小學進校園活動總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的小學進校園活動總結，歡迎大家分享。

小學進校園活動總結1

為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化的精髓，進一步完善學校道德教育體系，培養青年學生愛祖國、愛家鄉的高尚道德品質，樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀，將傳統文化的精髓內化于心臟和外化，繼續深入實施學習和實踐弟子規則活動的實施計劃，經研究，學校決定重點關注傳統文化中的仁、信、禮、孝、廉五個方面，我校于20年xx今年3月，優秀傳統文化進校園系列宣傳校園系列宣傳活動，現將活動總結如下：

一是成立專門的領導小組，確保活動順利有效開展。

學校成立了校長xxx作為組長的領導小組，多次召開會議，明確職責分工，教學辦公室和少先隊共同完成校園優秀傳統文化活動，確保活動順利開展，取得良好的教育效果。

以中國傳統文化為載體，開展豐富的學習實踐活動。

1、繼續深入貫徹《弟子規》的學習和實踐

根據小學生的認知特點，少先隊統籌安排，在全校學生中開展弟子規背誦活動。一年級和二年級學生的認知水平有限，背誦量可達到一半。在進入三年級之前，努力實現所有的背誦；三年級到六年級的學生要求每個人都在校長的組織下背誦。20xx今年6月，全校舉辦了《弟子規》背誦大賽，抽查學生背誦流利，效果較好。同時，三至六年級的學生開展了《弟子規》的實踐活動。給父母洗腳、給父母泡茶等實踐活動讓孩子們了解孝道的美德。20xx20xx年11月，要求各班召開弟子規背誦班會，12月5日舉行弟子規背誦比賽，加強了弟子規學習效果。

2、開展國學經典閱讀活動

教學辦公室統一安排，每天早期自學校長安排學生閱讀經典活動20分鐘；每周開設閱讀課（班主任安排）；每月安排一次以閱讀為主題的班會（少先隊統籌安排）。通過這樣一系列的閱讀活動，學生可以感受到中國優秀傳統文化的廣度和深度，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。

除此之外，20xx20xx年10月，學校利用多媒體設備和主會場現場直播，開展主題講座，弘揚中國傳統文化，積極營造學生學習中國優秀傳統文化的氛圍，樹立努力學習的愿望。

12月20日，我校舉辦了第二屆科技藝術節。活動以中國傳統文化為載體，展示了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優秀作品，展示了學生的專業知識和中國傳統文化的獨特魅力。

3、開展孝道雅行教育活動

以春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，突出教育的實踐和生活特點，讓學生認識和發揚傳統，增強對祖國、家鄉和他人的熱愛。利用三八婦女節、母親節、父親節等節日開展感恩父母孝順的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展感恩教師、感恩社會、關愛長輩的教育活動。一系列系列活動，讓學生學會感恩老師，孝敬父母，學會孝順、感恩、尊重他人，培養學生樹立正確的人生觀和價值觀。

11月20日，少先隊組織全校學生觀看文明禮儀主題班會，對全校學生提出文明禮儀要求，讓學生了解文明禮儀的重要性，培養良好的行為習慣。學校少先隊以誠信倡議、講誠信故事等形式向學生家庭引導誠信教育，廣泛開展努力做誠信少年系列活動

4、積極開展專業教育，推進藝術素養培養工程。

我校本著積極發展學生特長的原則xx20xx年10月開始了專業教育活動。在領導小組的高度重視下，選擇專業教師，為學生創造展示專業知識的機會，使學生能夠學習優勢，提高道德知識，促進學生的全面發展。

三、從學校實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。

完善圖書館和班級圖書角落，利用板報、窗口宣傳和弘揚中國優秀傳統文化，營造以人宜人、以文塑人、以文化人的濃厚氛圍。學生們在書的海洋中游泳，汲取中國優秀傳統文化的精髓！

總之，我們學校在校長高度重視，統籌安排，從學生需求出發，以中國優秀傳統文化為載體，積極為學生創造良好的學習環境，激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生的全面發展，努力成為祖國合格的建設者和接班人。

四：小學開展校園傳統文化活動總結

20xx年9月，xx區xx小學舉辦了以傳統文化進校園為主題的活動弘揚中國傳統文化，增強校園文化遺產的宗旨

學校以晨讀、校本課程、書法課程和團隊會議的形式開展活動。活動形式多樣，內涵豐富。9月27日上午，學校利用早讀時間總結了這項活動。業務副校長xxx詳細總結后，教師代表和學生代表也匯報總結了今年小組的活動。

傳統文化成功進入校園活動xx通過這次活動，學生們對中國傳統文化表示了極大的興趣。在今后的學習和生活中，他們將繼續學習和理解傳統文化知識，堅決繼承和弘揚中國傳統文化，為傳播校園正能量做出貢獻。

小學進校園活動總結2

為進一步增強青少年法制觀念，提高反詐、防騙自我保護意識和能力，定襄縣實驗小學于9月8日上午，特邀定襄縣公安局民警同志們來我校組織進行了法制進校園宣傳教育活動。

副校長邢春芳為定襄縣公安局三級警長丁選華和周媛頒發了法制副校長聘書。法制副校長丁選華為學生們進行了“未成年人保護法”的解讀和“反詐防騙”知識與技能的普及，并發放了各種法制宣傳手冊和資料。最后，副校長邢春芳做了總結發言，號召廣大師生一定要學法、知法、懂法，做一個愛國守法的合格公民。

通過今天的法制教育進校園宣傳活動，進一步提高了我校廣大師生對法律法規的認識，更加增強了我們識騙、防騙的意識和能力，有效提高了我校師生的自我防范能力，為我校創建平安校園打下了堅實的基礎。

小學進校園活動總結3

戲劇曲藝文化是一種區域文化，是一種大眾文化，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發揚，也是創建特色校園文化的重要內容。

現對我校這學期來戲劇曲藝文化的工作總結如下：

一、校園文化氛圍突出體現了民族特色

1、豐富了校園文化建設的內涵。

戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍。

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這學期的工作中，我校組織教師根據實際，結合校領導的安排，積極組織，開展各項活動。

3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質量這一中心，把學校工作與傳承優秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創造了條件，大大地調動了全社會挖掘，傳承保護優秀民族文化的積極性。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調動了學生，改善了條件。

在開展此項活動的過程中，吸引了一大批學生投入到此項活動中，同時，在活動中，我們根據工作需要，我們適時調整工作計劃，成立了資料收集整理組，這個小組的建立，為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據，為實施素質教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行校本研修的能力。

二、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務強。

開展此項工作，絕大多數時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業余時間投入到深層的收集，整理與節目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創造性的開展工作。

2、老百姓時間緊

傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。

三、下一步的打算

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯。根據地方特色，安排調整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發展融為一體。

4、加強專業引領，提升教師執教水平。

將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內開展戲劇曲藝文化學習教育活動。

小學進校園活動總結4

隨著“124”全國法制宣傳日的到來，我校組織開展了小學生法制知識活動。經過學校的統一要求、精心部署、扎實工作，開展了各種形式的師生活動，取得了良好的效果。主要工作總結如下：在法制宣傳日活動過程中，我校重點開展一系列靈活多樣的教育活動，使學生受歡迎，增強教育效果。

一、聽。

利用小廣播組織學生學習義務教育法、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和新《小學生守則》、《小學生日常行為準則》使學生明確了各種日常要求。使學生接受系統的法律知識教育，培養良好的心理素質，也得到高尚的道德指導。

二、賽。

我們開展了師生法制活動和法制教育競賽。我們舉辦了《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、義務教育法、《未成年人保護法》、《環境保護法》等法律法規的知識競賽，增加了普法的動力。將相關法律知識的宣傳教育融入班會，使學生在生動活潑的班會上受到法律的影響。通過這樣的競賽活動，全面提升了我校依法治校的水平。

小學進校園活動總結5

本學期三月份以來，我校深入開展建設“平安校園”的良好氛圍，根據《銅官山區綜治委20xx年“法制進社區”綜治活動活動方案》精神，我校全面貫徹落實開展以宣傳“法制進校園”為主要內容的綜治宣傳月活動，進一步增進了學生法律意識，提高了法律知識水平。并結合我校實際，認真制定活動實施方案，大力整治校園及周邊治安秩序，加強對師生的法律教育，多管齊下，努力營造平安穩定和諧的校園環境。現把開展活動的主要工作匯報如下：

一、學校高度重視，全員動員

法制宣傳教育歷來就是我校的一項重點工作。在三月初，我校專門利用行政會研究法制教育的活動方案。由校長主抓，綜治委主任專門負責，制定了一系列的活動方案。然后通過校會向全體教師和學生滲透法制教育的重要性，讓全體師生在思想和行動上重視這項活動，從而加強學生自我保護的意識和能力，使教師樹立知法守法的意識。

二、以板報、廣播、課堂為陣地，向師生進行法制宣傳

為了讓每一位同學都能夠接觸到法制教育，我校在三月份在全校班級中進行了法制宣傳中隊會評比活動。要求每個班級都要開展一次關于法制教育方面的主題中隊會，內容以《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《新小學生守則》等相關法律、法規為主。同時開展黑板報評比、國旗下講話等活動，提高學生們理解法律的能力。通過這樣的活動，使在校的每一位同學都能對《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律常識有一定的了解，從而提高學生們的法律觀念。

三、利用校園，播放法制錄像

三月份，我校少先大隊部組織了學生觀看法制教育錄像。我們利用每天下午播放法制方面的教育宣傳片，組織各班學生觀看。同時對學生們較為關注的問題進行討論，讓大家暢所欲言，并對問題進行解決。通過這種形式的法制教育，讓學生們更直觀的了解法制方面的問題，從而加深印象，避免了學生們在法制方面容易出現的誤區和錯誤行為。

四、利用多種教育手段對學生進行法制教育

三月中旬，我校安排法制副校長在校園內進行法制教育，利用真實的案例，向學生進行了深入淺出地教育宣傳。我校還利用家長學校的機會，對廣大家長進行了法制教育，收到了較好的教育效果。

總之，通過這次活動，我校圓滿的完成了“法制進社區”宣傳月活動，進一步營造了我校良好的法制教育氛圍，加大了我校依法執教的工作力度，優化了我校教師的整體素質，規范了全校學生的日常行為，培養了學生知法守法的思想意識，提高了在校學生的整體素質。

小學進校園活動總結6

根據《教育部辦公室關于組織開展水上交通安全知識進校園的通知》，11月29日上午，我校組織開展“水上平安交通，安全伴我成長”主題班會。

班會課上，各班主任在教室內張貼水上交通安全知識宣傳畫，發放了安全宣傳圖冊，并細心為學生們講解宣傳畫和宣傳圖冊內容，強調了如何撥打水上遇險求助電話。老師們還通過視頻為學生們帶來了一次形象生動的水上安全教育主題課。課堂通過生動的圖像資料、風趣的教學語言、真實的案例故事向學生們詳細介紹了乘坐渡船時的注意事項、發生溺水等危險情況時如何自救、日常生活中自覺遠離易燃易爆易腐蝕等方面的安全知識，學生們聽得津津有味，積極回答安全問題，課堂氣氛活躍。同時老師還動手示范，為學生們詳細講解如何穿戴救生衣，并請學生自己動手穿戴，加深學習體驗。通過此次活動的開展，進一步增強了學生們的水上交通安全意識，掌握了基本的安全防范措施，提高了安全防范能力。為進一步提高廣大學生水上交通安全和遵章守法意識，充分發揮水上交通安全宣傳在預防和減少水上交通事故方面的重要作用。我校以“教育一個學生、影響一個家庭、帶動整個社會”為目標，廣泛深入地在學生中開展水上交通安全活動，使廣大學生受到深刻的教育，在學校形成“關愛生命、文明出行”的濃厚氛圍。全面推進水上交通安全進學校、進課堂，以創建水上交通安全示范學校為目標，力爭教職工和學生水上交通法規和水上交通安全常識受教育率達到目100%，學校教職工無嚴重水上交通違紀行為，學生的水上交通安全意識和遵章守法和自覺性得到大幅度的提高。

學校十分重視安全教育，努力做到未雨綢繆，防患于未然。為確保在校每位學生的安全，學校專門成立了以一把校長親自掛帥的水上交通安全領導小組。做到分工明確，責任到人，定期專題研究此項工作并形成制度。為了進一步增強學生的水上交通安全意識，增長水上交通安全知識，養成良好的水上交通行為習慣，我校結合實際情況，正在如火如荼地開展豐富多彩、形式多樣的以“水上平安交通安全伴我成長”為主題的水上交通安全教育活動。通過升旗儀式、主題班會、主題黑板報、觀看水上交通安全圖展、觀看“珍惜生命，安全第一”安全教育片等系列活動，引導和發動全校學生從自己做起，從身邊做起，積極參與到各項文明交通活動中去，與全社會一起共同營造和諧水上交通環境。

學生的安危不僅僅牽動了一個家庭，更牽動了我校每一位教師的心，學生無小事，對待每一個學生我們都是關心加耐心，讓每一個在我校學習的孩子都高高興興上學來，平平安安回家去！

小學進校園活動總結7

為學習落實黨的十九大精神，弘揚中華民族優秀傳統文化，在青少年中廣泛普及推廣非遺知識和京劇藝術，提高學生藝術修養和文化修養，弘揚社會主義核心價值觀，更好地開展非物質文化遺產教育，增強師生對西陵區非物質文化遺產的自豪感、榮譽感，調動、激發學生傳承“非遺”、弘揚優秀地方傳統文化的信心和熱情，使“非遺”項目進校園得到有效傳承。西陵區非物質文化遺產傳承保護中心在西陵區幼兒園、小學、中學舉辦“非遺進校園”活動，推進我區非遺振興發展。對近5年年非遺進校園工作開展情況總結如下：

一、開展“戲曲進校園”巡演

西陵區文化館聯合宜昌市京劇團精心組織了《貴妃醉酒》《斗悟空》《拾玉鐲》《空城計》《三家店》《紅燈記》等優秀傳統劇目，先后赴全區近60所幼兒園、中小學開展了185余場戲曲進校園演出活動，演出足記遍及全市各區城鄉校園，共服務學生觀眾150000余人次，讓孩子們不出校門就能欣賞到經典戲曲的精彩演出。

二、開展“京劇興趣課堂”、京劇知識講座活動

每年組織宜昌市京劇團專業老師前往基建、桃花嶺、童欣、糧食、衛生等幼兒園，宜昌市實驗小學、葛洲壩、東方紅、三江、外國語、常劉路、東山、樵湖嶺等小學，宜昌市三中、四中、五中、九中、二十五中等中學以及宜昌市委黨校等學校開展“京劇興趣課堂”30節次，京劇知識講座演出等活動62節次。課堂上向廣大師生普及戲劇曲藝知識、教唱戲曲片段、傳播戲曲廣播體操，與孩子們積極互動，形成良好的教學氛圍，弘揚了戲劇曲藝傳統藝術。

三、非遺傳承人進校園授課形成長效機制

要搶救非物質文化遺產關鍵在于傳承，而學校更應是傳承民間文化遺產的主陣地。為了讓孩子們近距離接近傳承人，于是西陵區文化館干部與非遺傳承人胡文英、西陵蓮響舞傳承人袁登鵬、京劇大師譚聯壽等一起，近幾年，走進城建幼兒園、葛洲壩實驗小學，宜昌市實驗小學、宜昌市三中等學校與師生一起建立剪紙、蓮響舞、京劇興趣班，他們常年成為學校的編外老師，開展傳習教學活動。吸引了更多的教師都參與到非遺近校園的活動中來，幫助老師們掌握戲曲的基本理論和教學方法，推廣普及了中國傳統文化，為西陵區非遺進校園活動的繁榮打下了堅實基礎。

非遺進校園活動是貫徹黨的十九大精神的具體實踐。青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。一系列非遺進校園活動反響熱烈，讓在孩子們學習之余，能夠近距離感受傳統文化的魅力，親身參與非遺學習，不僅豐富了校園文化生活，還將潛移默化增強同學們的文化自信。培養了學生們對非遺藝術的興趣和愛好，喚起廣大青少年了解、熟悉、熱愛中國傳統文化，增強中國優秀傳統文化的認同感、自豪感和歸屬感。引領了學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操、培養深厚的民族情感，促進了學生全面發展，營造了非遺傳承發展的良好環境。

小學進校園活動總結8

教師以廉育人是中華民族的優良傳統，廉政文化是校園文化的重要組成部分，校園文化中提倡的勤儉節約、愛校如家、以身作則、為人師表等優秀品質，都是廉政文化的應含之意。為此，在廉政文化進校園的活動中，我校開展了一系列活動，努力使“廉政文化進校園”活動真正落到實處，讓“廉政文化”深入師生的大腦。

一、成立活動領導小組，提高組織活動的有效性。

1、首先，我們成立了“廉政文化進校園”活動領導小組，定期召開活動的有關會議，針對不同年齡段學生身心特點，探討并制定適應學生接受能力的廉政教育的具體活動方案，使廉政文化進生心前先入師心。

2、在全體教師中開展“廉潔從教 從我做起”為主題的教育活動，通過活動促進我校教師依法執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表，做一名人民滿意的教師。

二、豐富“廉政文化進校園”形式，整合活動實效性。

為了大力推進校園廉政文化建設。我們通過各種生動活潑的廉政宣傳教育方式，讓廉政思想和廉政知識進校園、上課堂、進家庭，培養廣大教師及學生、家長的廉政理念和廉政行為，形成“以廉為榮，以貪為恥”的校園廉政文化氛圍。

1、周一升旗時，學校進行了主題為“以廉育人、誠信守法”的宣傳教育。

2、開展了一次為主題的班會，學生通過收集廉潔格言又一次受到了廉潔文化的教育和熏陶。把“廉潔文化進校園”教育活動融入學校德育工作。

3、一個個鮮活的、生動有趣的故事，提高了學生對社會中腐敗現象的認識，提高了他們自覺抵制不良風氣的警覺性，幫助他們在頭腦中根植了“廉潔公正”的理念，幫助他們樹立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，達到了我們宣傳教育的目的。

4、在學科教學中，不同層次滲透敬廉崇潔思想。充分利用現有校園文化平臺，加載精神境界、價值觀念、道德修養、人格品德、廉潔操守等知識，切實在思想品德相關課程中溶入廉潔教育內容，使小學生一邊學知識，一邊學做人，進一步擴大校園文化的內涵，提升校園文化品位。

5、為進一步深化敬廉崇潔主題，切實讓敬廉崇潔思想深入到孩子們心中，各班級都開展了以“廉潔伴我成長”為主題的班會活動。孩子們積極參與，充分準備，活動形式豐富多彩，有講故事的，有唱歌的，有小品表演的孩子們以各種形式詮釋了廉潔的意義，通過活動，孩子們明白了，敬廉崇潔應從小事做起，從身邊事做起，從我做起。

總之，廉潔文化進校園活動是一項長期的，堅持不懈的工作，我校將把此項活動繼續深入開展下去，抓住一切可教育的機會，利用一切可教育的時間，扎扎實實地推進廉潔文化進校園主題教育，努力培養一批清正廉潔，正氣高揚的社會主義事業接班人。

小學進校園活動總結9

一、營造濃厚的宣傳氛圍

加強宣傳教育是我們開展環保教育的主要途徑，我校利用紅領巾廣播站、黑板報、班報、主題隊會等形式開展系列宣傳教育活動，從而形成濃厚的環保宣傳氛圍，從而使環保意識扎根在學生的腦海和心田。

二、建造優美的校園環境

良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此，我校注重加強校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。一位四年級學生在日記中寫下：“置身校園，如同進入花園；

校園內外，綠樹成蔭；

樓前樓后，花繁草茂；

花叢林帶，四季飄香；

藝術板塊，美的熏陶。”為了保持校園優美的環境，我校開展了“彎

彎腰”活動，要求每位學生每天撿一張廢紙、一個塑料袋；

開展護綠活動，讓每位護綠小隊隊員認養一棵樹、一盆花，每學期進行一次總評，評出若干名優秀護綠隊員；

與此同時開展垃圾分類回收工作，在校內設立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾進行合理處理。良好的校園環境成為強有力的德育陣地，學生置身其中，耳濡目染，潛移默化。

三、形成立體的環保教育網絡

1、課堂教學滲透教育

學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環保教育中我們注重了課堂教學滲透教育。目前，我校的各科教學都能結合學科特點自覺地將環保教育根植于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，了解人類及人類活動與環境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關系，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

2、團隊活動集中教育

少先隊的集中教育活動是環保教育的重要環節。少先隊定期開展以環保為主題的班隊會，保證教育的一致性，并結合植樹節、環境日等特殊環保節日集中開展大型的宣傳教育活動。如在本學期秋游期間開展了“熱愛大自然、欣賞大自然、保護大自然”的主題大隊活動，開展“爭當環保小衛士”活動，四年級中隊發出倡議，全校師生積極響應，每個學生都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，用實際行動美化環

境，凈化心靈，結合活動的開展，少先隊又評選出40名校園環保小衛士，利用紅領巾廣播、黑板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。

3、家長學校延伸教育

為了進一步提高全民的環境意識，增強社會的共同責任感，我們把環保教育工作延伸到家長學校中，在家長學校工作會議上，學校有計劃地就如何提高市民素質，增強環保意識做了專題講座，同時，開展了小手牽大手，共創綠色明天活動，學校與家長簽訂了協議書，共同參與學校和社會環保活動，共同開展家庭綠色行動和綠色消費活動，從而使學校教育與家庭教育有機地結合起來，促進了環境教育工作的開展，使環保活動成為全社會的共同目標。

四、取得了階段性成果

1、環境意識增強

在環境知識獲得的基礎上，引導學生從思想上、情感上重視環境、關心環境、愛護環境，進而形成對待環境的正確態度。在校環保隊成立之初，我們對校環保隊員進行環境意識調查，從調查結果顯示，學生對環境的認識是模糊的，環境意識是淡薄的，他們只是被動地接受別人的觀點。經過實踐，學生的環境意識增強了。我們對學生進行環境意識現狀調查，了解我校環境教育實踐的成效。從調查表中顯示，環境知識掌握有了較大的提高。

2、環境行為到位

通過環境教育，使學生認識到環境保護是個長期行為，只有每個人的積極參與，我們生存的環境才有可能得到有效的保護。引導學生參與校內外環境活動，學生用自己的行為去證明自己是環保小衛士，做到全員參與、全程參與，養成不隨地丟紙屑的好習慣。

通過全校師生的共同努力，目前我們已做到了＂環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會＂。我們認為，孩子們既是＂綠色教育＂的受教育者，也是向成人進行＂綠色教育＂的＂小老師＂，很多孩子回家成了建設＂綠色家庭＂的生力軍。創建＂綠色學校＂是向全社會推廣環境教育的一條捷徑，我們完全可以通過一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社區。

小學進校園活動總結10

11月25日，白水法院民事審判庭法官干警走進白水縣城關一中，送法進校園，開展民法典校園普法活動。

該院審判委員會委員、民事審判庭庭長奚俊濤，以《學法、用法、守法，做有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人》為主題，從民法典的頒布、公民權利如何在民法典中得到保護和實現、疫情期間父母被隔離未成年人如何得到照料、學生在校園受到傷害如何維權、未成年人購買貴重物品是否具有法律效力、從校園霸凌事件看民法典關于人格權的保護、弘揚社會主義核心價值觀等方面進行了詳細講解。通過列舉一個人從尚在胎兒到直至死亡一生的各個重要階段，通俗易懂地向同學們講解了民法典是如何為公民提供法律保護、如何明確和保護公民應有的合法權利和利益。通過典型案例的講解和分析、以案說法的方式，教育同學們知法學法用法守法。

講座結束后，奚俊濤法官和李蔚珍法官與同學們積極互動，現場解答同學們提出的法律問題。同學們紛紛表示，開展民法典進校園活動，使大家都接受了一次很好的法律知識教育，進一步引導了中學生學法、知法、懂法、守法，用法律武器維護自己的合法權益。

小學進校園活動總結11

為增強青少年知法、懂法、守法、用法意識，引導青少年學生樹立法治觀念。11月28-29日，縣人民法院行政審判庭法官分別來到縣第三小學、縣第一小學開展以“民法典——為美好生活保駕護航”為主題的法律知識宣講活動。

授課中，法官用生動的語言、詼諧的漫畫，以“小明與《民法典》的今生今事”為切入點，通過分析發生在虛擬人物“小明”身上的事例，讓同學們了解了與他們學習、生活密切相關的法律條文。法官還以問答的方式與同學們進行互動，讓他們對民事行為能力、高空拋物、好意同乘、自甘風險等民法概念和如何使用民法典保護自己的合法權益有了更為直觀而深刻的理解。

此次《民法典》進校園活動，增強了同學們的法治意識，拉近了同學們與法律的距離，取得了良好的宣傳教育效果。下一步，我院干警將繼續履行好法治副校長職責，持續開展形式多樣的校園法治宣講活動，為同學們的健康成長保駕護航，為平安校園建設營造良好的法治環境。

小學進校園活動總結12

為了進一步推動青少年消費維權工作，不斷拓寬消費維權教育領域，培養學生樹立良好的消費理念、消費習慣、消費方式，引導其科學消費、合理消費、健康消費，切實保護其合法權益。結合我校實際情況，開展了關于“12315”消費維權“進校園、進課堂”教育活動，深入開展維權進校園活動。現將近期教育活動進行小結：

一、以點帶面，全面推進維權進校園工作。

今年我們把維權進校園列入學校工作計劃，年初就制定了詳細的工作計劃、方案，并進行了部署落實。開學初學校參加了靈武市工商局專項培訓活動，成立了“12315”消費維權教育工作領導小組。向全體師生宣讀了“消費與責任、消費與維權”的倡議書。

二、創新方法，多方式開展維權進校園活動。

1、要求各年級開展了以“成長路上，維權相伴”為主題內容的消費維權進校園活動。

消費維權教育工作將學校與家庭、家庭與社會有機結合和多維互動，引導學生建立正確的人生觀、消費觀，提高青少年的社會責任意識和法律素養，開展以新消費為主題的征文活動，幫助學生樹立文明、科學、環保、理性的消費觀念，促進和諧社會，平安校園建設。

2、通過機構設置來落實各項工作到位，體現消費維權進校園的工作效率。

學校通過實施“八個一”工程，開展消費維權宣傳教育。即建立一支消費維權小分隊，開辟一個消費維權窗口，編寫一冊消費維權宣傳資料，發出一份“成長路上，維權相伴”倡議書，設置一只12315信箱，請一名工商干部擔任校外輔導員，每一學期進行一次以消費權益保護為主要內容的知識培訓，完成一次課外社會實踐活動。并把活動開展的情況及時反饋給學校或校外輔導員。

三、落實責任，深化校園維權網絡建設；

1、發揮校園廣播臺、校園網、黑板報墻報的作用，廣泛宣傳有關消費維權的法律法規，以及公民道德實施綱要、青少年誠信教育等活動，及時報道和反饋有關維權信息，豐富青少年學識和經驗，提高自覺維權、科學消費的能力。并把正確的消費觀念，良好的消費習慣傳導到家庭，促進學生綜合素質的提高。

2、每周學生在電腦課上進入工商局網站，了解消費維權常識、現場答題等，分數高的同學還受到工商所叔叔的好評并發小獎品，學生興趣濃厚，而且了解了許多生活中息息相關的小常識，收獲頗多！

3、每兩周增加一節消費教育輔導課，讓學生把學到的維權知識，動手制作關于消費維權的手抄報等。在消費教育課堂上進行有針對性的教育引導，并對個別學生進行特別輔導。師生利用課余時間，共同針對侵犯消費者權益的問題，發表看法、交換意見、尋找解決方法、制定行動計劃、切實采取行動，直面銷售者，與其進行唇槍舌劍的理論，最終獲得補償，維護權益。

小學進校園活動總結13

為推動中華優秀傳統文化在學校的傳播和普及，提高學生藝術修養和文化修養，弘揚社會主義核心價值觀，推進全縣戲曲振興發展，完成戲曲進校園，形成課堂教學與課外活動相結合，普及教育與專業教育相促進，學校教育和社會教育相銜接，根據xx縣“戲曲進校園”工作實施方案，結合我校實際對戲劇曲藝文化的工作進行階段總結如下：

(一)配合縣壯劇團，加大宣傳民族文化力度。

20xx年5月27日，xx縣壯劇團到我校“戲曲進校園”活動演出。拉開了我校戲曲進校園的帷幕。

(二)制定好戲曲進校園的活動方案。

7月5日領導班子召開討論關于進行校園文化建設的會議。7月12日制定xx一小“校園文化”建設實施方案。校園文化氛圍突出體現了民族特色，戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，計劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色，貼上北路壯劇文化，瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛xx的鄉土文化，讓學生了解家鄉、熱愛家鄉，惜憐時間，努力學習，立志報效家鄉和祖國的雄心斗志。

(三)分階段進行：第一階段：20xx年7――9月

學校從精神文化、行為文化、制度文化和物質文化四個層面入手開展調研，對已有的辦學宗旨、辦學精神、辦學目標、發展戰略等進行重新審視，找出學校的主要問題點和發展點，科學定位確立美麗校園建設目標。

(四)存在的問題：教師時間緊，階段性任務強。

開展此項工作，圖音教師大多是利用課外時間，教學任務緊，沒有多少業余時間投入到深層的收集，整理與節目編排中，還不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。但也有一部分孩子對壯劇藝術產生濃厚的興趣，我校的黃一格等四位同學曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲xx有情—xx壯劇藝術與壯族馬骨胡音樂展示會”演出，孩子們表演的行當獲得了一致好評。隨著馬骨胡聲響起，生、旦、武、丑等四大壯劇行當輪番上臺，步伐、表情、唱腔根據行當角色或詼諧幽默，或潑辣滑舌，或威武志氣，或乖巧溫柔，引得觀眾陣陣掌聲和笑聲。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術復興的新常態。

去年到北京參加“壯家有戲xx有情——xx壯族馬骨胡與北路壯劇音樂展示會”演出的六年級學生羅舒尹說道：“從一開始接觸壯劇我就對它產生了非常大的興趣，在學習排練了一段時間之后，我發現這不僅僅是興趣，其實它的每每一出戲的背后都蘊含一個故事，而且我越來越被這些故事吸引，以后我會更加努力地學習壯劇將其發揚光大。”

(五)下一步的打算。

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加強專業引領，提升教師執教水平。將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發揚民族民間文化，讓壯劇走進音樂課堂，增加壯劇的一些唱段與基本知識，開闊學生視野讓更多的學生了解壯劇，讓更多的孩子們喜愛自己民族的文化，走進尋常百姓家，讓更多的孩子家長認識到壯劇傳承的重要性。

民族文化的傳承，應從娃娃抓起，讓孩子們從小接受民族民間文化藝術的熏陶，將壯劇藝術發揚光大。舞臺上傳來余韻悠遠的馬骨胡,孩子們跟隨音樂唱起純正的壯腔曲調……我們堅信，這名聲響亮的xx壯劇文化瑰寶，定會在社會主義文化大繁榮大發展的浪潮中迎來發展的春天。

小學進校園活動總結14

為推動中華優秀傳統文化在學校的傳播和普及，提高學生藝術修養和文化修養，弘揚社會主義核心價值觀，推進全縣戲曲振興發展，完成戲曲進校園，形成課堂教學與課外活動相結合，普及教育與專業教育相促進，學校教育和社會教育相銜接，根據縣“戲曲進校園”工作實施方案，結合我校實際對戲劇曲藝文化的工作進行階段總結如下：

（一）配合縣壯劇團，加大宣傳民族文化力度。

20xx年5月27日，縣壯劇團到我校“戲曲進校園”活動演出。拉開了我校戲曲進校園的帷幕。

（二）制定好戲曲進校園的活動方案。

7月5日領導班子召開討論關于進行校園文化建設的會議。7月12日制定一小“校園文化”建設實施方案。校園文化氛圍突出體現了民族特色，戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，計劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色，貼上北路壯劇文化，瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛的鄉土文化，讓學生了解家鄉、熱愛家鄉，惜憐時間，努力學習，立志報效家鄉和祖國的雄心斗志。

（三）分階段進行：第一階段：20xx年7-9月

學校從精神文化、行為文化、制度文化和物質文化四個層面入手開展調研，對已有的辦學宗旨、辦學精神、辦學目標、發展戰略等進行重新審視，找出學校的主要問題點和發展點，科學定位確立美麗校園建設目標。

（四）存在的問題：教師時間緊，階段性任務強。

開展此項工作，圖音教師大多是利用課外時間，教學任務緊，沒有多少業余時間投入到深層的收集，整理與節目編排中，還不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。但也有一部分孩子對壯劇藝術產生濃厚的興趣，我校的黃一格等四位同學曾代表縣到北京參加“壯家有戲有情—壯劇藝術與壯族馬骨胡音樂展示會”演出，孩子們表演的行當獲得了一致好評。隨著馬骨胡聲響起，生、旦、武、丑等四大壯劇行當輪番上臺，步伐、表情、唱腔根據行當角色或詼諧幽默，或潑辣滑舌，或威武志氣，或乖巧溫柔，引得觀眾陣陣掌聲和笑聲。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術復興的新常態。

去年到北京參加“壯家有戲有情——壯族馬骨胡與北路壯劇音樂展示會”演出的六年級學生羅舒尹說道：“從一開始接觸壯劇我就對它產生了非常大的興趣，在學習排練了一段時間之后，我發現這不僅僅是興趣，其實它的每每一出戲的背后都蘊含一個故事，而且我越來越被這些故事吸引，以后我會更加努力地學習壯劇將其發揚光大。”

（五）下一步的打算。

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加強專業引領，提升教師執教水平。將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發揚民族民間文化，讓壯劇走進音樂課堂，增加壯劇的一些唱段與基本知識，開闊學生視野讓更多的學生了解壯劇，讓更多的孩子們喜愛自己民族的文化，走進尋常百姓家，讓更多的孩子家長認識到壯劇傳承的重要性。

民族文化的傳承，應從娃娃抓起，讓孩子們從小接受民族民間文化藝術的熏陶，將壯劇藝術發揚光大。舞臺上傳來余韻悠遠的馬骨胡，孩子們跟隨音樂唱起純正的壯腔曲調……我們堅信，這名聲響亮的壯劇文化瑰寶，定會在社會主義文化大繁榮大發展的浪潮中迎來發展的春天。

小學進校園活動總結15

為了使學生感受中華優秀傳統文化的魅力，了解非物質文化遺產保護的重要意義。12月20日下午，桐城市嬉子湖中心小學開展“非遺文化”進校園活動。桐城市文化館館長郭驪、著名作家江覺遲女士、非物質文化遺產剪紙藝術傳承人薛海霞老師應邀蒞臨指導。

“拉大網唱漁歌，魚兒不止大海有”親切的桐城漁歌響起，立刻有了濃郁的鄉韻，這是江覺遲老師在教同學們唱漁歌。江老師教得認真，孩子們學得也很專心。現場氣氛活躍，掌聲不斷。在展覽區，不僅能看到精致的圖片，還能通過文字了解桐城的非遺文化的悠久歷史。

“哇，好漂亮！”再看剪紙區，這是非物質文化遺產剪紙藝術傳承人薛海霞老師在教該校留守兒童剪紙，一張張小小的紅紙在薛老師的剪刀下不一會變成了栩栩如生的老虎、可愛的小兔子、憨厚的老牛......一個個靈動有神，引得學生們連聲贊嘆。同學們都迫不及待地跟著老師學起剪紙來，零距離感受到剪紙文化魅力。剪紙這一傳統藝術引入校園，極大地豐富了校園文化生活。

“為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元”這是黃梅戲縣級代表性傳承人占萌老師正在六年級教室里教同學們唱黃梅戲，一招一式親自教授，孩子們初學乍練，卻收獲滿滿，切身領略到了傳統技藝的精妙，每一個稚嫩的動作都是孩子們對傳統文化的體驗與感受。占老師為該校學生帶來了一場難得的黃梅戲國粹文化盛宴。

本次活動旨在讓傳統文化更好地走進學生們的學習和生活中，讓中華優秀傳統文化蓬勃發展，得以傳承。