教師實(shí)習(xí)心得體會
我們得到了一些心得體會以后，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的教師實(shí)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。
教師實(shí)習(xí)心得體會1
期中考試已經(jīng)結(jié)束，雖然最后的結(jié)果并沒有我預(yù)期的那樣好，但是我覺得我已經(jīng)盡力了學(xué)生也努力了，這樣就已足夠。學(xué)生的基礎(chǔ)不太好，對他們的要求不能太高，英語對于他們來說是第二語言，本身具有特殊性，和其他的學(xué)科有所不同，學(xué)生學(xué)起來可能不是那么容易，慢慢來，學(xué)好英語總是需要一個過程的。
其實(shí)，說實(shí)話，有的時候感覺有些對不住學(xué)生。因?yàn)閯傞_始實(shí)習(xí)的時候自己沒有太多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒有相應(yīng)的教學(xué)技巧和教學(xué)方法，給學(xué)生上課的時候仿佛就是在把知識點(diǎn)強(qiáng)硬地灌輸給學(xué)生。而且起初對學(xué)生的情況不是很了解，我以為看似很簡單的一個知識點(diǎn)學(xué)生一定會，但事實(shí)往往不是這樣。所以初期的教學(xué)效果不盡如人意。但我也知道，萬事開頭難，很少人能在剛開始的時候就做得盡善盡美，實(shí)習(xí)的目的就在于在實(shí)踐當(dāng)中不斷地提高自己。然而，這需要一個過程。這個過程不僅僅是自己和學(xué)生磨合的過程，也是自己與自己磨合的過程。在磨合中，不斷地認(rèn)識自我，調(diào)整自我。
實(shí)習(xí)將近兩個月，和學(xué)生相處下來，感覺我在不斷地適應(yīng)著學(xué)生，學(xué)生也在不斷地適應(yīng)著我，這是一個雙向的過程。我自己也在不斷地調(diào)整和改變，由最開始的莽撞懵懂到現(xiàn)在的冷靜沉著。以前講課的時候眉毛胡子一把抓，主次不分，現(xiàn)在，我吸取了期中考試的教訓(xùn)，在備課，上課和作業(yè)的布置方面嚴(yán)格要求自己。
首先，備課方面，我不再單單地依靠教參，我會先把課文讀三遍，熟悉課文之后，把練習(xí)冊上的知識概覽和適度擴(kuò)展瀏覽一遍，再把習(xí)題做完，大體地對課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)有一個初步的印象后再根據(jù)教參順一遍課文意思并梳理本課的知識點(diǎn)。以前整理知識點(diǎn)時，會把課文中涉及到的之前講過的內(nèi)容一個不落地全部畫上和新知識點(diǎn)一起講，但結(jié)果就是花費(fèi)太長時間在回顧上，而忽略了本節(jié)課的重點(diǎn)是講授新課。所以為了避免這個問題再次出現(xiàn)，我必須調(diào)整自己的方式方法。根據(jù)對學(xué)生的理解，我大約能估計出哪個知識點(diǎn)學(xué)生是會的哪個知識點(diǎn)學(xué)生是不會的，如果學(xué)生會的話，會的程度有多大，然后對于有些知識點(diǎn)該放棄的就放棄。但是事事都逃不了萬一，為了保險起見，我會提前把這些回顧的知識點(diǎn)在課本上圈出來，在講課的時候我不直接翻譯，而是把問題“丟”給學(xué)生，讓學(xué)生來翻譯，然后我就可以知道學(xué)生對于知識的掌握程度了。如果學(xué)生沒掌握這個知識點(diǎn)的話，我就把它并入到新課的知識點(diǎn)中。而新課的知識點(diǎn)我也是嚴(yán)格把關(guān)，根據(jù)教參和練習(xí)冊確定重難點(diǎn)，教參講解知識點(diǎn)有時候過于理論化，所以我會自己想辦法或者是去網(wǎng)上查詢，最大程度地把知識點(diǎn)講的通俗易懂。每課的知識點(diǎn)都控制在一定的數(shù)目范圍內(nèi)，做到條理清晰。
其次，上課方面，我調(diào)整了自己的語速。因?yàn)橛袑W(xué)生向我反映說我講的太快，盡管有課時少任務(wù)重的原因，但是我覺得我還是應(yīng)該放慢速度，以學(xué)生為重。
最后，在作業(yè)的布置與設(shè)計方面，除了練習(xí)冊上的習(xí)題，我會適當(dāng)?shù)亓粢恍┏瓕懙淖鳂I(yè)。每課講的知識點(diǎn)都有一定的數(shù)目，比如第25課有14個知識點(diǎn)，但我不會讓學(xué)生把所有的知識點(diǎn)都抄上，那樣的話作業(yè)量太大。講完一課我會告訴學(xué)生用其他顏色的筆把重點(diǎn)圈出來，然后作業(yè)就是抄寫這些比較重要的知識點(diǎn)，可能會有人問，只是抄寫短語，單詞怎么辦?其實(shí)，我在整理知識點(diǎn)的時候用了一點(diǎn)“小心機(jī)”，我把課程中的重點(diǎn)單詞歸入到本課的知識點(diǎn)中，這樣就可以兼顧短語和單詞了。而且跟既抄課后單詞又抄短語的兩項作業(yè)比起來，可能顯得作業(yè)量就沒有那么大，也可以減少學(xué)生的厭煩情緒。留作業(yè)的時候我會先問一下學(xué)生的建議，然后再決定抄寫的次數(shù)和交作業(yè)的截止時間。抄不是目的，學(xué)生能夠記住才是根本，作業(yè)交上的第二天給學(xué)生聽寫單詞和短語，做到及時鞏固和記憶。
教學(xué)的過程不僅僅是自己和學(xué)生磨合的過程，也是自己和自己磨合的過程，自己和自己磨合需要不斷地調(diào)整自我，改變自我，這要求我們在實(shí)踐中不停地探索反思，在磨合中不斷地成長成熟。
教師實(shí)習(xí)心得體會2
感覺是在一瞬間，一個月的辛苦而有意義的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)科指導(dǎo)老師游興奴和班主任的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的成功。總結(jié)起來包括下面幾個方面。
一、教學(xué)工作
1、聽課、準(zhǔn)備階段
第一周是聽課周。我先認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，認(rèn)真聽原任老師上課。現(xiàn)在的聽課目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個就是他每節(jié)課都很會引入，而且引得恰到好處。第二個就是他是個講課很有第二周，我們小組就開始上臺講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準(zhǔn)備工作，在活動室試講給老師看，并接納他的很多意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書。上課期間，我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過也順利完成。課后學(xué)生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，試講虛心請教數(shù)學(xué)老師，聽取老師的意見，努力改進(jìn)不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3、評改作業(yè)、試卷
數(shù)學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。并注評語，批改試卷，將學(xué)生作業(yè)中的問題和試卷的問題及時的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。看哪些方面需要講或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況，積極、耐心對輔導(dǎo)學(xué)生。
4、課后輔導(dǎo)學(xué)生
我一直注重加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，數(shù)學(xué)的問題總是問不完的。通過他們的問題，我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在快樂的學(xué)習(xí)中掌握技術(shù)和技能。
二.班主任工作
我擔(dān)任四（1）班的實(shí)習(xí)班主任。經(jīng)過一個多月的實(shí)習(xí)生活，我收獲匪淺。
1、見面、熟悉、計劃階段
這幾天，我給自己的班主任工作初步做了一個計劃。我仔細(xì)的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)、班級紀(jì)律、班干部工作、個性等方面分析，提出了一個總體的目標(biāo)，并做出了4周的活動安排。在以后的工作中逐一實(shí)施。
我相信，只要走到學(xué)生當(dāng)中去，真心的想學(xué)生所想的，做學(xué)生所希望的，我會成為這群孩子的好朋友。
2、落實(shí)班主任工作
接下來的時間，我?guī)缀趺刻於几鷮W(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。我覺得，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
對班里的清潔工作，也有時候注意點(diǎn)。星期一早上要叮囑他們把走廊掃干凈。有時我們班主任跟著大伙一起清潔。
我按照政教處的相關(guān)要求完善班級制度建設(shè)，參與班級管理工作；除了常規(guī)工作外，有時輔導(dǎo)一下學(xué)生出黑板報。
3、主題班會
活動主題：《讓綠色永駐》
活動目標(biāo)：通過活動，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動之中去。
活動重點(diǎn)：充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系。
活動關(guān)鍵：寓思想性于整個活動過程之中。
三、小結(jié)
此次我在武夷學(xué)校實(shí)習(xí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助，給了我很多的鍛煉機(jī)會。特別是學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式，老師們的嚴(yán)格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生無比的關(guān)懷，都給我樹立了榜，讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺，老師悉心指導(dǎo)，反復(fù)修改，使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的一個月里，我確實(shí)的感受和融入到班級管理中。短短的一個月，我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識，把理論運(yùn)用到真正的課堂教學(xué)中，而且培養(yǎng)了教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。
通過了這段日子的實(shí)習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會，解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識到人民教師的光榮職責(zé)，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會到作為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。此番實(shí)習(xí)，我從一個尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個成熟的教師靠近，滿載而歸，從此將一個多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。xx老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個小朋友浪費(fèi)洗手液，xx老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。
我在見習(xí)初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋鹊取Ｎ乙詾槲沂窃趲椭麄儯墒聦?shí)卻并非如此。經(jīng)過xx老師提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機(jī)會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。
有一次，請求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁洠撬浀煤芮宄颐刻於甲分覇柺裁磿r候教她。我覺得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是xx老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。
教師實(shí)習(xí)心得體會3
教學(xué)的過程是一個不斷地進(jìn)行反思同時又不斷進(jìn)步的過程，只有在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地進(jìn)行反思不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，這樣才能夠讓教學(xué)活動順利的進(jìn)行下去。
在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，我擔(dān)任的是七年級1-7班的生物老師，由于是第一次實(shí)際的進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)了比較多的問題。比如，在上課的過程當(dāng)中會有一些同學(xué)在老師講課的過程當(dāng)中睡覺，學(xué)生上課睡覺不僅會影響教師，更為重要的是上課睡覺會嚴(yán)重的影響學(xué)生的生物成績，因此，在講了的過程當(dāng)中，我開始想辦法怎樣在講課的過程當(dāng)中使學(xué)生不在上課的過程當(dāng)中睡覺，因此我采用了以下解決辦法：
1、由于我的課多數(shù)在下午的第一節(jié)，學(xué)生剛剛上完午休，提不起精神，因此我選擇了在第一節(jié)課上課之前在教師播放一些有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的小視頻，將學(xué)生的注意力吸引到課堂當(dāng)中。
2、由于有些同學(xué)是在上課的過程當(dāng)中睡覺，因此又要采取一些其他的方法來讓學(xué)生將注意力集中到課堂當(dāng)中來，我會在課堂當(dāng)中經(jīng)常走下講臺去走動，這樣可以對想要睡覺的同學(xué)起到一定的“震懾”作用，其次我也會在上課講知識的同時，在課堂當(dāng)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┡c生物知識相關(guān)的小故事和與生物有關(guān)的有趣的現(xiàn)象來吸引同學(xué)們的注意力，同時，也在課堂當(dāng)中活躍氣氛。在采取了這兩種辦法之后，對于有些班級來說，有比較好的成效，在班里上課睡覺的同學(xué)基本上沒有了，但同時部分班級又出現(xiàn)了其他的現(xiàn)象，比如課堂的氣氛過于的活躍，課上某些同學(xué)說廢話等現(xiàn)象。
反思：學(xué)生本來就是動態(tài)的生命，我們要用發(fā)展的眼光去看待他們，在教學(xué)過程當(dāng)中我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，豐富課堂內(nèi)容，依靠吸引學(xué)生的注意力來使學(xué)生更好的將注意力放到課堂當(dāng)中，對于學(xué)生來說，只有提起學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，今后我會繼續(xù)努力，今后可以用生物知識小競賽的形式吸引學(xué)生的注意力，同時也可以以生活當(dāng)中的實(shí)例來吸引學(xué)生，比如在講血液循環(huán)的時候，可以穿插小故事：小明生病了，去醫(yī)院打針，那么藥最先會回到心臟的哪個部位。以此引發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)過程是動態(tài)的，我們想要上好一堂課首先要做好備課環(huán)節(jié)，讓自己成為像導(dǎo)演一樣的人，導(dǎo)好每一堂課。
教師實(shí)習(xí)心得體會4
從學(xué)生轉(zhuǎn)換為老師，再從老師轉(zhuǎn)換成學(xué)生。經(jīng)歷了近5個月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。
上課是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。從教案的設(shè)計到課堂的控制，再到老師自身情緒的調(diào)節(jié)，處處可見智慧的閃光點(diǎn)。應(yīng)試教育是不可避免的現(xiàn)實(shí)，所以一定要保證教學(xué)質(zhì)量。我覺得先要認(rèn)真鉆研教材。其次要靈活教授知識點(diǎn)。最后，老師應(yīng)該用肢體，表情等各種語言去表現(xiàn)。這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。
在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)。這就要求我們要不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。爭取做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師!
教師實(shí)習(xí)心得體會5
從開始頂崗實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，已經(jīng)快一個月了。在將近一個月的時間里，我越來越認(rèn)識到課堂管理的重要性。課堂管理貫穿課堂教學(xué)的整個過程，我始終堅信良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動的保證， 更是學(xué)生學(xué)到知識的關(guān)鍵，只有采取行之有效的課堂管理策略， 才能使教學(xué)順利進(jìn)行。但是我覺得我的課堂管理是失敗的，過于嚴(yán)厲或者是過于溫柔都不是正確的方法，課堂管理需要一定的技巧和策略。通過和三班、四班班主任的交流與學(xué)習(xí)，我知道我的課堂管理方式不成熟，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多。
從我上第一節(jié)課開始，四班有一個坐在第一桌的孩子就沒有聽過課，總是抱著手東張西望。我一開始以為他可能是對我這個新來的老師不太適應(yīng)，每次走到他面前的時候，我都會提醒他：“動動筆，寫一寫，待著還不如學(xué)一點(diǎn)。”兩周多下來，我發(fā)現(xiàn)根本無濟(jì)于事，他依然我行我素，根本對我不屑一顧。在一次課上，他不但不聽課，還一直搞小動作，不尊重老師，我選擇把他交給班主任處理。找到班主任之后，班主任把他叫到辦公室對他進(jìn)行教育，這位老師教育學(xué)生的時候嚴(yán)慈相濟(jì)，收到了不錯的效果。這名學(xué)生不僅承認(rèn)了錯誤，后來還向我保證在課堂上要好好學(xué)習(xí)，而且這兩次他表現(xiàn)的確實(shí)比以前好了很多。通過這件事，我明白了作為一名任課老師，課堂管理必須要和班主任配合，班主任是一個班的核心，與班主任的相互配合，可以達(dá)到事半功倍的效果。但是同時，我們又不能把希望都寄托在班主任身上，畢竟班主任的事情比較多，而且這是任課教師自己的課堂，不能總是麻煩班主任幫忙管理。我們可以抓一個典型，警示他的同時，也告訴同學(xué)們上課不認(rèn)真的后果。
三班是在我教的這幾個班里表現(xiàn)最好的。在和三班班主任交談的時候，對于老師的管理方式我十分贊同。首先，老師一定要有自己的原則，說過的話一定要算數(shù)，決不能食言， 在同學(xué)面前樹立威信，這樣同學(xué)們才會聽你的話。第二，要多找孩子們談心，老師說，孩子們之所以愛說話，多數(shù)是想引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，因?yàn)樵诩依锔改付济τ诠ぷ鳎玫降年P(guān)注很少，聽了老師的話，還是挺心疼這群孩子們的，雖然他們上課說話，擾亂課堂秩序，我也時常訓(xùn)斥他們，但是我只是氣他們對自己不負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，柴米油鹽都不進(jìn)。可是歸根究底他們還是一個孩子，我一直相信，一個老師的一句話、一個動作甚至是一個表情都可能影響一個孩子一輩子，我們要和他們?nèi)ソ恍模孕膿Q心。
教師實(shí)習(xí)心得體會6
介于我們實(shí)習(xí)的特殊性，從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好，解決了生活上的后顧之憂，考慮到我之前不是師范類學(xué)生，沒有過登講臺講課的經(jīng)歷，同時學(xué)校師資充沛，英語老師暫時沒有空缺，因此，學(xué)校要求我在第一周抓緊時間熟悉校園課堂環(huán)境，給我教案評比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí)，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級幾個最優(yōu)秀的英語老師的課表，讓我會去聽聽其他老師的課，汲取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我正式開始聽課從周三開始到第二周，實(shí)際聽課時間為一周半。
在這短時間里，通過聽課我學(xué)到了很多東西。比如在聽課的過程中，我明顯感受到了每個老師不同的風(fēng)格，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級兩個重點(diǎn)班，特點(diǎn)就在于學(xué)生底子相對較好，反應(yīng)快，因此，我明顯能感覺到，張老師的課堂信息量大，節(jié)奏非常緊湊，有許多知識點(diǎn)的擴(kuò)展和延伸，提問較多和學(xué)生的互動非常好，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰，講解和領(lǐng)讀較多，有助于基礎(chǔ)知識的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，因此也取得了非常好的效果。我們在學(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會說一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，掌握程度，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān)，這里得到了充分印證。
接下來第二周我在張老師的兩個班開始熟悉課堂，嘗試上講臺，負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課。漸漸熟悉之后，我了解到，這個學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來遷移戶，也就是說父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來到縣城打工的，小部分父母在家務(wù)農(nóng)，用我們學(xué)校老師的話說就是“城不城，農(nóng)不農(nóng)，既沒有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分，又沒有農(nóng)村孩子的樸實(shí)踏實(shí)上進(jìn)，由于父母常年忙于打工，根本沒時間管孩子，導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，同時還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少
惡習(xí)”說實(shí)話心里當(dāng)時有點(diǎn)害怕，害怕接手后，管理不好。
這邊的孩子們其實(shí)很辛苦，每個班老師都要求6：40開始早讀,7：10分學(xué)校早自習(xí)正式開始，12點(diǎn)過五分下中午最后一節(jié)課，孩子們還要吃飯打水，學(xué)校的廣播一點(diǎn)半就響了，休息時間非常短，下午2:30上課5:40下課，但各班老師都要留下背單詞到六點(diǎn)以后，7:30晚自習(xí)到10點(diǎn)。有老師告訴我，“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校，孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多，但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時是要和市里的孩子競爭的，分?jǐn)?shù)線并不會
比市里低，怎么辦？我們就只能下苦功夫，我們的孩子成績都是苦出來的。”
聽到這句話我心里非常不是滋味，這是在中國每個城市每個地方都存在的問題，但卻又是好像根本無法解決的問題，農(nóng)村的孩子想要得到和城里孩子一樣的成績就必須付出城里孩子幾倍甚至幾十倍的努力。我開始想，我能為他們做些什么?我能為他們帶來什么？
第三周，學(xué)校安排了聽我的課，聽我課那天，因?yàn)槭菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級組長及英語教研組長旁聽，所以我很擔(dān)心會緊張，但那天卻出乎意外的自然，領(lǐng)導(dǎo)評課的時候指出的問題是確確實(shí)實(shí)存在的，比如聲音太小，板書不夠規(guī)范，但同時也有優(yōu)點(diǎn)：教態(tài)大方、在課堂中和學(xué)生有交流，課堂內(nèi)容豐富靈活等等。雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但我個人覺得我是成功了，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了，心里的大石頭總算落下了。
第四周安排我?guī)О四昙墐蓚€班英語課，初次獨(dú)立代課還是比較緊張，但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn)，孩子們真的都非常可愛，即便那些所謂差生，他們只是在青春期的一種叛逆，他們希望有人能懂他們，能溝通交流。上課時由他們感興趣的話題導(dǎo)入，會收到意想不到的好效果。在短暫的代課時間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的，目標(biāo)。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題改正問題。
后來由于七年級一位老師生病請假，學(xué)校安排我代17,18班英語課，并兼17班班主任，這時上課已經(jīng)比較自如了，但在短暫的任班主任幾天，一開始覺得無法走近孩子們，因?yàn)樗麄兣c之前的英語老師也就是他們的班主任感情非常好，但精誠所至金石為開，在多日的相處下，孩子們開始慢慢接納我，有同
學(xué)開始給我寫小紙條，告訴我他們的想法，他們的心里話，讓我非常有成就感。 支教的生活很充實(shí)，雖然每天都要備課，改一百多本作業(yè)，每天要上四五節(jié)課，遇上學(xué)校還有許多活動，古詩詞朗誦比賽，單詞競賽，數(shù)學(xué)競賽，增加了工作量，但也從各方面鍛煉了我，特別是只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽他們說聲老師好，我就感覺無比開心。
實(shí)習(xí)結(jié)束時有幸碰到了這次國培計劃來我校講課的一位專家，在交談中，樊老師說，即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究，畢竟理論和實(shí)際還是有很大差距的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會和學(xué)生多接觸，并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，一個好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的。
短短兩個月的時間，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。不管是在教案的準(zhǔn)備和書寫上，課堂的布置上，還是在課時的掌握上都有了很大提高，雖然時間不長，但感受頗多。學(xué)高為師，身正為范。我們的一舉一動都影響著學(xué)生的身心，所以我們每時每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，課下要做好學(xué)生的思想工作，注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情溝通，課上則高要求、高標(biāo)準(zhǔn)、保持嚴(yán)肅、樹立威信。
實(shí)習(xí)之前，我從未上過講臺，面對實(shí)際的教學(xué)心里還是沒有太大把握。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到應(yīng)該努力的方向。新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的推廣，對老師的要求更多了，這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不能再束縛于老的教學(xué)方法中，在組織教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處，有新意，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課。教師想讓學(xué)生尊重、信服，就要有扎實(shí)的專業(yè)功底，不斷學(xué)習(xí)。
頂崗實(shí)習(xí)雖然時間很短，但從中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也會提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平，在以后的工作中我會爭取更大的進(jìn)步，相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得很有價值，而且永遠(yuǎn)銘記于心。
教師實(shí)習(xí)心得體會7
時光如飛馳的白駒一般迅速流逝，每天清晨，我伴著丁香花的芬芳開始新的一天，直至夜幕降臨，這一個月就這樣平淡結(jié)束。回想起與孩子共度的時光，我深感欣慰與滿足，我們一起慶祝生日，一同嬉戲玩耍，真是令我開心無比。
實(shí)習(xí)對我們來說是一個極好的機(jī)會，不僅能夠清楚地認(rèn)識到自己的能力，還能夠接觸到與書本知識完全不同的領(lǐng)域。古人常說：“聽不如看，看不如做。”一個人的發(fā)展不是憑空想象而來的，只有通過一步步的實(shí)踐，才能逐漸取得進(jìn)步。在這次長達(dá)一個月左右的實(shí)習(xí)期間，我們能夠從各個方面了解將來工作的性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
在一個月的實(shí)習(xí)中，我第一次與幼兒建立了親密的聯(lián)系。這次真實(shí)的實(shí)踐讓我受益匪淺，并逐漸培養(yǎng)起對幼兒教師這一光榮職業(yè)的熱愛。同時，我也親身體驗(yàn)到了一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。
實(shí)習(xí)讓我首次踏入社會活動，并與不同的人進(jìn)行交流。其中，與小朋友建立良好關(guān)系是一個重要的任務(wù)。我希望能夠讓他們既喜歡又尊敬我。所謂喜歡是指讓小朋友喜愛我，并對我組織的活動感興趣；而尊敬則意味著小朋友愿意聽從我的要求，并與我一同參與活動。在這個實(shí)習(xí)過程中，我也學(xué)到了一些與幼兒相處的技巧，這將成為我寶貴的財富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中的寶貴記憶，更是我開始新生活的起點(diǎn)。我堅信在未來的教育道路上，我會取得更好的成績。
通過這次實(shí)習(xí)，我深刻體會到其中的價值，它對我的人生產(chǎn)生了長遠(yuǎn)的影響。在這次實(shí)習(xí)中，我第一次真正理解并喜歡上了和孩子們相處的感覺。我意識到要與孩子們相處，需要付出很多耐心、細(xì)心和愛心。這些品質(zhì)也正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。回顧這段時間，我收獲了許多關(guān)于幼兒園實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，這為我未來的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，成為我寶貴的財富。在這段時間里，我嘗試了許多不同的人生經(jīng)歷，這使我變得更加執(zhí)著、堅持和奮斗。我也更好地學(xué)會了理解和珍惜。這些都是在學(xué)校里無法學(xué)到的。這次實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有益的鍛煉和探索。
在這次實(shí)習(xí)中，我第一次深刻體會到了理解和喜歡孩子的重要性。我明白了要對孩子們有很多耐心、細(xì)心和愛心，而這正是我們需要學(xué)習(xí)和努力的方向。回顧這段時間，我收獲了許多寶貴的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)為我未來的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的財富。實(shí)習(xí)期間，我面對了各種不同的人生際遇，這讓我學(xué)會了執(zhí)著、堅持、奮斗、理解和珍惜。這些都是在學(xué)校里無法學(xué)到的。剛開始進(jìn)入幼兒園時，我才意識到在學(xué)校所學(xué)的只是一些理論知識，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在這一個月的時間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭。對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
在實(shí)習(xí)期間，我獲得了很多新的見識。我才意識到，做老師是一項艱難的工作，而做幼兒教師則更加困難。我也認(rèn)識到了自己存在的不足之處。為了充實(shí)自己的知識，彌補(bǔ)缺漏，我們需要回到學(xué)校學(xué)習(xí)。每個孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界，就像是一把鎖，而老師則是開啟這把鎖的主人。只有真正走進(jìn)孩子們的世界，去發(fā)現(xiàn)他們、改變他們、教育他們，才能讓這個世界成為天才的樂土。和孩子們在一起是非常有趣的，我真的很想念他們。通過實(shí)習(xí)，我才意識到要成為一名合格的幼兒教師并不容易，僅憑目前所學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。與孩子們一起經(jīng)歷的喜怒哀樂，在回憶中就像一串串甜蜜的冰糖葫蘆，緊密地連在一起。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。我愿用我的真心，換取孩子們的開心。我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅定了自己的選擇。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來。
在實(shí)習(xí)期間，的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
在實(shí)習(xí)期間，我將點(diǎn)滴經(jīng)歷串聯(lián)起來。短短一個多月的時間里，我的觀念、心態(tài)和能力都發(fā)生了變化。作為一名新教師，我明白了戒驕戒躁的重要性，并時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度對待自己的工作。我注重積累經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師上課的方式，并從他們身上借鑒好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)之路。如果態(tài)度謙虛、觀察仔細(xì)，合理吸收所學(xué)，那么必然能夠取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個人的提高和發(fā)展。
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。
本次的實(shí)習(xí)，有苦有樂，有歡笑也有淚水，但這一切不僅帶給我們在實(shí)踐教學(xué)中寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們逐漸意識到成為一名幼兒教師的責(zé)任和壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，而實(shí)習(xí)則是綜合考驗(yàn)，使我們能夠在每一次教學(xué)活動中充分發(fā)揮自己的才能，塑造自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然，這并非一朝一夕之事。前輩們之所以稱為前輩，是因?yàn)樗麄冏哌^了比我們更多的路程，探索出了屬于自己的方法和經(jīng)驗(yàn)。在向他們學(xué)習(xí)的同時，我們也必須完成從學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變，再進(jìn)一步成為優(yōu)秀的教師，最終發(fā)展成具備個人風(fēng)格的專業(yè)教師。或許這三次轉(zhuǎn)變需要耗費(fèi)大量時間和精力，但這就是人生，也是作為教師的基本階段。種子已經(jīng)在我們內(nèi)心深處種下，我相信將來當(dāng)我能夠自如地面對學(xué)生、有條不紊地教授知識、與家長自由交流時，這顆種子將會茁壯成長、綻放芬芳。
在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會我很多不知道的東西，還為我開導(dǎo)心事。
不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長。
教師實(shí)習(xí)心得體會8
洪應(yīng)明在《菜根譚》中曾說：“欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過。”想要成就純金美玉一般的人格品行，一定要經(jīng)歷過烈火鍛煉般的磨礪，想要建立轟轟烈烈的奇功偉業(yè)，必定要經(jīng)歷過艱難險峻的考驗(yàn)，任何一個人的成功都是用挫折的經(jīng)驗(yàn)積累而成的。而身處學(xué)校的學(xué)生，所謂的挫折無外乎為犯錯，作為老師的我們不應(yīng)該去害怕學(xué)生犯錯，我們要做的則是讓他們明白何為對，何為錯，一步步地引導(dǎo)他們提高明辨是非的能力做到吃一塹長一智，有所成長和進(jìn)步。
在我講之前，指導(dǎo)老師曾告誡過我：“不要一味的相信學(xué)生，不要對學(xué)生過分的好，不然以后你的會很難上下去”。剛開始的自己還不以為然，以自己的方式上。但這個星期癥狀接踵而至，幾個班出現(xiàn)的狀況大致相同，就是在堂教學(xué)中活躍分子們太過活躍，導(dǎo)致堂紀(jì)律十分混亂，自己的教學(xué)思路也會暫時出現(xiàn)短路的狀況，使得整堂的教學(xué)任務(wù)不能完成，而這些活躍分子恰恰是余時間把你當(dāng)做好朋友的孩子，所以在如何處理與孩子之間的關(guān)系上我自己也是絞盡了腦汁：如果距離過近，自己的威嚴(yán)就會蕩然無存，過遠(yuǎn)則會與學(xué)生們產(chǎn)生距離。對于我而言，要想掌握好、拿捏好這個分寸還是十分不容易的。我自己也在不斷地向指導(dǎo)老師請教，也在不斷向其他老師學(xué)習(xí)，也在大量閱讀教育類的書籍，也在慢慢地摸索改進(jìn)。以下是自己摸索出的幾條經(jīng)驗(yàn)，與大家共同分享：
一、尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。
我教的學(xué)生正處于青春期，逆反心理較強(qiáng)。他們認(rèn)為自己做什么都要自由，而堂教學(xué)禁錮了他們所謂的“自由”。所以針對這一方面，我認(rèn)為要盡量維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，而不是因?yàn)樗麄兎稿e而去訓(xùn)斥，甚至打罵他們，這樣做會加重學(xué)生的叛逆心理，更加不愿意學(xué)習(xí)，從而造成惡性循環(huán)的結(jié)果。因此，在堂教學(xué)中，對待學(xué)生要多一些尊重與關(guān)愛。
二、年輕就是資本。
作為實(shí)習(xí)生，我很慶幸我還很年輕，給學(xué)生們的第一印象就是和他們的年齡相仿，這就給我的教學(xué)帶了很大的便利，使我能夠很容易地和學(xué)生們相處，更好地了解他們的學(xué)習(xí)與生活的狀況，沒有什么所謂的代溝。然而，最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會平等地對待學(xué)生，作為實(shí)習(xí)生的我更容易放下老師的身段去平等地和學(xué)生對話，也正是因?yàn)檫@樣，我能很快地和學(xué)生們熟絡(luò)起。
三、把握語言的藝術(shù)
老師的語言是一門偉大的藝術(shù)，上時和下時的語言應(yīng)該要區(qū)分開。上時要嚴(yán)肅、認(rèn)真，要有威嚴(yán)，而下時則要溫柔體貼，這樣嚴(yán)慈相濟(jì)、軟硬兼施，學(xué)生才會更尊重你，愛戴你，慢慢也會掌握好分寸。以前的我上時不懂得運(yùn)用語言的藝術(shù)，直到我去聽我的指導(dǎo)老師的，才慢慢領(lǐng)悟到上時必須要有趣味性，吸引學(xué)生的注意力，把握語言的藝術(shù)。
四、合理把握教學(xué)時間。
通過這幾周的教學(xué)，我從一開始對教學(xué)時間把握不恰當(dāng)，到現(xiàn)在能夠較為合理的把握時間，可謂多次練習(xí)，實(shí)屬不易。以前上，不是慢了就是快了，總是把握不了合適的度。現(xiàn)在的我，有了較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)時間的把握較為合理了，就是不看表，大約也知道還能剩下多長時間。這就是我最大的一個進(jìn)步之處。我也相信未的我會越越好。
似乎這世上所有的事情都說起容易做起難，這需要我們一步步慢慢的探索、改正，并且相信自己能夠做好。
路在腳下，夢在前方，加油！
教師實(shí)習(xí)心得體會9
現(xiàn)在很多學(xué)校中都會設(shè)置自習(xí)課，自習(xí)課的目的是為了給予學(xué)生們足夠的時間對自己不擅長的科目進(jìn)行加強(qiáng)或完成有任務(wù)沒完成的科目。可以說自習(xí)課是一種十分有必要存在且擁有巨大作用，能夠充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動性的課程。但是，在實(shí)際上自習(xí)課的過程中總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。
相信所有看過自習(xí)課的教師一定都遇到過以下這些情況：1.有學(xué)生在上自習(xí)課的過程中不斷和周圍的學(xué)生討論一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，破壞了班級整體的自習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致更多的學(xué)生放棄自習(xí)轉(zhuǎn)入說話的行列。2.部分學(xué)生在上自習(xí)課的過程中并不進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是拿一本小說或其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的課外讀物在讀。3.有學(xué)生在上自習(xí)課的過程中會拿一些小玩意玩，有時可能會是玩具比如說橡皮泥、小水槍等，有時候可能會是文具，比如說筆、尺等，有時候干脆就是一團(tuán)廢紙等，他們可能一開始只是在自娛自樂，但卻會不斷吸引周圍同學(xué)們的注意力，導(dǎo)致紀(jì)律的崩壞。4.有些學(xué)生會在上自習(xí)課的過程中睡覺。
我認(rèn)為出現(xiàn)上面這些情況的情況都有一個共同的原因，那就是閑的。初中生本身便是一個處于對很多事情都很好奇而且注意力很難集中，做事沒有目標(biāo)和目的性的年齡，在這個階段想要他們自己主動去有目的學(xué)習(xí)一節(jié)課確實(shí)有一些太困難了，而且，越是成績靠后的學(xué)生出現(xiàn)這種情況的可能性越大。那么，我們該如何讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)呢？
我經(jīng)過不斷的嘗試各種方式終于發(fā)現(xiàn)了一種效果較好的方法，那就是在自習(xí)課時尋找那些沒有學(xué)習(xí)的學(xué)生提問他們問題，一般問題都是我自己根據(jù)書上知識點(diǎn)找出來的，如果學(xué)生能夠回答出來說明他們知識掌握的很不錯，但這種情況很少出現(xiàn)，因?yàn)椋苷莆者@些知識的學(xué)生一般都會自己找到事情干；如果學(xué)生沒能回答出問題，我會告訴他們答案并要求他們將答案記住，等他們認(rèn)為自己已經(jīng)記住時再向我報告，我再提問學(xué)生這個問題，只有學(xué)生回答完全正確我才會讓學(xué)生坐下，如果還是沒事干，我便會重復(fù)上述過程，直到學(xué)生找到事情干或者下課。
這不光能讓學(xué)生們在自習(xí)課中學(xué)習(xí)還可以發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)中學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的，有助于教師進(jìn)一步發(fā)掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
教師實(shí)習(xí)心得體會10
俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗(yàn)，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當(dāng)中
實(shí)習(xí)的第一天仍然歷歷在目，令人難忘。清晨，我早早地起床，懷著些許興奮、緊張和好奇，準(zhǔn)備迎接實(shí)習(xí)的第一天。走進(jìn)班級，我面臨的首要任務(wù)是如何讓這些可愛的孩子接納并喜歡上我。大班的幼兒們總是對陌生人充滿了好奇心，他們會主動上前打招呼，問各種問題。很快，我便與他們熟悉起來，感覺如同一家人。我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，與其說她是我的導(dǎo)師，倒不如說她更像我親愛的母親。這不僅因?yàn)樗c我媽媽年齡相仿，更因?yàn)樗么葠鄣男难囵B(yǎng)著這個剛剛踏入職場的“孩子”。我積極觀察著導(dǎo)師是如何引導(dǎo)幼兒們自主學(xué)習(xí)的，一旦有疑問，我會及時向?qū)熣埥蹋⒈M快將所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動，形成自己的經(jīng)驗(yàn)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下，我很快熟悉了自己的工作，并且她會告訴我每個孩子的情況。我明白作為一名合格的幼兒園老師，需要通過與幼兒接觸、了解他們，逐步形成尊重、熱愛、關(guān)心和理解幼兒的觀念。
在實(shí)習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識到了因材施教的重要性。面對不同的幼兒，我們需要采用不同的教育方法。每個孩子都有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，作為他們的老師，我們需要用心了解、發(fā)現(xiàn)并捕捉他們的閃光點(diǎn)，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。每個孩子都有自己的可愛之處和不足之處，如果想要幫助他們改正缺點(diǎn)，就需要關(guān)心和照顧他們，并與他們的家長進(jìn)行有效的溝通。在實(shí)習(xí)期間，我嘗試與幼兒的家長交流，了解他們在幼兒園和家庭中的各種表現(xiàn)。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷給予了我很寶貴的收獲。
在六個多月的實(shí)習(xí)生活中，我對幼兒教師的工作有了更深刻的了解。我更加深入地了解和掌握了大班幼兒（3-4歲）在身心發(fā)展方面的特點(diǎn)，以及與中班和小班幼兒相比，他們在保教工作中的不同需求。同時，我也意識到作為一名幼兒教師，除了要做好幼兒的教育工作，與保育員、其他教師和家長的合作與協(xié)調(diào)同樣重要。這些可愛天真的孩子們讓我非常喜歡，我很愛他們，喜歡與他們一起玩耍。為了贏得他們的歡心，獲得他們的信任和依賴，我試著像他們一樣思考，融入他們的生活。然而，我意識到僅僅以朋友的身份來督促他們并不能讓他們聽從我的指示。原因之一是我還沒有真正以一名老師的身份對他們說話，給他們指令。相反，我有時會把他們的話當(dāng)作兒戲，并用討好的方式哄騙他們。
很慶幸能夠與大班的小朋友一起度過六個多月的時光，他們給我?guī)砹藷o盡的快樂。幾位優(yōu)秀的老師也給予了我寶貴的指導(dǎo)和教誨。特別是x老師，她的課程讓我眼界大開，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她認(rèn)真閱讀我們的教案，并聽取我們的想法，還提出了自己的建議。課程結(jié)束后，她會主動找我們交談，指出我們的不足之處，使我們不斷改進(jìn)。要成為一名合格的幼兒教師，除了需要良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要應(yīng)對孩子們各種奇怪問題的能力。我會借鑒身邊教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的水平。我知道知識和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的，只有不斷吸取和提高才能贏得家長的信任和依賴。我愿意像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，無論多么辛苦、臟，因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)讓我真正意識到做一名幼兒教師是多么不容易。曾經(jīng)以為帶幼兒是任何人都能勝任的，但實(shí)際上做起來非常困難。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和x老師的工作能配合的更默契。
教師是一份神圣而崇高的職業(yè)，而幼教工作更是繁重而辛苦。幼教工作者需要耐心、細(xì)心、愛心和責(zé)任心，這些品質(zhì)缺一不可。當(dāng)一名優(yōu)秀的幼教老師絕非易事。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。隨著社會的不斷進(jìn)步，對幼兒教師的要求也越來越高。我愿意用我的熱情和愛心，換取孩子們的快樂和家長的信任。實(shí)習(xí)讓我拓寬了眼界，我深知做一名老師是多么困難，而做一名幼兒老師更是難上加難。因此，我將全身心投入未來的幼兒教育事業(yè)，并不斷充實(shí)自己。
教師實(shí)習(xí)心得體會11
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而教育實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐結(jié)合的紐帶，是一次真槍實(shí)彈的演習(xí)。萬事開頭難，但是天道酬勤，雖然在教育的道路上，我還是蹣跚學(xué)路的嬰兒，但是我信任，經(jīng)過這一段時間的磨礪，我終將會變成一名合格的人民老師，即使做不到“桃李不言，下自成溪”，也不求烏鴉反哺，但求問心無愧，更不會損害人民老師這一宏大的稱號。
轉(zhuǎn)瞬間，我們已經(jīng)實(shí)習(xí)了不少的日子，回首走過的這段路，感覺既勞碌又充實(shí)，既辛苦又欣慰。在實(shí)習(xí)中，讓我感受到了作為一名老師的歡樂和責(zé)任。同時也發(fā)覺了自己的不足之處，也克服了自己上講臺害怕的心理。
在這幾個月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作。同時，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的（規(guī)章制度），敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。下面是我的實(shí)習(xí)狀況：
一、在前期預(yù)備方面
要帶好一門課，首先是要較快地了解整個班級的學(xué)習(xí)狀況。我?guī)У氖侨嗉壓臀灏嗉壍恼Z文，孩子們基礎(chǔ)不是特別扎實(shí)，所以我從最基礎(chǔ)的東西開頭講起，夯實(shí)基礎(chǔ)，千里之臺，起于壘土，扎實(shí)基礎(chǔ)，是學(xué)好語文的第一步。
二、教學(xué)工作
教學(xué)的實(shí)習(xí)是我們教育實(shí)習(xí)的重中之重，我們教學(xué)方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業(yè)的批改等內(nèi)容。在老師的悉心指導(dǎo)下，我從知之不多漸漸地熟識，也做得越來越好。
1、聽課學(xué)習(xí)
聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不但能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，而且能熟識自己將要教學(xué)的班級。
2、備課預(yù)備
從備課這個過程我發(fā)覺，原來當(dāng)好一名老師，教好一門課也不是那么簡單的。首先你得對你要教的這門專業(yè)特別熟識，其次是對教材要有一個透徹的了解，還有就是語言表達(dá)力量要強(qiáng)，課堂組織力量要好，再有就是好的教學(xué)方法了。學(xué)校生，接受新學(xué)問的速度還是比較慢，所以在教授新的學(xué)問的時候，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)理解，這樣才能精確無誤的接受，還有就是，教課老師要有足夠的急躁，這樣才能良好互動，達(dá)到最佳上課效果。
3、上課實(shí)踐
站講臺不是第一次了，之前的微格教學(xué)我們練過，但這一次站上講臺感覺特殊的緊急，臺下眼睛的焦點(diǎn)全部聚集在我的身上，壓力突然倍增，頂住壓力，我簡潔的做了下（自我介紹），在同學(xué)們的熱鬧掌聲中，心跳減緩，開頭講解，同學(xué)們學(xué)的很仔細(xì)，第一次課還算牽強(qiáng)通過。課后指導(dǎo)老師給了我?guī)讞l珍貴的建議：
（1）要和同學(xué)們進(jìn)行眼神溝通，這樣你可以知道他們是不是聽懂了，同時也讓他們知道你在關(guān)注他，他就不會做其他動作；
（2）語速有點(diǎn)快。說實(shí)話在來之前，我以為廣東這邊說話語速快，其實(shí)不是這樣的。這個我會留意的，用他們習(xí)慣的語速和他們溝通；
（3）就是不用緊急，不用擔(dān)憂說錯話。人都是會犯錯的，有時候說錯一兩句話，反而能把課堂氛圍給調(diào)動起來，增加老師的親切感。
總的來說，第一節(jié)課還不錯，指導(dǎo)老師給的評價是：很有自信，落落大方，聲音嘹亮，課堂氣氛好，但是語速過快，時間把握的還不夠抱負(fù)。我也能夠感覺到這些缺點(diǎn)，我所上的每堂課我的指導(dǎo)老師都會在后面聽，指出我有哪些不足之處，我也虛心聽教，在接下來的幾堂課中不斷改進(jìn)。
三、收獲與體會
通過這次實(shí)習(xí)，讓我對學(xué)校教育的熟悉進(jìn)一步深化，他們和想象中的很不一樣，由于沒有接觸過學(xué)校教育，所以一開頭我的急躁好像不太夠，老覺得這么簡潔的東西重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，機(jī)械教學(xué)。但是經(jīng)過這一段時間的實(shí)習(xí)，我不僅磨練了自己的心智，還讓我懂得了任何事情都不能一蹴而就，都得循序漸進(jìn)，由于小孩子接受新東西的速度很慢，需要很大的急躁。
另一方面，教學(xué)過程原來就是一個雙向互動的過程，只有在課堂上激發(fā)同學(xué)的聽課愛好，才能讓課堂、讓老師發(fā)揮最大的效用，由被動的學(xué)習(xí)，變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。
白駒過隙，美妙的時間已經(jīng)匆忙而去，但覺得自己學(xué)到了許多，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對我的關(guān)心與支持，更要感謝同學(xué)們在實(shí)習(xí)期間帶給我的歡樂與啟發(fā)！同時，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。
1、要正確處理好與指導(dǎo)老師的關(guān)系，與同學(xué)的關(guān)系，在做任何事情和任何打算之前肯定要征求指導(dǎo)老師的同意和看法，這是起碼的敬重和禮貌，同樣只有博得了指導(dǎo)老師的支持，你有了頑強(qiáng)的后盾，你的工作才能夠更順當(dāng)?shù)亻_展。正確處理與同學(xué)的關(guān)系，不能夠在同學(xué)面前，沒有老師的威武。
2、身為一個教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是同學(xué)活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。通過本次實(shí)習(xí)，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱難、淺顯，它不僅僅是一項工作，更是一門學(xué)問，要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗(yàn)。
人們都說，老師的工作宏大而神圣，讓人望其項背。同時，我覺得老師也是個一般的工作，但是平凡卻又不平凡。通過這次實(shí)習(xí)，我突然知曉，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，關(guān)心他們成長。在教授他們學(xué)問的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是老師工作最宏大的意義所在！
教師實(shí)習(xí)心得體會12
聽君一席話，勝讀十年書。10月31日河北師范大學(xué)巡回指導(dǎo)老師陳金海老師在第25期邯武涉實(shí)習(xí)分隊的駐縣教師任婷婷的帶領(lǐng)下來到武安市第三中學(xué)。耳東陳，陳世美的陳，巡回指導(dǎo)老師非常幽默的帶領(lǐng)我們進(jìn)入此次指導(dǎo)總結(jié)。有以下六個方面。
1、陳老師對我們實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師進(jìn)行了肯定。課前清晰明了的將學(xué)習(xí)目標(biāo)在黑板上列舉出來，這也提到了一個問題那就是有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，是否貼切于該學(xué)習(xí)班級的學(xué)生。
2、對于板書的設(shè)計，主副板書的書寫。三中的實(shí)習(xí)生在板書的時候?qū)τ谡n題的板書還好，將本節(jié)課的課題板書出來，但是還需要注意的就是層次關(guān)系，章、節(jié)、目、框等。就整堂課而言三維目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn)，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。
3、講課的過程中將抽象的文字具象化。如：太平天國戰(zhàn)爭史，枯燥的文字可以通過圖例來展現(xiàn)出來，簡潔清晰；在有關(guān)新聞稿的理解上，可以通過相關(guān)視頻（香港回歸）來進(jìn)行講解。
4、小組的運(yùn)用。陳老師在1993年開始了班級課堂學(xué)習(xí)小組的課題，也為我們提供了寶貴的資料。對于小組調(diào)控，可以將相同或是不同的問題給到不同的小組，最后進(jìn)行總結(jié)。也可以是效仿“連坐法”等。
5、教師的教態(tài)。在授課過程中，教師的神情動作以及語言的語音語調(diào)。泰山崩于前而面不改色，張弛有度，抑揚(yáng)頓挫。切記語速過快。
6、在設(shè)置問題方面，老師需要考慮問題是否貼切本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生回答時是否會引發(fā)課堂的負(fù)面效果。對于回答問題的學(xué)生給出合理的評價。如：“這位同學(xué)很好的進(jìn)行了總結(jié)，需要注意......”
通過陳老師的指導(dǎo)，以及對我的美術(shù)課的一些建議使我如夢初醒。課題帶入很快，多少是因?yàn)橐恍┚o張。導(dǎo)入的過程中多在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，將抽象的文字具象化。對于課件的圖片的尺寸上如何調(diào)整。在講授過程中一定要注意自己言語，多字少字問題，還有就是豐富自己的課外知識。書到用時方恨少，學(xué)生如果需要一滴水，作為老師則需要有一桶水。
很感謝駐縣老師和巡回指導(dǎo)老師對我們實(shí)習(xí)生的授課提出寶貴的指導(dǎo)意見，此次前來體現(xiàn)出對我們師范生的重視，也為我們注入了動力。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。相信在此次指導(dǎo)后我們實(shí)習(xí)生的課堂效果有了一個蛻變。
教師實(shí)習(xí)心得體會13
不知不覺中實(shí)習(xí)已經(jīng)開始了將近兩個月了，如果說上第一節(jié)課我緊張的有點(diǎn)說話結(jié)巴，那么現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠應(yīng)付自如了，而且跟學(xué)生已經(jīng)混的很熟悉了。
凡事都應(yīng)該有個過程，實(shí)習(xí)一樣不例外，對于我們將來需要從事教育的來說，實(shí)習(xí)對我們十分重要，在這個過程中，我學(xué)會該如何與學(xué)生相處，如何調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣，如何把一堂課編排井然有序，最重要的是我覺得有了實(shí)習(xí)這個實(shí)踐過程，讓我對自己有了新的認(rèn)識，更加有自信了，如果說在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程讓我覺得枯燥，但現(xiàn)在面對學(xué)生，通過自己教學(xué)手段，把自己學(xué)到的知識傳授給學(xué)生，那種言傳聲教的感覺真的很不一樣，只能用兩個字來形容：激動！
現(xiàn)在離實(shí)習(xí)結(jié)束不到一個月的時間了在這段時間里，我知道需要自己改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方還很多，我會好好的利用剩下的時間把自己的不足之處好好補(bǔ)補(bǔ)，盡量讓自己更加充實(shí)，當(dāng)然最后我還要特別感謝這里的代教老師，我覺得他們給予我們每一位實(shí)習(xí)生的幫助都是很大的，從他們那我們學(xué)到了很多。
希望每個實(shí)習(xí)的 學(xué)生都受益匪淺，從實(shí)習(xí)中得到更多！
教師實(shí)習(xí)心得體會14
實(shí)習(xí)漸入中期，由最初努力的勁頭逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿找娣€(wěn)中求實(shí)、得心應(yīng)手的狀態(tài)。隨著時間的推進(jìn)，回頭望去，已然過去的兩個月的時光如同一次斑斕之行，每一處都存在著不同的風(fēng)景和心境，最初的關(guān)鍵詞是適應(yīng)，后來是進(jìn)步，如今追求的是教學(xué)水平和技能上的提升。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，愈發(fā)能體會“技能”與“效率”相輔相成，熟練完美的技能等同于教學(xué)的效果。近日里，我重新理解的教學(xué)技能，絕非簡單的字面意義，而是善于在基礎(chǔ)教學(xué)上善于發(fā)現(xiàn)以及勇于創(chuàng)新的能力。
隨著對班級問題的熟悉度上升，教學(xué)時間的增長，英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一個個的問題接踵而至。精心分析情況取其重，無非是詞匯問題。大部分學(xué)生從小學(xué)開始，英語缺口太大，詞匯量欠賬太多，因此基礎(chǔ)十分薄弱，這是最值得關(guān)注的問題。對應(yīng)著學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，我試著反思：在不耽誤影響現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度的情況下，如何將他們之前的缺口補(bǔ)上呢？在自己私下的閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)方法的過程中，我想到了運(yùn)用“詞族”問題來解決這一困難。英語中有許多的派生詞，由一個詞根會衍生出不同的詞匯，我可以在講解某一個單詞的過程中延伸更多類似的單詞，相同的詞根，相同的詞綴，都可以是值得講解的部分，比如我會開始時常地提問，“－less”結(jié)尾的詞匯我們都講解過哪些？“－ous”結(jié)尾是哪一類型的單詞？“含有”depend“的詞匯有哪些？分別是什么意思？諸如此類的問題可以反復(fù)提出，不斷回憶，帶動著現(xiàn)在的知識和已經(jīng)儲備的詞匯量。盡管這樣的問題聽起來比較有難度，畢竟總結(jié)類的問題對于學(xué)生們還比較難，但是這種方式不僅僅是對于他們已有單詞記憶的喚醒和新學(xué)知識的鞏固，更是對他們詞匯量的一種歸類。除此之外，我十分注重考察的形式，板書必然必不可少，給所有知識點(diǎn)標(biāo)好序號，課堂結(jié)束時，隨機(jī)抽學(xué)生亂序提問，這樣往往更能鞏固他們所學(xué)的知識，更好提高課堂的效率。這樣的教學(xué)形式立竿見影，根據(jù)同學(xué)們的積極性和熱情，我得到了很好的反饋，是提升教學(xué)技能道路上的一次成功嘗試。
成為一名優(yōu)秀教師的路途尚且漫長，在走走停停的過程中不斷反思，不斷成長。一味套用舊模版而沒有自己的方法無疑是最低效的教學(xué)，在已經(jīng)積淀的方式上不斷累加自己的創(chuàng)新和嘗試，因材施教，不斷用新的方法去鼓動學(xué)生的積極性，提高課堂效率，于此，我樂在其中。
教師實(shí)習(xí)心得體會15
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，讓學(xué)生對你所教的知識點(diǎn)感興趣，教學(xué)就會事半功倍。
我在考教師資格證的時候背過這樣一個知識點(diǎn)，教學(xué)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。老子說過，真正好的治理方法是“無為而治”，這個方法運(yùn)用到教學(xué)課堂上來也是一個好的方法。
在這周的歷史學(xué)習(xí)中學(xué)到了宋元時期的文學(xué)藝術(shù)和科技城就。宋詞元曲是宋元文化的代表，在講這個知識點(diǎn)時，先問了問學(xué)生對宋詞元曲的了解程度，有的學(xué)生讀過蘇軾的《水調(diào)歌頭》，讓他對這首詞進(jìn)行了背誦，很多學(xué)生都或多或少的了解，積極參加，將自己了解的說了出來，給學(xué)生幾分鐘的討論后對這一塊的知識進(jìn)行總結(jié)和概括，因?yàn)閷W(xué)生參與到這個學(xué)習(xí)討論的過程中，對知識的掌握也更加熟練。在講宋元科技成就時，通過圖片的展示讓學(xué)生看到我國的現(xiàn)代的，比如說槍炮、書本、還有復(fù)印機(jī)，印刷機(jī)等。然后讓他們聯(lián)想，在古代的時候，這些科技是什么樣子的，它們是在什么時候發(fā)明的。問學(xué)生，我國著名的的科技成就時，大家都會說四大發(fā)明，那么四大發(fā)明又是什么時候的，然后學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，并且自主討論，同時，我也參與到其中。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對這些知識有很大的把握，因?yàn)樗麑v史非常的感興趣，然后會有更多的時間去鉆研歷史。興趣是學(xué)習(xí)成功的指明燈。
寓教于樂，把學(xué)習(xí)通過娛樂的方式，通過學(xué)生感興趣的方式來進(jìn)行，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會更好的學(xué)習(xí)。我的班上就有喜歡歷史的，常來詢問我很多跟歷史有關(guān)的知識。我也樂于跟他講解，我希望我可以盡可能的讓更多的孩子愛上歷史，讓我的教學(xué)充滿樂趣。