11古箏基礎教程

　　"1+1"古箏基礎教學法在古箏教學中的運用主要體現在技法教學和樂曲教學中。技法以下學習啦小編為大家精心準備了：11古箏基礎教程，希望能對大家有所幫助!

　　關于11古箏的教學知識：

　　一、"1+1"古箏基礎教學法的教學原則

　　"1+1"古箏基礎教學法在實際教學過程中的教學原則是："1+1=重模仿+輕講解"(此原則主要應用于技法教學)。針對現在古箏教學對象低齡化的特征，本教學法最顯著的特點是動作的模仿教學，并且把模仿動作模塊化。經過長期的教學實踐，我們發現孩子的模仿能力是相對比較接近的，尤其是年齡偏小的孩子;對古箏彈奏動作的"模仿"，可以讓學生通過感性的認識，在最短的時間內、最快地做到多個肢體同時協調彈奏，在此基礎上老師再對彈奏動作適當進行簡單、易懂的文字表述，使教和學都變得更輕松。

　　在古箏教學中，我們的教學對象大多數是學齡前兒童，這一年齡段的孩子因為年齡小，理解能力不如大孩子或者成年人，但他們的模仿能力是很強的，例如，托的夾彈法的彈奏，理論上包含以下動作要領：①右手半握拳;②手腕放平;③手臂打開;④沉肩垂臂;⑤大指放弦;⑥無名指(小指)扎樁;⑦其余手指放松;⑧大指彈奏;⑨彈完后落在下一根琴弦上等。但在實際教學過程中，由于孩子年齡比較小，理解力不強，因此老師在教學過程中不要講過多理論性的內容，對彈奏動作要領的講解要簡潔明了，重點在于引導學生對兩個動作模塊的模仿：一是放弦，二是彈奏，將這兩個動作模塊連貫起來便完成了托的夾彈法的彈奏。這樣，整個教學過程變得通俗易懂，輕松易學。綜上所述，老師在教學的過程當中，要遵循重模仿、輕講解的教學原則，從而達到"老師輕松教，學生快樂學"的目的。

　　二、"1+1"古箏基礎教學法的教學形式

　　"1+1"古箏基礎教學法在課堂中的教學形式表現為"1+1=教+練"，即課堂教學以練為主，以教為輔，以練代教。"1+1"古箏基礎教學法對每節課的教學內容、課堂教學模式和課堂教學時間分配都進行了科學的規劃：首次提出了"226"課堂時間分配方案，即每節課20%左右的時間用于復習還課，20%左右的時間用于教授新課，60%左右的時間用于新授課的課堂練習(側重于重點、難點部分的內容)。"226"課堂時間分配方案使學生在課堂上就已經基本掌握了新授課的內容，尤其是重點難點部分。這樣才能保證學生的練琴始終在"不斷重復正確的演奏"的狀態中進行。"不斷重復正確的演奏"才是降低回家練琴難度的關鍵所在，也才能真正讓學生練琴輕松起來;"不斷重復正確的演奏"大大提高了練琴的效率，縮短了練琴時間，下一節課也能夠在很短的時間完成還課，從而形成一種教與學的良性循環，達到事半功倍的效果，這正是"1+1=教+練"的教學形式的真正意義所在。

　　需要特別提醒的是：根據學員課堂學習情況，此課堂時間分配方案可以適當調整為"325"或"334"模式。