教師上課如何練科學發聲

教師上課如何練科學發聲

　　教師在發聲時，要盡量避免以下這些不良習慣，那么你知道教師上課如何科學的發聲?下面是學習啦!那么就讓小編我來跟你們一起去了解一下吧!希望能幫助到你們!

　　教師上課如何練科學發聲

　　教師在發聲時，要盡量避免以下這些不良習慣：音色過亮，聲音過虛，喉音過重，鼻音過濃，聲音悶暗，聲音發散，音高失當，過強過弱，時間過長。這些發聲習慣，對教師的用聲有較大危害，要努力糾正。

　　教師科學發聲應對的具體措施有

　　音色過亮時，可用氣聲誦讀、氣裹聲等方式或用嘆氣發聲的方法發聲。

　　聲音過虛者，發聲時嗓音要舒展、明亮、實在。

　　喉音過重者，要在氣息支撐下，放松喉部，舌向前運動，舌尖著力，聲往前送，尋找聲掛硬腭的感覺。

　　鼻音過濃時，要打開口腔，使舌前部用力，保持聲掛硬腭的感覺。聲音悶暗者，要松下巴，打開牙關，并尋求氣息的支撐發聲。

　　聲音發散者，要在氣息支撐的前提下，保持聲音與氣息的暢通，同時想象聲音與氣息像一條線一樣集中送達硬腭前部，使聲音成點成線不成面。音高失當者，要尋找并使用自己的自如聲區——自然中聲區發聲。

　　音量把握不好者要注意使用自己的中等音量，并根據學生數量的多少和環境的嘈雜程度調整聲音的強弱。

　　連續發聲時間過長時，課間休息盡量不高談闊論，要多發氣泡音;要改進教學方法，適當增加學生的參與。

　　教師如何科學發聲的訓練方法

　　發聲，動物的本能。為了群體的生存、發展、延續、壯大，招朋引伴它們的發聲，位置、及氣息的運用都是符合自然規律,。所以是最科學的。首先人也是動物，人很多符合自然規律的東西，在社會、文化、科學的發展中，本能的東西退化了。如對災害的感知能力，唐山大地震許多動物出于本能都有所表現，就連魚也是如此。人就沒有預測到。人類的發聲也是如此，隨著后天語境的改變而改變了力量與發聲點平衡正確位置。

　　我們漢語是四聲:陰平、陽平、上(尚)聲、去聲。唐代分平、仄。要想歌唱得好位置正確，必須回歸到符合自然的科學的發聲位置，0一5個月的嬰兒哭聲就是最科學的，全球不管黑人、白人、黃種人、紅種人在這一節段時發聲都是科學的，找回科學發聲的方法，叫“回歸法”。

　　首先要從形體開始煅練:五句話，十個字:稍息、提肛、垂閭、收腹、挺胸。成為自已的習慣動作后，再進行下一步的訓練，大約需要20天左右。人用于發聲共五個腔體，腹腔，力量的源泉。胸腔、咽腔、口腔、頭腔、共鳴腔。可以調節的只有口腔和咽腔。首先從口腔開始以下頜為基準向后仰頭張咀使下頦骨充分打開下陷一個坑就到位了。

　　口腔內部打開:把舌頭吐出然后卷起收回，舌尖放在下唇上面(要點)，舌面下凹。然后檢查下頜的疙瘩肌由是否放松。經過一段時間的訓煉成為自已的習慣動作，這就是口腔打開的方法。大約10一20天左右。

　　然后訓煉咽腔打開，在口腔打開的基準礎上口鼻同時深深吸氣，敝住把喉位下拉，每天45分鐘，一個課時，分三份，早、中、晚各15分鐘能達到一口氣一分鐘以上最好，經過長期訓練，大約一年到兩年的時間，喉位就可穩定的站在索骨窩的上方了，記住舌尖一定放在下唇上方，以舌尖為圓心，舌根向下畫圓!這樣咽腔就成簡狀，完全打開了，與胸腔貫通。

　　胸腔、咽腔、口腔打開后，進行頭腔打開的訓練。輕輕的發出”疑“阿”的聲音去訓練高位置，記住一定是輕輕的，不可加力，一加力喉位就會上移隨著喉位的穩定性加強了，逐漸的放開音量，這樣訓練就能達到四個腔體同時打開!科學發聲法就煉成了。

　　您可以唱不同國度，不同地域，不同民族風格，流行的歌曲!可獨唱可合唱，可唱低、中音，可唱高音的任何歌曲，只要您喜歡。到那時您就是優秀的歌唱家了!我的電話:13522326330不信我可以給大家演示。(ps喜歡唱歌的小伙伴可以去騷擾騷擾熱心滴老續喲)

　　最后還有一點要提示，在演唱歌曲時一定要把陰平和陽平的字(韻頭、韻腹、韻尾)在韻尾時收在”上(尚)聲或”去”聲上，就能字正腔圓了。

　　此是聲樂發聲基本功訓煉法，簡單明了，一聽就懂，一看就會，程序化，按步就班，只要一步步走下來，不急于求成，拔苗助長，誰都可以煉成功的放之四海而皆準的科學訓煉法!

　　這種訓煉方法，適用于所有人，教師、公交售票員，播音員學了它聲音會非常好聽，不會司啞。這就是氣功最新解釋，對健身非常有好處，做好體形的訓棟，脊柱直了，立木支千斤。身體挺拔了。人的精神面貌也就好了。總之有百利而無一害!

　　它把聲樂教學引領到正確的軌道上，使人們識識到用腳后根唱歌的教法是錯誤的。五、排除面罩音的唱法。六、指出氣沉丹田、橫隔膜以下等等莫棱兩可，不知所云，摸不到、看不著的東西。人只有一個呼吸藏器:“肺”呼吸分為深呼吸和淺呼吸。歌唱前只要收腹，腰腹肌肉收緊就成了，有人說唱歌前吸氣、凸肚子，不過個人覺得這是不正確的呢。

　　它又是排錯法。一、首先它指出了:美聲、民族、通俗、原聲態等等唱法之分是錯誤的。個人覺得只要掌握了這個合乎自然規律的科學發聲法，什么類型的歌曲都可以唱的。二、它剔除了“悟”這個害人的東西。以前有多學的學聲樂的學生，傷在了這個悟字上，老師會說學生悟性差而被踢出聲樂大門之外，悟成了老師、教授們的擋箭牌。三、再也不用吊嗓子了。對聲帶起到了保護作用，因為聲帶不會撞擊，不會水腫，不會增厚振動不自如，不會聲帶小結，進而不用因為歌唱而動手術了。