學科中的科學記憶十三法

學科中的科學記憶十三法

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　　記憶的基本過程是由識記、保持、回憶和再認三個環節組成的。識記是記憶過程的開端，是對事物的識別和記住，并形成一定印象的過程。保持是對識記內容的一種強化過程，使之能更好地成為人的經驗。回憶和再認是對過去經驗的兩種不同再現形式。

　　一、形象記憶法 對于那些比較抽象的所要記憶的內容，可用圖、表等形象地描繪出來，有助于加深識記痕跡，提高記憶效率。

　　二、討論記憶法 在學習過程中有不夠理解的地方，不妨先按照自己的意見與同學討論，在討論過程中正確的東西就比較容易記住。

　　三、 特征記憶法 對于那些有形式或內容上極為相似的知識，通過細致地觀察和全面地比較后，找出所要記憶內容****別容易記住的特征，由這一特征再向全文擴展，就會在頭腦中留下深刻的印象。

　　四、 回憶記憶法 心理學實驗表明，回憶比單純的反復識記效果好。將學過的內容，經常地、及時地嘗試回憶，在回憶過程中加強記憶。

　　五、口訣記憶法 將記憶內容編寫成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。

　　六、練習記憶法 一些可以通過動手來記憶的內容可以自己親自練習、檢測、實驗一下，通過實際練習操作檢查訂正，增強記憶效果。

　　七、骨架記憶法 先記住大體輪廓，然后逐漸記住每一細節，由粗到細進行記憶。

　　八、對比記憶法 在記憶相類似的事物時，可將兩種事物進行對比，找出異同;或把某一事物和它的對立面比較起來進行記憶。

　　九、歸類記憶法 把要記憶的內容列出提綱，分門別類整理歸納，然后進行記憶。這種方法又叫“梳辮子”記憶法。

　　十、 重點記憶法 記住整個內容中的公式、定理、結論、基本概念、重要句子等重點，作為記憶的“鏈條”來聯系全部內容。

　　十一、理解記憶法 只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。所謂理解是指當提到某一知識時，頭腦中就能夠想到跟它有關的事實，知道它的應用或意義，了解它跟有關知識的聯系。

　　十二、推理記憶法 利用一事物引出接近的事物或引出有因果關系的事物來記憶。如十月革命、五四運動、中國******成立三個重要歷史年代可利用因果關系來記憶，效果較好。

　　十三、網絡記憶法 如能把所學的各知識點連成線，組成面，編成網的話，那么各部分知識之間的聯系也就清晰可見了。

　　學習中的記憶方法是多種多樣的，在具體運用時需根據自己的實際情況，選擇最適合自己記憶的方法，提高記憶的效率。