古箏基本指法技巧教學
古箏，最為一種中國自古流傳至今的樂器，最能體現我國音樂文化的博大精深。現在彈古箏，教古箏的培訓班和學生可謂是數不勝數。但是每個人彈得音色細細品來，又各有不同。這里給大家分享一些關于古箏基本指法技巧教學,供大家學習。
古箏基本指法技巧教學
古箏指法技巧
古箏-搖指練習
搖指——使用大指或食指連續的向里、向外快速彈弦，以達到音色連貫的一種古箏演奏技法。近年來隨著演奏技巧的不斷發展及樂曲表現力的要求，搖指這一指法也得到了進一步的創新，并派生出以搖指為基礎的多種演奏形式如八度搖、雙指搖、掃搖、扣搖、多指掃搖等。
古箏-“捻”
食指用挑、大指用劈依次連續交替快速撥奏相鄰的兩根弦，撥奏時左手將較低的一弦的音高按至與另一弦相同的音高。捻是用于音的延續的技法之一，它雖與食指搖、拇指搖都是用于使單音延長的指法，但捻的音響效果又別具特色，使用時應避免碰擊琴弦的聲音。
古箏-“劈”
演奏時大指向里撥弦，指的是向高音的方向撥弦。劈的動作仍以大指連接手掌根部的關節為基點，略偏斜上方角度撥弦。劈是托的反向指法，它常與托交替使用或連續交替使用。在旋律中，時值較短的兩個或兩個以上的同度音依次出現時，經常采用劈托的交替指法，一般是先托后劈。
古箏右手指法之“近搓”
大指用托，中指用勾，先托后勾或先勾后托，托與勾的間距時間甚短。近撮是一種特殊技法，用在特殊的音樂風格中。
古箏基本指法練習之勾托練習
注意八大度大跳躍準確，兩指彈奏的音量應該基本一致，不要一重一輕;抹托練習：拇指和食指的位置不要碰撞，換弦時手指與手臂同時移位;大撮練習：拇指與中指的夾弦力度統一，否則兩個手指會出現不爭氣，力度不統一，注意練習曲的時值變化。
古箏右手指法
泛音——演奏泛音可采用兩種方法：一種是左手食指虛按泛音點，右手食指或大指撥弦，右手撥弦時，左手碰弦并隨即離去。另一種是單手演奏泛音，右手掌外側虛按泛音點，大指與食指捏在一起，用“挑”觸弦，手掌也同時碰弦并即離弦，以此產生泛音，左手也能解放出來吟按琴弦。
古箏“三勾輪抹”
這是一組雙手配合撥弦的綜合指法。共有四次撥弦的動作：第一次右手用三勾;第二次左手用抹;第三次右手用抹;第四次左手用抹。三勾輪抹常用于情緒熱烈的樂曲中。
初學者選擇古箏的方法
五個購買古箏技巧
一、首先是琴的面板，不管多高檔的琴，面板和底板都是桐木的，只是桐木又分等級不同而已，我們可以從紋理、疏密度來做一個最主要的辨別，一臺好琴應該是木紋清晰，沒有蟲蛀、疤節、腐爛，拼板處應緊密，看不出間隙。
二、琴的邊板、琴頭、琴尾部分的木材是根據不同的檔次各有差別，一般來說高級古箏會用紅木，有些貴價古箏更會用上紫檀木等，但我認為最要注意是否有包邊，如果被包起來了那十有就是夾板箏，夾板箏是絕對不能要的。
三、看完紋理和是否有包邊外還有就是可以把琴頭，也就是琴右邊的那個蓋子打開看，如果里面刷了油漆，那琴也就不能要，那就說明那臺琴是在偷工減料，因為往里面刷上油漆是最省錢和最省力的，而一臺好琴一般琴蓋里面會有兩種情況，一是光板的，摸上去很平，且比較滑，沒有油漆，看上去也比較細膩，二是里面有一層帶絨的布，但切記：里面的絨布一定是要比較細膩的，摸上去手感是比較好的，有些以次充好的琴就會是一層比較粗糙的絨布。
四、弦距也是一個可以注意的細節，弦距的寬窄應該是均勻的。古箏在箏碼沒有放的情況下，琴弦拉直，琴弦中間位置必須緊貼面板。說明古箏的弧度達到要求了，這樣的古箏在彈奏的時候不會跑碼(跳碼)
五、聲音：要求高音亮，有穿透力，聲音清脆，余音要長;中音區過渡好，不能發空，音質集中，飽滿(現在有很多廠家的古箏中音區都不太好，不敢用力彈);低音渾厚共鳴好。
當然，如果是初學者，挑琴還是要有直觀的觀察和感受，自己摸一摸，看一看，聽一聽，相信大品牌的質量和售后，對于網上的低價琴一定不能相信。
判斷古箏音色的好壞的方法
是否形成穿透集中地音流
好的音質具有強烈的穿透性，發音集中，質地純凈;音頭集中但聲音是否圓潤，集中是前提;是否形成充分的振動，琴弦振動的越充分，音響共鳴也就越豐滿，發出的聲音也就越豐厚;傳得遠，是否將每一個音都明確無誤的傳達給聽眾以及廳內的每一個角落。
聽得清
無論音樂表現的是什么，是狂風驟雨還是飄雨細流都要使聽眾得以感知，聲聲貫耳;留得住，彈奏者根據音樂的需要彈出有繞梁余韻的能力;
廣義上講，可以是對音樂內涵的詮釋，具體到每個音上，是否彈到位;變化多，這就是鋼琴彈奏的高級階段才能達到的，就是要根據作品的年代、風格、所表達的意境去尋求音色的變化。
實踐告訴我們，不好的聲音是來自于錯誤的彈法。比如手指過高的過猛的撥動琴弦，會造成敲砸的聲音效果;撥弦速度過慢，會造成悶暗的聲音效果;在古箏發出聲響后，還在繼續追加壓力，則會造成積壓的聲音效果。
明白這些，就該知道什么是正確的彈奏與正確的聲音。要省略一切多余的動作，手指觸弦保持干凈。通過這樣的要求，學會聽辨，彈出集中、明亮、寬厚、具有共鳴的聲音，也就達到了練習的目的。
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