12歲適合學古箏嗎

12歲適合學古箏嗎

　　幾歲才適合學習古箏呢？12歲可以嗎？這些問題我相信不少孩子家長都想問，那么以下是學習啦小編就為大家解答，還奉上古箏入門學習知識。歡迎參考閱讀!

　　問：12歲適合學古箏嗎?

　　答：學習知識，無論學什么，都沒有所謂的合適不合適，只要喜歡，只要有興趣，加上勤學苦練，必定會有所成就!當然學習古箏必須要有毅力，也要有技巧，這樣學習起來才能事半功倍!
學古箏的入門基本功：

　　箏內的基本功有：

　　1、坐姿，手型。這關系到以后學習高難度的曲子時能否正確的彈弦，發出需要的音色，關系到能否快速運指，靈活運指。

　　2、樂理知識的學習。音樂也是一門學問，屬于社會科學的范疇，有其獨自的理論，專門的學科、術語，像音的時值的劃分，休止符、符點音符、反復記號、常用的速度、力度術語含義……應該由淺入深的學習。

　　3、樂感的培養。增加對音樂的感受力，能把握住樂曲的情感特征究竟是怎樣的一種情緒，不至于聽到一段音樂在情感意境上無動于衷或者理解錯誤。

　　4、基本的指法、指序、技巧、技能。這些都是具體的散布在各個樂曲之中，不是學幾首就能學全的，廣泛的涉獵為好。

　　5、重視師承。有些指法技巧在樂譜上是無法標示出來的，靠看譜、聽錄音也是摸不著頭緒的，這就要有正確的師傳師承，這也是彈箏學箏的一個特點。

　　6、對音樂語言的理解。旋律、節奏、速度、力度、音色、音準、音高、韻味……音樂是由這些要素組成的，不了解這些內容的含義，無法對音樂進行正確的表現。

　　7、對音的正確辨識。知道哪些是樂音、噪音，進而能夠區分出音色上的明、暗、亮、澀、凈、噪、干、潤、癟、滿、虛、實、僵、活、薄、厚……這樣音樂表演起來才能顯出不同的情感色彩和意境層次。

　　8、左右手各自的功夫，相互協調配合的功夫。運指要流暢自然，具有爆發力，出指要干凈利索、有線條感、顆粒感、做到輕、柔、緩、慢、快、急都能有效的控制和發揮。

　　9、聽力的開發培養。由于音樂是一種聽的藝術，聽就顯得尤為重要，要能夠聽出各種音樂語言在音樂中所表達的意思，用聽力校正自己學習上的不足，讓別人聽好、自己首先要聽好。

　　10、各種指法技法的練習曲。練好指法練習曲，有助于攻克曲子中的重點難點，使技法在演奏過程中更加嫻熟自然。磨刀不誤砍柴工，學好練習曲，對練好一首曲子是非常有意義的，不應該棄之而不為。

　　箏外的基本功有：

　　1、良好的學習習慣，刨根問底的求知欲望，不懼怕困難的品質，嚴謹的學習作風、善于思考學習的大腦。

　　2、毅力、耐力、集中力等等性格因素的校正培養。

　　3、有在生活中汲取營養的能力、懂得音樂情感情緒的實質內容、能夠區分出情感表露的音樂內容內涵。

　　4、有較為豐富的文學藝術修養、對歷史、詩詞、戲劇、美術、書法等等都比較感興趣和廣泛地涉獵。

　　5、藝術源求于生活，高于生活，能在生活中體會生活，這一點很重要，可以幫助我們從中悟到許多東西。……總之，好多箏以外的事都可以和學箏聯系起來，要善于提煉積累生活中的相關點，每個人都應把箏外功這塊續寫下去的啊!

　　基礎和基本功是一個整體的概念，有其相近的具體內容，不可能是一個或幾個概念就能包含了的事，他總在發展，總需要我們學習，并且需要綜合的學習，沒有一勞永逸的事。單獨把什么什么算作基本功，認為會了這些就能彈好箏顯然是不全面的。對基礎、基本功要有一個動態的認識，這比靜態的認識更為合適，更符合人們對事物認識的發展過程。什么叫基本功?我的看法是每天都要練好的功就叫基本功。

　　怎樣打好基礎，練好古箏基本功?

　　基本做法應是循序漸進，舍此沒有它法更好。什么叫序?就是學習的順序，先學什么后學什么。什么叫循?就是遵守的規律步驟，使之逐漸深入提高，這又叫程序。它是學習上的一種計劃、安排，總是要體現出由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，由知之甚少到知之甚多這樣一個漸進的過程，如果不按程序去學，隨心所欲的僅憑個人的意志去學往往事與愿違。針對古箏的學習程序，中央音樂學院、中國音樂家協會、中國民族管弦樂學會都制訂了相關的定級考試的參考曲目，可以說這就是業余學習的一種程序，有了這樣的一個程序，就要按照程序去學，各種基礎和基本功就散布在這些程序之中。學箏過程中任意的跳級，像下跳棋似的找竅門、找路子是不可取的，要像登山一樣，一步一個腳印那才會有真正的體會和收獲。要本著今天是在給明天打基礎，這首曲子是在給下首曲子打基礎，這一階段是在給下一階段打基礎，你就會立足今天，做好今天要做的事，那樣還會愁沒有明天么?

　　學箏的過程是一個艱苦的過程，不是一朝一夕就能完成的，有的人學箏，一個星期就能學一首曲子，隔著許多曲子蹭蹭往上跳，再甩掉一些不學的，幾年就把古箏學完了，這不好。學箏過程中要學好一首再去學另一首，而不要學的拌拌磕磕就換下一首學。要高標準、嚴要求，有曲不驚人誓不休的精神，不要去過多的追求別人的夸獎表揚，而要追求不斷的批評指正。在學箏上要有長遠一點的目標，做到天長日久、時時勤奮，而不要希望幾分鐘熱血，一朝一夕就可以學好彈箏。對于學箏，不但要有興趣，更要有意志，興趣只解決一時的愛學不愛學，意志解決能不能學好的問題。不要圖虛榮，要求收獲，虛榮只解決表面問題，收獲才解決長久性問題。彈箏練曲不要聽而不聞，要知道應聽出什么來，要多思考、多琢磨，多在樂曲情感意境表現上下功夫，精益求精。

　　基本功練到什么層次才算好?這因每個人的要求不同而不同，有的要求能達到自娛自樂一般玩玩，有的要求順利通過考績獲得證書，有的要求在不同級別比賽中拿得名次，有的要求達到演奏水平等等，這樣就有了“好”的不同層次，不好劃定這個“好”字，最好的辦法就是畫定你的學箏層次多學多練。

　　古箏教學上，不要局限在考級給定的每級十首曲目上，要根據學生的接受能力調整、補充，把整體學習上的時間放寬加長一些，多學些曲子，把基礎打好。即使是初級曲目的曲子，真要彈得非常好，說句實在話，也不是很容易的事，有的在這個階段的教學上采取每個級別里選學一兩首后，就較大幅度的跨進式教學，導致基本功很不扎實，以至于越往中、高級曲目學，越感到吃力，同時也給學生養成了一種不良的學習習慣，缺少認認真真的精神，貪多求快，不講效果質量，出現學多少、忘多少，僅剩幾首也是拌拌磕磕的難堪局面。其實初級階段不只是讓學生學會幾首考試晉級曲，還應同時把相關的知識加以灌輸，讓他們多知道一些、多學一些，知道如何去學、如何去練，練到什么程度算好。從小就有一種嚴格的標準，而不是降低標準，放松要求，而是要提高心靈的境界、藝術的境界，把基礎打好，把基本功練好，寧可在這上面多花點精力、多用點時間也要這樣去做，只有這樣才能越學越愛學、越學才越有發展。