(xué)。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
三做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同。課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常基礎(chǔ)比較差，知識(shí)缺口比較多，所以我們要特別注意給他們補(bǔ)課，把之前學(xué)過(guò)的知識(shí)缺口補(bǔ)上，這樣他們會(huì)學(xué)得很輕松，進(jìn)步很快，對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲也會(huì)增加。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)應(yīng)該有針對(duì)性和層次性。有安排就要有檢查，所以我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析和記錄學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)價(jià)，根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，父母由于工作等各種原因?qū)⒆尤狈Ρ匾谋O(jiān)督和引導(dǎo)，使得孩子長(zhǎng)期習(xí)慣了自由和懶惰，形成了不良習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)的很馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常寫(xiě)的少或者不寫(xiě)。對(duì)于這些學(xué)生，不要放棄個(gè)別教育，及時(shí)督促。五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng)，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。總體而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。
師德考核個(gè)人總結(jié)14
過(guò)去的一年，我作為學(xué)校的英語(yǔ)教師，也是認(rèn)真負(fù)責(zé)的去教好學(xué)生，去積極的做好教學(xué)的工作，來(lái)讓自己也是有了很多的成長(zhǎng)，同時(shí)看到學(xué)生們的進(jìn)步，自己的工作也是有了一些成績(jī)也是感到歡快，同時(shí)一些方面照舊是缺乏，也是要連續(xù)的來(lái)改進(jìn)，在來(lái)年的一個(gè)教學(xué)工作里頭能做得更好。
一、教學(xué)工作
來(lái)到我們小學(xué)的時(shí)間并不是太長(zhǎng)，而這一年也是發(fā)生了一些狀況，導(dǎo)致我們教學(xué)的方面也是要去作出一些調(diào)整，無(wú)法來(lái)學(xué)校的日子我也是照舊積極的去做好自己的工作，利用線(xiàn)上的資源去把每一堂課教好，和家長(zhǎng)們協(xié)作，去看到學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的狀況，同時(shí)由于少了很多的互動(dòng)，所以我也是盡力的去把課堂可以講得更為生動(dòng)一些，來(lái)讓學(xué)生們學(xué)好，而回到學(xué)校之后我也是積極的去了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，去做好教學(xué)規(guī)劃的調(diào)整，更好的來(lái)把學(xué)生們教好，一年下來(lái)，我也是積極的備課，去做好了工作，雖然也是有了一些成績(jī)，但是我也是并不能因此自滿(mǎn)，反而由于這一年的一個(gè)狀況，更是讓我知道有些狀況確實(shí)是自己沒(méi)有做的好的，也是要在以后連續(xù)的去努力，來(lái)做的更好才行的。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)
除了去做好了教學(xué)的一個(gè)工作，自己也是積極的去學(xué)習(xí)，會(huì)尋常多去看英語(yǔ)相關(guān)的一些書(shū)籍，積存自己的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在的孩子也是很優(yōu)秀，很多從小就去過(guò)很多地方，也是出過(guò)國(guó)，所以對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是不像我們那個(gè)時(shí)候，他們是有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的，所以更是需要我們?nèi)プ龊茫挥薪處煹膶W(xué)問(wèn)貯存足夠了，才能更好的來(lái)教好學(xué)生們，一年來(lái)我除了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)學(xué)習(xí)，也是積極的參與到一些培訓(xùn)里面，去提升自己教學(xué)的技巧，同時(shí)和同行的溝通也是讓我不但是了解了其他的教師如何的上課，同時(shí)也是去提升了自己的一個(gè)教學(xué)閱歷，可以更好的來(lái)把學(xué)生們的英語(yǔ)給教好，個(gè)人這一年的學(xué)習(xí)也是收獲得很多。
三、生活方面
在生活上我有好的習(xí)慣，同時(shí)也是積極的和辦公室的同事們相處友好，不懂的方面也是會(huì)積極的和同事們溝通去找到方法，同時(shí)也是一些英語(yǔ)教學(xué)上遇到的困難也是會(huì)找老教師來(lái)請(qǐng)教，一年下來(lái)，自己也是積極的做好防控，和學(xué)生們的相處也是挺好，他們也是寵愛(ài)我這個(gè)英語(yǔ)教師，同時(shí)我也是積極的上課之中看到他們的不斷進(jìn)步和優(yōu)秀，也是感到傲慢，但同時(shí)也是明白還有很多的方面自己也是要連續(xù)的來(lái)做好。一年工作也是完畢了，但是來(lái)年的工作我也是要連續(xù)的來(lái)努力，去做的更好，只有如此才能讓自己的英語(yǔ)教學(xué)能做得更好，同時(shí)學(xué)生們也是可以學(xué)到更多，有更多的一個(gè)收獲以及進(jìn)步。
師德考核個(gè)人總結(jié)15
教師師德是教師教育工作的重要組成部分，是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，也是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教師師德考核是檢驗(yàn)教師師德情況的重要手段，它可以促進(jìn)教師嚴(yán)守職業(yè)操守、遵紀(jì)守法、教書(shū)育人，提高教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量。最近幾年，在教育界對(duì)教師師德考核的要求越來(lái)越高，尤其是在近年來(lái)的疫情防控中，強(qiáng)調(diào)了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更加重視教師師德考核的工作。在這次的教師師德考核中，我深刻體會(huì)到了作為一名教師應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)，也認(rèn)清了自身存在的不足，下面是我的個(gè)人總結(jié)。
首先，作為一名教師，首要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，而教師就是這個(gè)事業(yè)中的關(guān)鍵人物。通過(guò)這次考核，我認(rèn)清了我作為教師的責(zé)任和重要性，因此更加注重教書(shū)育人方面的工作。首先，我不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育理論和實(shí)踐水平，增強(qiáng)了自己的授課能力和學(xué)生指導(dǎo)能力。其次，我注重對(duì)學(xué)生的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，大力倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，在這次考核中，我也認(rèn)識(shí)到了自身存在的問(wèn)題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)候可能會(huì)采取“應(yīng)付”或“灌輸”等不好的方式，而非真正的指導(dǎo)和引導(dǎo)，這樣做不利于學(xué)生的學(xué)有所得，也不利于自己的教育理念和水平的提高。其次，我在與同事和家長(zhǎng)的交往中，可能存在溝通不暢，表達(dá)不清等問(wèn)題，需要多加努力，以建立一種更好的人際關(guān)系。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到教師師德是教育從業(yè)者必須恪守的底線(xiàn)。我們作為教師，必須始終保持職業(yè)道德良好，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，以及為人師表。在這次考核中，我看到了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們有著不屈不撓的精神，一絲不茍的職業(yè)素養(yǎng)，能夠?yàn)閷W(xué)生矢志不渝地奉獻(xiàn)自己。他們的做法使我深受啟發(fā)，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，為學(xué)生和學(xué)校作出更大的貢獻(xiàn)。
總之，在這次教師師德考核中，我從中得到了重要的啟示和提高，也認(rèn)識(shí)到了自身存在的問(wèn)題和不足。我將會(huì)在今后的工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己的職業(yè)素質(zhì)，努力做好自己的工作，以更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。