幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)1

幼兒園是孩子們生活的小樂(lè)園，為了讓孩子們的生活更加精彩，戶(hù)外活動(dòng)必須得到保障。首先，根據(jù)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的各種特點(diǎn)，戶(hù)外活動(dòng)的設(shè)備、設(shè)備和材料必須多樣化，以激發(fā)兒童的興趣，滿(mǎn)足兒童的實(shí)際需要。例如：我們用廢紙箱做了一個(gè)“坦克兵”，孩子們特別喜歡，并鍛煉了孩子們攀爬的能力。過(guò)了一會(huì)兒，大家又把它變成了捉迷藏的好工具，突然場(chǎng)地上充滿(mǎn)了孩子們的笑聲。設(shè)備似乎不需要“更多”，而需要“精細(xì)”，能夠使用更多的東西，能夠充分理解孩子們的主動(dòng)性，這些只是依靠教師的智慧和對(duì)孩子的正確指導(dǎo)。

1、因地制宜，為孩子營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境

民間游戲的器械可以適當(dāng)添加。我們?yōu)楹⒆觽兊膽?hù)外運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備了許多民間自制材料：木馬、鐵環(huán)、跳竹竿、摘水果等。同時(shí)，根據(jù)不同年齡段兒童的需要，利用廢物制作不同功能的活動(dòng)設(shè)備。例如：小班兒童喜歡色彩鮮艷、可愛(ài)的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)了龜殼、陽(yáng)光隧道等。中大班的孩子好奇心重，喜歡新奇刺激的游戲活動(dòng)。我們用報(bào)紙做子彈，用奶粉罐做手推車(chē)，喝酸奶瓶也派上用場(chǎng)。

第三，因地制宜，創(chuàng)造有趣的游戲場(chǎng)景。操場(chǎng)上的大樹(shù)也成了孩子們的娛樂(lè)設(shè)施，大班的孩子們爬梯子摘水果；有些人拿著水桶，推著獨(dú)輪車(chē)，運(yùn)送稻草，忙得不可開(kāi)交。不管你是否真的能找到寶藏，不管誰(shuí)摘更多的水果，這些貼近生活的活動(dòng)都是讓孩子們享受戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程。當(dāng)游戲設(shè)施與周?chē)h(huán)境融為一體時(shí)，孩子們會(huì)以更自然、更放松的狀態(tài)投入游戲。

2、角色扮演，增加對(duì)體育活動(dòng)的興趣

開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹鳎鶕?jù)天氣條件、兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)在戶(hù)外穿插一些較少的運(yùn)動(dòng)游戲，如角色游戲。這類(lèi)游戲可以激發(fā)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。例如，在我們的運(yùn)動(dòng)稻草比賽中，我們?cè)诨顒?dòng)前為孩子們打扮——戴上草帽和鐮刀。公園里的稻草是他們的目的地。游戲的目的是讓孩子們練習(xí)翻、割、捆、搬、運(yùn)的動(dòng)作和耐心。在整個(gè)游戲中，孩子們有各種各樣的動(dòng)作，有些人也使用了他們?cè)谌粘Ｉ钪锌吹降某扇藙?dòng)作。有些孩子互相尋找合作伙伴，一起幫助他們。孩子們對(duì)活動(dòng)的形式和過(guò)程非常感興趣。游戲不僅有助于孩子們形成克服困難、自己解決問(wèn)題的能力，而且有助于增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)、友誼和集體榮譽(yù)感。

3、因人而異，引導(dǎo)孩子玩快樂(lè)游戲

教師要站在孩子的立場(chǎng)上，通過(guò)孩子的行動(dòng)把握自己的內(nèi)心，理解孩子獨(dú)特的感受方式。同時(shí)，在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師不僅扮演著引導(dǎo)者的角色，更重要的是充滿(mǎn)童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不活躍或行動(dòng)發(fā)展緩慢的兒童，應(yīng)鼓勵(lì)或邀請(qǐng)其他兒童帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，而不是孤立他們。對(duì)于需要幫助的孩子，他們可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是全部安排。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)2

(1)緊鑼密鼓

升旗儀式結(jié)束后，全校師生以班級(jí)為單位組織開(kāi)展了形式多樣的愛(ài)綠護(hù)校行動(dòng)，做到了人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，達(dá)到了為班級(jí)、為學(xué)校增添綠色、凈化、美化環(huán)境的目的。

(2)發(fā)出倡議

為提高學(xué)生愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，3月11日清晨，在升旗儀式上，李園長(zhǎng)在國(guó)旗下講話結(jié)束后再次向全體學(xué)生提出了植樹(shù)愛(ài)護(hù)環(huán)境的倡議，號(hào)召大家結(jié)合植樹(shù)節(jié)的契機(jī)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。

努力做到從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)一草一木，撿起身邊的紙屑，愛(ài)護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境！在講話中李園長(zhǎng)還特意表?yè)P(yáng)了大班的學(xué)生，每天清晨都不辭辛勞地早早地來(lái)到學(xué)校澆花、拔草，卻也從不向人抱怨一絲一毫。

(3)活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)這次植樹(shù)節(jié)的前期活動(dòng)，讓同學(xué)們更切實(shí)地認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的`重要性。建立起用自己的雙手照顧自己身旁的環(huán)境，共同創(chuàng)建美好的綠色校園的意識(shí)。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)3

今日玩的是戶(hù)外活動(dòng)自主區(qū)，這個(gè)區(qū)域也是孩子們特別喜歡的區(qū)域，孩子們選擇好自己要玩的開(kāi)始玩起來(lái)。我來(lái)到了小餐廳，服務(wù)員軒軒無(wú)所事事，而史老板站在門(mén)口吆喝。“史老板?你們餐廳的廚師呢?”我就是廚師，可是我要招呼客人沒(méi)法做飯。“那此刻客人來(lái)要吃飯了”，史老板放下菜單開(kāi)始去炒菜，拿盤(pán)。

現(xiàn)象分析

這個(gè)年齡階段的孩子有了明顯的主角意識(shí)，他們都很期望扮演自己心目中想要成為的人。可是對(duì)于扮演成某個(gè)主角后具體應(yīng)當(dāng)怎樣做還是很模糊。

實(shí)施措施及效果

游戲需要規(guī)則，明確的主角分工，這樣才能在游戲中履行自己的職責(zé)。我找到了服務(wù)員軒軒，軒軒說(shuō)不明白自己應(yīng)當(dāng)做什么。我提示她，那你想想去餐廳吃飯的時(shí)候，那里的服務(wù)員是怎樣做的呢?她立馬拿來(lái)一張菜單給我，待我點(diǎn)好菜她還遞給我一瓶果汁讓我慢慢等著。

不一會(huì)兒，廚師做好了飯，吸引了越來(lái)越多的小客人來(lái)吃飯，史老板一邊做飯招呼服務(wù)員幫他上菜。大家最終都有事情做了。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)4

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)快兩個(gè)月了，x這個(gè)月是孩子們成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。因此，幼兒園本月還開(kāi)展了日出鍛煉活動(dòng)。每天早上，孩子們?cè)缭鐏?lái)到幼兒園，讓孩子們通過(guò)玩游戲、早操、滑梯等活動(dòng)獲得足夠的活動(dòng)，達(dá)到鍛煉的目的。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，孩子們似乎更喜歡體育游戲。他們?cè)阢@、爬、跑、跳的各個(gè)部位都得到了鍛煉。但是在“安全”這一背景下，我們有時(shí)不能最大限度的放開(kāi)讓孩子們活動(dòng)，所以有時(shí)沒(méi)有達(dá)到鍛煉更好的效果，在今后的活動(dòng)中多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，老師的組織與指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。

在這段時(shí)間里，每天都有很多戶(hù)外活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)戶(hù)外活動(dòng)前的站已經(jīng)成為一個(gè)頭痛的環(huán)節(jié)。每次我說(shuō)要下樓了，孩子們排隊(duì)開(kāi)火車(chē)，這句話就像一條混亂的導(dǎo)火線。有些孩子甚至不在乎椅子，所以他們來(lái)找我。你擠我，我擠你，經(jīng)常聽(tīng)到x老師，他擠我！尤其是得到孩子的時(shí)候，每次站排總是擠在前面，總是對(duì)我說(shuō):我要排第一。我忍不住問(wèn)：站在第一個(gè)和站在后面有什么區(qū)別？他還能表達(dá)自己的觀點(diǎn)：能拉老師的手，能先玩玩具。那不能每次你都排在第一位，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。他有些不高興地說(shuō)：我要站第一。于是，我換了口氣說(shuō)：那請(qǐng)當(dāng)班長(zhǎng)，幫老師管理后面的孩子，別讓他們掉隊(duì)，好嗎？他立刻樂(lè)于接受。可見(jiàn)這個(gè)小小的排隊(duì)里還有那么多內(nèi)涵，看來(lái)孩子的小腦袋里還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

老師應(yīng)該站在孩子的角度，從孩子的角度看這個(gè)第一。那么如何讓每個(gè)人都不競(jìng)爭(zhēng)呢？我想了幾種方法：1，可以看到誰(shuí)取得了進(jìn)步，表現(xiàn)良好，讓誰(shuí)站在第一位；2，可以輪流站在第一位；3，遇到不合理的孩子，老師可以鼓勵(lì)他幫助老師一起管理孩子。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)5

戶(hù)外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前，老師總要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素。在戶(hù)外游戲活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力已迫在眉睫、刻不容緩。

1、掌握正確的活動(dòng)方法和技能是幼兒進(jìn)行安全戶(hù)外游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)。

教師在講解戶(hù)外游戲活動(dòng)的方法與規(guī)則、動(dòng)作要領(lǐng)、活動(dòng)過(guò)程，及使用器具時(shí)，注意要避免因講得過(guò)多或過(guò)于繁瑣，而使幼兒對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)不能較好掌握，對(duì)活動(dòng)規(guī)則與過(guò)程理解不夠，示范時(shí)要求動(dòng)作正確規(guī)范，不能模仿幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作，避免幼兒因好奇而模仿錯(cuò)誤動(dòng)作。講解與示范要合理結(jié)合，根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的情況，來(lái)確定講解示范的重點(diǎn)，幫助幼兒全面理解，掌握有關(guān)的技能技巧。

2、學(xué)會(huì)自我保護(hù)和處理的方法是幼兒進(jìn)行安全戶(hù)外游戲活動(dòng)的保證。

在活動(dòng)前教師應(yīng)先考慮到一些活動(dòng)中潛藏的危險(xiǎn)，然后針對(duì)這些可能發(fā)生的危險(xiǎn)，告訴幼兒活動(dòng)時(shí)要注意的事項(xiàng)。活動(dòng)中教師要密切注意觀察戶(hù)外游戲活動(dòng)的全過(guò)程，適時(shí)地教給幼兒一些自我保護(hù)和應(yīng)變的方法，讓幼兒了解哪些情況會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)，及其可能發(fā)生的后果。

例如：幼兒在玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”時(shí)，很容易因擁擠而摔倒，游戲之前要告訴他們應(yīng)與同伴保持一定的距離，同時(shí)應(yīng)該往空一點(diǎn)的地方跑等。在組織幼兒進(jìn)行跑步活動(dòng)時(shí)，讓幼兒知道不能低頭向前沖，要學(xué)會(huì)用眼睛觀察周?chē)幕顒?dòng)情況，避免碰撞跌倒，手不插在口袋里以免不小心跌倒時(shí)，可以用手支撐身體，防止頭著地。

3、訓(xùn)練幼兒的體能，增強(qiáng)其自我保護(hù)能力。

如同水能載舟亦能覆舟一樣，運(yùn)動(dòng)潛伏著危險(xiǎn)，但同時(shí)幼兒在運(yùn)動(dòng)中也可以強(qiáng)身健體，還可以學(xué)會(huì)保護(hù)自己。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：孩子們活動(dòng)得越多，就對(duì)自己的把握越大，也就越安全，也就是說(shuō)，運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有助于減少危險(xiǎn)，幼兒能從中獲得處理危險(xiǎn)的知識(shí)，反之，幼兒如果缺乏與年齡相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，那么發(fā)生事故的可能性就會(huì)大得多。而且，從另一方面來(lái)說(shuō)，幼兒的體能如果增強(qiáng)了，那么，他自身本能的防御能力和自我保護(hù)能力也就增強(qiáng)了。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平常比較調(diào)皮、活潑好動(dòng)的孩子，他們無(wú)論是奔跑蹦跳還是鉆爬攀登，動(dòng)作都非常靈活、熟練，而且反應(yīng)敏捷，相對(duì)來(lái)說(shuō)磕磕碰碰就少一些；而那些平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)的孩子，動(dòng)作就顯得比較笨拙、遲鈍，相對(duì)來(lái)說(shuō)也就比較容易受傷。尤其是現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，過(guò)度的依賴(lài)，使得幼兒動(dòng)作的平衡能力、敏捷靈活性都達(dá)不到自我保護(hù)的要求。因此，我們應(yīng)該通過(guò)各種途徑訓(xùn)練幼兒的體能，幫助他們提高自我保護(hù)能力。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)6

為全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式和方法，提高兒童整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)，市教育局于今年4月發(fā)布《xx市教育局關(guān)于舉辦xxx《兒童戶(hù)外體育活動(dòng)通知》（x教函〔xx〕x對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了部署。x月x日，由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評(píng)審組對(duì)全市參評(píng)幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)比。在縣、區(qū)初評(píng)的基礎(chǔ)上，全市35所幼兒園3000多名兒童參加了市級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評(píng)幼兒園分成三個(gè)組，經(jīng)評(píng)委背對(duì)背打分、匯總后，共評(píng)出一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)，三等獎(jiǎng)11個(gè)。活動(dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，幼兒園參與活動(dòng)熱情高

此次活動(dòng)得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門(mén)及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門(mén)和各級(jí)幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落實(shí)。從年初開(kāi)始，幼兒園將活動(dòng)納入幼兒園日常工作，選拔專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)活動(dòng)；二是縣、區(qū)有關(guān)部門(mén)可以積極組織幼兒園教師結(jié)合當(dāng)?shù)赜變簣@的實(shí)際組織活動(dòng)，在選拔的基礎(chǔ)上，從不同層次、不同角度選擇代表性幼兒園參加市級(jí)比賽，突出健康的主題。

二、面對(duì)所有的孩子，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到參與活動(dòng)的快樂(lè)

本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以?xún)和癁橹黧w，活動(dòng)面向每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。所有市級(jí)幼兒園均為幼兒園兒童參加活動(dòng)，縣、區(qū)中央幼兒園和部分私立幼兒園也參加了整個(gè)幼兒園，部分幼兒園為中產(chǎn)階級(jí)以上兒童參加活動(dòng)。參加該市評(píng)估的人數(shù)已超過(guò)3000人。

三、活動(dòng)形式多樣，體現(xiàn)了園本特色

市xx幼兒園以xxx為主題安排了一系列體育活動(dòng)，孩子們?cè)诒硌葸^(guò)程中不斷調(diào)動(dòng)情緒。隨著國(guó)旗的升起，孩子們唱國(guó)歌。

市x幼兒園充分發(fā)揮其活動(dòng)場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，合傳統(tǒng)優(yōu)秀體育活動(dòng)內(nèi)容和現(xiàn)代體育活動(dòng)形式，整合幼兒園外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，反映幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的多樣化。

xx縣xx幼兒園、xxx小學(xué)幼兒園，xx縣xx、xx中心幼兒園等都在活動(dòng)中展示了自己獨(dú)特的辦園優(yōu)勢(shì)，展示了xx幼兒園的品牌形象和風(fēng)格。xxx私立幼兒園對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)也有很高的了解。在區(qū)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，他們積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，也展示了私立幼兒園在活動(dòng)中的獨(dú)特魅力。

四、活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢

幼兒園教師充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，周?chē)捎玫母鞣N廢物進(jìn)入兒童活動(dòng)設(shè)備，如汽車(chē)輪胎、拖把、飲料瓶、罐等，幼兒園將現(xiàn)有的活動(dòng)設(shè)備改造成另一種新的活動(dòng)設(shè)備。

教師在兒童自由操和器械操的音樂(lè)選擇上也很有創(chuàng)意，有的旋律激昂，有的歡快優(yōu)美，有的跳躍輕快。

簡(jiǎn)而言之，該活動(dòng)充分展示了幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了相關(guān)部門(mén)和幼兒園對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)的理解，提高了幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)了幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的深入發(fā)展。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)7

今天玩的是戶(hù)外活動(dòng)的獨(dú)立區(qū)域，也是孩子們特別喜歡的區(qū)域。孩子們選擇他們想玩的東西開(kāi)始玩。我來(lái)到一家小餐館，服務(wù)員軒軒無(wú)所事事，史老板站在門(mén)口喊道：“史老板？你們餐館的廚師呢？”我是廚師，但我想迎接客人，我不能做飯。“現(xiàn)在客人來(lái)吃飯了。”史老板放下菜單，開(kāi)始做飯，拿盤(pán)子。

現(xiàn)象分析

這個(gè)年齡段的孩子有明顯的主角意識(shí)，他們都期待在心目中扮演自己想成為的人。但是扮演主角后應(yīng)該怎么做還是很模糊的。

實(shí)施措施及效果

游戲需要規(guī)則和明確的主角分工，才能在游戲中履行職責(zé)。我找到了服務(wù)員軒軒，軒軒說(shuō)他不明白自己應(yīng)該做什么。我提醒她，當(dāng)你去餐館吃飯的時(shí)候，那里的服務(wù)員是怎么做到的？她馬上給我?guī)Я艘粡埐藛巍Ｎ尹c(diǎn)好菜的時(shí)候，她遞給我一瓶果汁讓我慢慢等。

過(guò)了一會(huì)兒，廚師做好了飯，吸引了越來(lái)越多的小客人吃飯。史老板一邊做飯，一邊向服務(wù)員打招呼，幫他上菜。每個(gè)人最終都有事要做。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)8

幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新大綱明確指出，幼兒園每天不少于兩小時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)。因此，積極開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織兒童戶(hù)外活動(dòng)已經(jīng)成為每個(gè)幼兒園教師的主要工作。我總結(jié)了一些關(guān)于如何開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并與您進(jìn)行了交流和討論。

一、保證孩子的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)

在一天的活動(dòng)中，我們充分利用早上、午餐后和下午的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，為兒童提供各種游戲材料，組織兒童開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中，除了為孩子們準(zhǔn)備自制的運(yùn)動(dòng)玩具外，我們還開(kāi)設(shè)了運(yùn)動(dòng)器材室。他們可以自由選擇玩具，自由陪伴，根據(jù)自己的喜好和意愿玩游戲；午飯后，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備安靜的游戲，如飯后散步、迷宮、小路等；在下午的游戲活動(dòng)中，我們將為孩子們準(zhǔn)備有趣有趣的體育課程，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)兒童的合作能力和創(chuàng)造力。孩子們積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，充分體驗(yàn)成功的喜悅。

二、保證孩子的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)

觀察孩子的游戲，了解他們的活動(dòng)和興趣，通過(guò)增加游戲材料和孩子的需求，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的游戲玩法。在這一點(diǎn)上，我觀察到我們班的孩子在早上鍛煉和玩跳圈時(shí)，大多數(shù)孩子對(duì)此并不感興趣。我把原本是直線的圓圈放成弧形或蛇形，通過(guò)不斷改變圓圈的擺放形式，適當(dāng)增加圓圈的數(shù)量。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們又對(duì)跳圈感興趣了，喜歡玩，玩得很投入。改變游戲的方法可以增加孩子對(duì)游戲的興趣，慢慢引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的游戲玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力不容忽視。只有不斷提高創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好地開(kāi)展教育活動(dòng)。

三、讓孩子以愉快的心情參加體育活動(dòng)

在體育活動(dòng)中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相評(píng)價(jià)，讓孩子心情愉快，有良好的情感體驗(yàn)，孩子的活動(dòng)時(shí)間自然會(huì)延長(zhǎng)，從而提高孩子活動(dòng)的持久性。 在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，要照顧好每一個(gè)孩子的言行，用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與孩子交流。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持那些活動(dòng)能力差的孩子。例如，在摘水果游戲中，我們根據(jù)孩子的身高和彈跳力設(shè)置了不同的高度，讓每個(gè)孩子都能在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。

四、充分發(fā)揮兒童的自主性

過(guò)去，戶(hù)外活動(dòng)往往以教師為中心，由教師制作和提供活動(dòng)材料；設(shè)置和安排活動(dòng)場(chǎng)地；演示、指導(dǎo)基本行動(dòng)，評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)，使兒童未能充分發(fā)揮活動(dòng)的主動(dòng)性。我認(rèn)為在戶(hù)外活動(dòng)中，孩子應(yīng)該有權(quán)獨(dú)立選擇玩具和玩法。因此，每次我們準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)邀請(qǐng)孩子們與我們一起準(zhǔn)備、收集和制作，讓他們體驗(yàn)快樂(lè)，增加他們對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜運(yùn)動(dòng)器材。 其次，在活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子多玩一物。藤圈不僅用于跳躍，還可以連環(huán)套在當(dāng)車(chē)上跑，站在當(dāng)圈上滾。充分發(fā)揮兒童的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者。作為教師，積極參與直接影響兒童活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。

五、根據(jù)孩子的興趣，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)

研究表明，兒童在活動(dòng)中的持續(xù)時(shí)間取決于兒童對(duì)活動(dòng)的興趣。因此，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以安排兒童感興趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的堅(jiān)持。 我們班的男生比女生多，我們特別喜歡學(xué)習(xí)解放軍。因此，我們根據(jù)學(xué)習(xí)做解放軍的音樂(lè)安排了節(jié)奏活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們精力充沛，動(dòng)作到位，非常認(rèn)真；當(dāng)孩子們?cè)谛“嗑毩?xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢紙板做成的紅蘋(píng)果一個(gè)接一個(gè)地掛起來(lái)。這個(gè)形象非常逼真。當(dāng)孩子們看到它時(shí)，他們渴望嘗試，這足以讓他品嘗蘋(píng)果的味道，我們還引導(dǎo)孩子們討論：為什么有些蘋(píng)果得到，有的卻夠不著？有什么辦法可以把蘋(píng)果掛得更高？你怎樣才能把蘋(píng)果掛得更高？通過(guò)討論，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，有利于孩子堅(jiān)持的培養(yǎng)。

孩子們天生活躍，生活在游戲中。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲。我們應(yīng)該給孩子們一個(gè)玩游戲的機(jī)會(huì)，通過(guò)游戲讓孩子們的身心健康發(fā)展。每個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性。我們應(yīng)該努力創(chuàng)建符合兒童好奇心和活躍特點(diǎn)的戶(hù)外活動(dòng)，讓他們玩中國(guó)音樂(lè)、音樂(lè)中學(xué)、游戲、游戲，更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

2、初步形成幼兒的交往意識(shí)、合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

3、在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)內(nèi)容：

根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的戶(hù)外體育區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。開(kāi)展多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)

玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹(shù))綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車(chē)區(qū)(各種玩具車(chē)、障礙物、交通標(biāo)志及保護(hù)手的手套等)、小舞臺(tái)(童話劇：有朋友真好、廢舊材料時(shí)裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構(gòu)室。

活動(dòng)玩法：

在這些區(qū)域中有相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng)，讓各班幼兒依據(jù)自己的意愿、興趣選擇區(qū)域參加鍛煉。為激發(fā)幼兒到各個(gè)區(qū)域玩，我們讓幼兒選擇各個(gè)區(qū)域相應(yīng)顏色的橡皮筋并每天加以記錄，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng)，也便于教師了解幼兒活動(dòng)內(nèi)容，提醒幼兒盡量不重復(fù)，保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展，交往能力、合作能力等多方面的培養(yǎng)。

活動(dòng)反思：

戶(hù)外體育活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開(kāi)發(fā)的載體形式，對(duì)幼兒實(shí)施體能鍛煉，實(shí)施發(fā)展教育。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們結(jié)合《規(guī)程》和《綱要》的要求，提出以下的發(fā)展目標(biāo)：

一、是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。三是在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。

二、創(chuàng)設(shè)多樣化混齡戶(hù)外體育活動(dòng)環(huán)境

1、開(kāi)展多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)

2、根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、攀沿區(qū)、投擲區(qū)、球類(lèi)區(qū)、綜合區(qū)、玩沙區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng)，混班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴，選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng)，我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式，保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如;活動(dòng)時(shí)，幼兒既可在平衡區(qū)玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳躍區(qū)玩“跨越過(guò)平衡凳”;還可以在綜合區(qū)利用平衡凳開(kāi)展競(jìng)賽性游戲。

3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)器材和玩具材料近年來(lái)，我園為促使混齡戶(hù)外體育活動(dòng)取得最佳效果，添置了一批較為新奇、刺激、動(dòng)作難度稍高或帶有競(jìng)賽性的玩具材料。如：雙人協(xié)力車(chē)、單人踏車(chē)、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時(shí)根據(jù)混齡幼兒活動(dòng)的需要，我們利用廢舊物品自制不同功能的戶(hù)外活動(dòng)器械和玩具。如：有練習(xí)滾爬大小不一的席筒、吊針圈;給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球、布飛盤(pán)、花斑尾巴;許幼兒練習(xí)腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。此外，我們還注意發(fā)揮器材或玩具一物多玩功能，以調(diào)動(dòng)幼兒的“三性’。如玩花鞭繩，不僅可用花繩擺成圖形練習(xí)多種跳法，也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育游戲。

三、運(yùn)用多樣化的方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)10

為了豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式，提高兒童的整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童的身心健康成長(zhǎng)。我們的幼兒園為孩子們開(kāi)展了一系列的晨間體育活動(dòng)。

首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)小組都可以積極、認(rèn)真地組織活動(dòng)。首先，我們應(yīng)該早點(diǎn)把握它。自3月以來(lái)，每個(gè)小組都將活動(dòng)納入教師的課程準(zhǔn)備，每個(gè)班都有專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的發(fā)展；第二，每個(gè)小組的教師都可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定戶(hù)外活動(dòng)。

其次，我們園區(qū)的活動(dòng)形式多樣，以?xún)和矏?ài)的游戲活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)和民間體育活動(dòng)為主要方向。讓孩子們?nèi)菀桌斫夂蛯W(xué)習(xí)。例如，小班活動(dòng)主要鍛煉兒童的協(xié)調(diào)能力，如蛇跳、打保齡球、跳積木等。

為了創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。

還有一款傳統(tǒng)的民間游戲，比如老鷹抓雞、打蛋黃、踢口袋、跳房子等。孩子們從不厭倦玩耍，在游戲中奔跑、玩耍、大喊大叫，釋放他們的幸福。不知不覺(jué)中，他們正在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。

這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一就是真正以孩子為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

第三，我們公園的活動(dòng)內(nèi)容新穎，有利于舊和廢物。本次活動(dòng)各班教師充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將各種廢物制成兒童活動(dòng)設(shè)備，如飲料瓶、罐等，幼兒園將現(xiàn)有活動(dòng)設(shè)備改造成另一種新的活動(dòng)設(shè)備。

教師在兒童自由操和器械操的音樂(lè)選擇上也很有創(chuàng)意，有的旋律激昂，有的歡快優(yōu)美，有的跳躍輕快。兒童的特點(diǎn)也充分體現(xiàn)在隊(duì)列形狀的變化上。孩子們變成三角形、圓形、蛇形等等。

總之，本次活動(dòng)充分展示了我園戶(hù)外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了師生對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了我園戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)11

轉(zhuǎn)眼間，孩子們就要放寒假了。通過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，大班的孩子每天都在進(jìn)步。每天，我們按時(shí)組織兒童戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，確保戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，兒童行動(dòng)發(fā)展很大，在組織行動(dòng)實(shí)踐中，兒童基本可以按要求完成，為下一階段的學(xué)習(xí)和生活做好充分準(zhǔn)備，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的戶(hù)外活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

戶(hù)外活動(dòng)和其他教育活動(dòng)一樣，是一個(gè)共同發(fā)揮作用的教育過(guò)程。我們將體育鍛煉融入豐富多彩的活動(dòng)中，激發(fā)兒童參與的熱情，豐富兒童的生活，擴(kuò)大兒童的視野，更好地促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

為了提高兒童鍛煉的質(zhì)量，我們有目的、有計(jì)劃地讓兒童在活潑的活動(dòng)中鍛煉身體和發(fā)展能力。我們專(zhuān)注于自制的小型和多種設(shè)備，讓孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下聚在一起，選擇他們最喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉，提高身體健康。同時(shí)，給孩子更多的自由活動(dòng)空間，在日常戶(hù)外體育活動(dòng)中開(kāi)展更方便、小、分散、受孩子喜愛(ài)、沒(méi)有固定模式的活動(dòng)。例如，民間游戲：扔手帕、跳繩、扔沙袋等，只需要簡(jiǎn)單的材料，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓兒童有活動(dòng)的選擇，使戶(hù)外體育活動(dòng)更具特色，培養(yǎng)兒童良好的個(gè)性，養(yǎng)成自覺(jué)參與戶(hù)外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。

鑒于大班兒童行動(dòng)發(fā)展相對(duì)協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，具有一定的自我控制等特點(diǎn)，我們采用更多的競(jìng)爭(zhēng)性游戲，激發(fā)兒童的熱情，提高實(shí)踐效果，培養(yǎng)兒童的積極進(jìn)取精神、集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。鑒于大班兒童行動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)，我們創(chuàng)造了游戲場(chǎng)景，讓兒童扮演角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。

當(dāng)然，戶(hù)外活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育中各項(xiàng)具體活動(dòng)的一般要求。戶(hù)外活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，兒童參與的欲望普遍較強(qiáng)。這就要求教師提前做好周到的準(zhǔn)備，防患于未然，比如活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)備的安全，不會(huì)產(chǎn)生沖擊，也不會(huì)因?yàn)楹⒆铀佣斐蓚ΑＭ瑫r(shí)要特別防止人為傷害。教師要及時(shí)疏導(dǎo)調(diào)解，讓孩子及時(shí)化解矛盾，游戲友好。其次，根據(jù)材料的特點(diǎn)，孩子們習(xí)慣于選擇輕便、靈巧、一物多玩、滿(mǎn)足各種需求的材料；孩子們喜歡的活動(dòng)材料應(yīng)該放足夠的數(shù)量，以避免競(jìng)爭(zhēng)。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的戶(hù)外活動(dòng)，我對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)、內(nèi)容系統(tǒng)和適合兒童身心特征的具體操作策略。我們通過(guò)組織各種活動(dòng)來(lái)發(fā)展兒童的智力，豐富兒童的知識(shí)。在體育活動(dòng)中，兒童通過(guò)自己的創(chuàng)造和想象力發(fā)展活動(dòng)，獨(dú)立、快速、聰明、靈活地處理活動(dòng)中的各種問(wèn)題，從而大大發(fā)展觀察、關(guān)注、思維和想象力。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)12

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們已習(xí)慣獨(dú)自享受大人們的寵愛(ài)，在與自己年齡相仿的社交圈很難懂得什么是謙讓?zhuān)裁词腔ハ嗾疹櫋榱伺囵B(yǎng)孩子們關(guān)心和照顧他人的習(xí)慣，幼兒園部室將大中小班編在一起進(jìn)行“大帶小”的混齡低結(jié)構(gòu)戶(hù)外游戲活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)互幫互助的快樂(lè)活動(dòng)。這種“大帶小”的幼兒園混齡活動(dòng)，能讓年長(zhǎng)的孩子享受到當(dāng)哥哥、姐姐的樂(lè)趣與責(zé)任，讓年幼的孩子能感受到做弟弟、妹妹所獲得的照顧、關(guān)懷和幫助，同時(shí)還能讓大家相互學(xué)習(xí)，掌握一定的動(dòng)作、技能。

這些孩子們?cè)诎缪莶煌敖巧睍r(shí)都很成功。當(dāng)年齡較小的孩子操作活動(dòng)材料、進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，大一些的孩子就會(huì)非常耐心地在一旁講解，并與他們一起游戲，有的大班孩子還把幾個(gè)弟弟妹妹集中在一起玩合作游戲。

通過(guò)混齡體育技能區(qū)游戲活動(dòng)，讓孩子們和睦相處，可以讓孩子們養(yǎng)成像兄弟姐妹一樣相互愛(ài)護(hù)、相互學(xué)習(xí)、相互尊重的習(xí)慣。不少幼兒園的老師和家長(zhǎng)表示，幼兒園內(nèi)開(kāi)展的“大帶小”混齡游戲活動(dòng)，可讓不同年齡段孩子的責(zé)任心和交往能力都有不同程度的增強(qiáng)。同時(shí)，也讓獨(dú)生子女在活動(dòng)中擴(kuò)大了同伴的群體，年齡小的孩子遇到困難時(shí)可從年長(zhǎng)的孩子那里得到幫助和啟迪，年齡大的孩子能感受到幫助別人所帶來(lái)的樂(lè)趣。在游戲活動(dòng)中，孩子們相互學(xué)到了關(guān)心他人、互相幫助等優(yōu)良品質(zhì)，并且也逐步培養(yǎng)孩子們的自信心和責(zé)任感。

孩子需要被愛(ài)，也需要學(xué)會(huì)愛(ài)別人；需要接受，也需要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任；需要自主，也需要在交往合作中學(xué)習(xí)。這些品質(zhì)的培養(yǎng)在混齡教育中有更多的機(jī)會(huì)，有更好的條件，有更充分的鍛煉。“大帶小”的混齡教育也極大的促進(jìn)了孩子們的社會(huì)性發(fā)展，讓大孩子和小孩子都有所得，都有所進(jìn)步，在共建中互動(dòng)，在共享中發(fā)展，在共生中提高。

混齡的教育模式提供了一種能讓幼兒和不同年齡同伴交往的環(huán)境。年齡大的幼兒充分展示了自我，同時(shí)也付出了愛(ài)，懂得照顧幫助別人，這些是獨(dú)生子女在家庭中不易學(xué)到的。同樣，年齡大一些的幼兒也可以幫助年齡小的幼兒，大家一起活動(dòng)時(shí)，通過(guò)幫助小年齡兒童，也能獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)13

春天到了，幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間越來(lái)越多。為了培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的成功感和快樂(lè)感，增強(qiáng)孩子們的自信心，4月3日，大碼頭鎮(zhèn)中心幼兒園利用戶(hù)外游戲時(shí)間開(kāi)展了“快樂(lè)攀爬”戶(hù)外活動(dòng)。

幼兒的攀爬雖然是一項(xiàng)比較危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，但大部分的幼兒喜歡攀爬，攀爬活動(dòng)也是幼兒了解生活環(huán)境的一種特殊的方式。活動(dòng)前，老師首先向小朋友們?cè)敿?xì)講解了攀爬的正確方法和基本動(dòng)作要領(lǐng)，特別注意在爬攀時(shí)手、腳的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都很勇敢，但也有一些孩子比較緊張，在老師適當(dāng)?shù)膸椭c鼓勵(lì)下，都能比較順利地完成攀爬。隨著攀爬時(shí)距離和高度在不斷變化，每攀到一個(gè)新的地方，就會(huì)給幼兒的視覺(jué)帶來(lái)新的感覺(jué)和體驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程孩子們都表現(xiàn)得積極勇敢，在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)小朋友都完成了一次完美的蛻變，從開(kāi)始的膽怯到現(xiàn)在的無(wú)所畏懼，無(wú)不表現(xiàn)出了孩子們良好的意志品質(zhì)。

本次活動(dòng)的開(kāi)展，使孩子們的平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力，尤其是手腳的配合都得到了全面的發(fā)展，充分激發(fā)了幼兒不怕困難、勇于探索的意志品質(zhì)。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)14

本學(xué)期我班戶(hù)外活動(dòng)以戶(hù)外大玩具為主，簡(jiǎn)單游戲?yàn)檩o。

例如，戶(hù)外大型玩具滑梯非常受孩子們的歡迎。在滑梯的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了極大的樂(lè)趣，尤其是在玩耍的過(guò)程中，知道如何謙虛，不要推或擠，排隊(duì)上下滑梯，這是孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，我們的老師也感到非常高興。

還有一個(gè)典型的戶(hù)外活動(dòng)游戲猜，適合新學(xué)期開(kāi)始，可以幫助孩子和朋友更好地理解，可以讓孩子記住朋友的名字，區(qū)分他們的聲音特征，讓孩子在幼兒園建立良好的友誼，讓他們之間的感情更加和諧。游戲的過(guò)程如下:所有的孩子都圍成一個(gè)大圓圈，一個(gè)孩子蹲在里面捂著眼睛睡覺(jué)。其他孩子邊轉(zhuǎn)圈邊說(shuō)兒歌猜猜猜，猜猜，圈子里的孩子什么時(shí)候醒來(lái)，月亮出來(lái)的晚上。猜猜，猜猜，圈子里的孩子，誰(shuí)是后面的孩子？這時(shí)站在后面的孩子大聲說(shuō)：我是誰(shuí)？圈子里的孩子低頭聽(tīng)聲音，猜出孩子是誰(shuí)，喊出他的名字。這是所有孩子都非常興奮和緊張的時(shí)刻，但無(wú)論猜對(duì)猜錯(cuò)，他們都非常高興，熱情地?fù)肀В缓筮x擇孩子玩下一輪游戲。

在本學(xué)期的戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們不僅體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣，還發(fā)展了身心的各個(gè)方面。

幼兒園戶(hù)外活動(dòng)總結(jié)15

幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。《xx》中國(guó)明確指出，幼兒園每日戶(hù)外體育活動(dòng)不少于兩小時(shí)。因此，積極開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織兒童戶(hù)外活動(dòng)已成為每個(gè)幼兒園教師的主要工作。我總結(jié)了一些關(guān)于如何開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并與您進(jìn)行了交流和討論。

一、保證孩子的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)

在一天的活動(dòng)中，我們充分利用早上、午餐后和下午的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，為兒童提供各種游戲材料，組織兒童開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中，除了為孩子們準(zhǔn)備自制的運(yùn)動(dòng)玩具外，我們還開(kāi)設(shè)了運(yùn)動(dòng)器材室。他們可以自由選擇玩具，自由陪伴，根據(jù)自己的喜好和意愿玩游戲；午飯后，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備安靜的游戲，如飯后散步、迷宮、小路等；在下午的游戲活動(dòng)中，我們將為孩子們準(zhǔn)備有趣有趣的體育課程，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)兒童的合作能力和創(chuàng)造力。孩子們積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，充分體驗(yàn)成功的喜悅。

二、保證孩子的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)

觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的玩法。在這一點(diǎn)上，我觀察到我們班的孩子在早上鍛煉和玩跳圈時(shí)，大多數(shù)孩子對(duì)此并不感興趣。我把原本是直線的圓圈放成弧形或蛇形，通過(guò)不斷改變圓圈的擺放形式，適當(dāng)增加圓圈的數(shù)量。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們又對(duì)跳圈感興趣了，喜歡玩，玩得很投入。改變游戲的方法可以增加孩子對(duì)游戲的興趣，慢慢引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的游戲玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力不容忽視。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。

三、讓孩子以愉快的心情參加體育活動(dòng)

在體育活動(dòng)中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相評(píng)價(jià)，讓孩子心情愉快，有良好的情感體驗(yàn)，孩子的活動(dòng)時(shí)間自然會(huì)延長(zhǎng)，從而提高孩子活動(dòng)的持久性。

在組織兒童開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們將根據(jù)兒童不同的發(fā)展水平，制定不同層次的目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排不同難度的活動(dòng)，提供不同的指導(dǎo)和幫助，進(jìn)一步提高能力強(qiáng)的兒童，使能力弱的兒童能夠在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。在活動(dòng)中，要照顧好每一個(gè)孩子的言行，用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與孩子交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的孩子，我們應(yīng)該在言語(yǔ)和情感上給予鼓勵(lì)和支持。例如，在摘水果游戲中，我們根據(jù)孩子的身高和彈跳設(shè)置了不同的高度，讓每個(gè)孩子都能在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。

四、充分發(fā)揮兒童的自主性

過(guò)去，戶(hù)外活動(dòng)往往以教師為中心，由教師制作和提供活動(dòng)材料；設(shè)置和安排活動(dòng)場(chǎng)地；演示、指導(dǎo)基本行動(dòng)，評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)，使兒童未能充分發(fā)揮活動(dòng)的主動(dòng)性。我認(rèn)為在戶(hù)外活動(dòng)中，孩子應(yīng)該有權(quán)獨(dú)立選擇玩具和玩法。因此，每次我們準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)邀請(qǐng)孩子們與我們一起準(zhǔn)備、收集和制作，讓他們體驗(yàn)快樂(lè)，增加他們對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜運(yùn)動(dòng)器材。