孩子喜歡聽的節(jié)奏訓(xùn)練方法
孩子喜歡聽的節(jié)奏訓(xùn)練方法
音樂要素包括：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色等。其中，節(jié)奏是音樂的骨骼，是音樂的靈魂,它是音樂教學(xué)的重要組成部分,下面這些是小編為大家推薦的關(guān)于孩子喜歡聽的節(jié)奏訓(xùn)練方法。
在模仿中感知音樂的節(jié)奏
音樂來源于生活，讓學(xué)生嘗試在生活中探詢節(jié)奏，并進行模仿和表演，讓學(xué)生在體驗的過程中感受到發(fā)現(xiàn)、探索的樂趣。
▲讓學(xué)生模仿大家最熟悉的生活中的聲音，感知音樂節(jié)奏。
公雞的啼鳴：× × |× 一 |× 一|
喔 喔 喔
小貓咪：× ×|× ×║
喵 嗚 喵 嗚
小鴨子：× × × × | × × × ×
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
敲門聲：×× × | ×× × ║
篤篤 篤 篤篤 篤
好象一下子有了靈感，同學(xué)們紛紛為創(chuàng)編的節(jié)奏，設(shè)計情節(jié)并進行表演。通過引導(dǎo)學(xué)生對節(jié)奏模仿、體驗，豐富了學(xué)生的想象力，使學(xué)生對節(jié)奏產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并體會到節(jié)奏是來自生活的，充滿著生命力。
在游戲中體驗音樂的節(jié)奏
在教學(xué)中，開展多種多樣的節(jié)奏即興創(chuàng)編活動和游戲活動，讓學(xué)生在體驗過程中感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣。
▲有節(jié)奏的形式進行自我介紹。
× × | × × ║
我 叫 某 某
× × |× × × ║
我 叫 某 某 某
× × ×× × | × × × ║
我 的 名字 叫 某 某 某
這種形式可以讓學(xué)生在自我介紹的過程中感受節(jié)奏的魅力。
▲老師念兒歌，學(xué)生聽后把兒歌的故事的節(jié)奏記錄下來。
(師)拉鋸，扯鋸，姥姥家，唱大戲
(生)××|××|×××|×××
(師)小花貓，喵喵叫，抓到老鼠，咪咪笑
(生)××|× 0|××|×0|××|××|××|×0
這種游戲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的聽奏能力和記憶力，同時培養(yǎng)學(xué)生對音樂的敏捷反應(yīng)能力。
▲節(jié)奏命題《上學(xué)路上》等
太陽 公公 | 咪咪 笑 | 我們 大家 | 起得 早|
一路 歡歌 | 到學(xué) 校| 見到 老師 問聲 好║等
學(xué)生們都想說出最漂亮的詞語，創(chuàng)編最好聽的節(jié)奏，這樣既進行了節(jié)奏訓(xùn)練，又培養(yǎng)了同學(xué)們的形象思維和語言創(chuàng)作能力。
▲讀節(jié)奏、唱旋律、猜曲名
把熟悉的歌曲或樂曲中的典型節(jié)奏展示出來，讓學(xué)生讀一讀，拍一拍，模唱旋律，再猜一猜曲名。
如：出示幾條節(jié)奏，舉手搶答
例：×××| ×× ××× × ×× | ×× ××× ×……
讓學(xué)生讀一讀，拍一拍，根據(jù)節(jié)奏的提示，猜一猜是哪一首作品的旋律并模仿出來。
節(jié)奏的趣味教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生識譜能力的有效途徑之一。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和實踐，學(xué)生的節(jié)奏感都有不同程度的提高，在日常生活中，應(yīng)多多注意觀察周圍的事物。讓學(xué)生通過不斷參與、體驗，來理解音樂要素的作用，不斷提高識譜能力。
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