認識音樂符號的繞口令
很多朋友學唱歌都只是為了興趣愛好，當作業余生活中的一個趣事，并沒有把唱歌當作一回事。那么你知道認識音樂符號的繞口令嗎?小編就給大家解答一下，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
認識音樂符號的繞口令
終止線：
一根細。一根粗，放在曲子最后處;
小朋友，要記住，看見它倆就結束。
連線：
身子彎彎像座橋，有長有短有大小;
橋下音，若不同，千萬記住唱連貫;
橋下兩音，若相同，合成一音飛過橋。
反復記號：
四條豎線分兩邊，每邊各有兩個點;
唱到此處不算完，回頭再來唱一遍。
延長記號：
乍看像眉毛，眼珠圓又亮;
你若碰到它，歌聲要唱長。
頓音記號：
黑三角，小又小，唱得輕巧短又跳。
換氣記號：
小尖角，頭朝地;見了它，換口氣。
認識樂譜的歌謠
01
請伸出你的手，把5個手指當作五線譜的五條線，手指之間的空檔作為四個間。那么，你的手就是一個小小的隨身攜帶的五線譜了。
五線譜，有五線，中間隔著四個間，
每條線，每個間，都有一音住上面，
五線四間不夠用，還可加間和加線。
02
高音譜號
二線起頭向上彎，
彎到三線向下轉，
轉過二線到一線，
畫圓斜上伸出頭，
回頭交叉第四線，
一直往下繼續走，
拐彎過來畫圓點，
高音譜號畫出來。
03
認識音高(高音譜表)
下加一線敲敲門，咚咚咚(Do)
下加一間打招唿，來來來(Re)
第一線上小貓叫，咪咪咪(Mi)
第一間里放沙發，發發發(Fa)
第二線上把話說，說說說(Sol)
第二間里把手拉，拉拉拉(La)
第三線呀笑嘻嘻，嘻嘻嘻(Si)
第三間里歌兒多，哆哆哆(Do)
教小朋友認識五線譜的方法
1.樓房識譜法
將高音譜號和低音譜號分管的不同音區形象地比喻為高音樓和低音樓，將其中的五根線與線之間的四個間比喻成不同的樓層，然后讓小小音符們來爬樓房。爬到一個樓層或者是房間小小音符們來爬樓房，爬到一個樓層的時候唱歌：“do,do,do”、“re,re,re,”。幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，就將一個音階內的音都學會了。
2.身體音高對應法
高音譜號與低音譜號所對應的音階，有上行和下行。孩子在音與音高的關系及音高的概念上很容易混淆和不理解。為此，我設計了一個利用身體位置的高低，讓幼兒掌握音階上行和下行的方法。即在學習上行音階時，將“do”的位置放在腳上，并隨著一個八度音階的上行逐漸上移，讓孩子利用對身體高度的認知，感知音在五線譜上的高度。下行時則從頭頂開始，逐漸下移，來感知音高逐漸降低。這樣做可以讓幼兒將音符與鋼琴上的鍵盤位置對應，學習起來比較容易。
3.音階推移法
在掌握了音階的高低位置后，我將認識音符和整個八度音階聯系起來。讓幼兒學習唱的時候，進行自我推算和學習，對于一些空間知覺特別差、認譜能力弱的幼兒，這是一個補救的好辦法。
4.行動學習法
學習的最大興趣與成功的關鍵莫過于自身的參與。因此，我將五線譜制成一個大的地圖，貼在運動場地上，利用戶外活動時帶領幼兒去跳、走。通過邊唱邊跳，讓幼兒參與到認識音符的活動中來，起到良好的作用。幼兒參與的積極性很高，認識的主動性也明顯提高。
5.反復運用鞏固法
在新認識一個音符之后，需要一個反復鞏固、加深印像的過程。我們需要選擇幾首含有該音符的樂曲，讓幼兒來彈奏，在彈奏曲子的同時認知該音符在五線譜中的位置。一般在幾首曲子彈熟練以后，該音符就能被幼兒牢牢地掌握了。
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