2017高考語文閱讀題匯編

　　語文是高考選拔性測試中的一個重要科目，現代文閱讀又是高考語文中最能體現出學生語文綜合素養的一個重要內容。下面是學習啦小編為大家推薦的2017高考語文閱讀題匯編，僅供大家參考!

　　2017高考語文閱讀題匯編一

　　1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫院，我的軍旅生涯就此黯然結束。我對自己很失望，對這場戰爭也很失望。

　　一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當時也正準備跟別人通話。

　　“我是格羅斯文諾8829，”我聽見她對接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒霉蛋并不想跟我通話。”

　　“哦，我想是。”我忙插嘴。

　　她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒?？墒莾煞昼姾?，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘。

　　“你干嗎三更半夜找人說話呢”她問。 我跟她說了原因，然后反問“那么你呢?”

　　她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰爭。

　　最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了。” “是嗎?好了，就到這里吧，晚安，祝你做個好夢。”她說。

　　第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、熱情和幽默感。當然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我兼職什么也看不進。午夜時，格羅斯文諾8823老在我腦海里閃現。我實在難以忍受，顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。

　　“哈羅?”

　　“是我。”我說，“真對不起，打擾你了，我們繼續談昨晚的話題，行嗎?”

　　沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交時的拘謹。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留，直到戰爭結束。于是她說了一些她的情況，17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的?”

　　我們越來越相互依賴，什么都談。我們在大部分話題上看法相似，包括對戰爭的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉難眠。

　　隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前?？墒撬辉试S，她說如果我們相見后發現彼此并不相愛，她會死掉的。整整12個月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。

　　一天晚上，我剛從鄉間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因為我說不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應幫我查查。 “當然可以。”她說，“你好像很焦急。是嗎?嗯，這個號碼所屬的那片區域前天夜里挨了炸彈，號碼主人叫??”

　　“謝謝，”我說，“別說了，請你別說了。” 我放下了話筒。

　　(1)下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是(5分)

　　A. 小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發生的時間地點，更是為了強調這是作者的一段親身經歷。 B. “我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，話中有話，既委婉地表達了“我”對女主人公的喜愛之情，又為兩人進一步交往作了鋪墊。

　　C. 得知事情真相時“我”只說了句“別說了，請你別說了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現，背后傳達的卻是難以言說的悲哀。

　　D. 接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節既外，又在情理之中，設計自然而精巧。

　　E.小說不僅描寫了戰時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰爭的歷史畫卷，表現了民眾的必勝信念。

　　(2)小說中的女主人公有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)

　　(3)小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節。這樣處理有什么作用?請簡要分析。(6分)

　　(4)小說寫的只是戰爭中的一個小故事，卻用了“戰爭”這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎?請結合全文，談談你的觀點。(8分)

　　參考答案：

　　【答案】D項3分，C項2分，B 項1分，AE不給分。

　　【解析】A選項遞進有問題，原文中看不出來這句話是更強調“這是作者的一段親身經歷”。C選項，作者并沒有得知事情的真相，而是在即將得知真相的時候掛斷了電話。E選項，文章中并沒有描繪世界反法西斯戰爭的歷史畫卷，也沒有表現出民眾的必勝信念。

　　(2)①大方熱情、機智幽默，懂得及時化解生活矛盾;②樂觀向上、熱愛生活，戰爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求;③善良真誠、理性克制，有責任感，關心母親，思念兒子，真誠待“我”。 【解析】本題考查欣賞作品的形象的能力。題目要求分析女主人公的性格特點，但文章中直接描寫其性格特點的部分較少，多是通過男主人公的敘述來描寫的，如直接夸贊女主人公機智大方熱情幽默等，因此多留意男主人公對女主人中的敘述和評價部分即可。

　　(3)1.作為文章的線索，貫穿全文，推動情節發展有條不紊地發展。兩人通過電話相知相戀到分離。

　　2.交代戰爭時期的特殊環境。倆人因為戰爭不能經常見面，只能通過電話聯絡感情。

　　3.首尾呼應，深化主題，表達了對戰爭的控訴，同時書寫了人性的美好。

　　4.制造懸念，吸引讀者的注意，引發讀者的閱讀興趣。情節的發展因為電話的聯絡而得以層層推進。

　　5.對塑造人物性格有幫助。兩個人的性格特點在一次次通話中得以漸漸豐滿起來。

　　【解析】本題主要考察小說情節的作用。小說情節的作用分為內容和結構兩個方面。內容上包括交代環境、深化主題等，結構上包括制造懸念、首尾呼應、線索作用等。

　　(4) 觀點一：合適。

　?、傩」适鹿谝源箢}目，對比鮮明，強化了藝術張力;②戰爭是故事發生的契機與悲劇的根

　　源，是小說構思的基礎;③小說寫的雖是愛情故事，但主題卻是對戰爭的“失望”與反思。

　　觀點二：不合適。

　?、傩」适鹿谝源箢}目，故作高深，不符合寫作的一般原則;②小說的藝術感染力源自戰爭中的愛情，而不是戰爭;③小說情節設置以小人物的堅強與不幸為主干，戰爭知識引起情節變化的背景。

　　2017高考語文閱讀題匯編二

　　人們常說“小說是講故事的藝術”，但故事不等于小說，故事講述人與小說家也不能混為一談。就傳統而言，講故事的講述親身經歷或道題聽途說的故事，口耳相傳，吧它們轉化為聽眾的經驗;小說家則通常記錄見聞傳說，虛構故事，經過藝術處理，把它們變成小說交給讀者。

　　除流傳形式上的簡單差異外，早起小說和故事的本質區別并不明顯，經歷和見聞是它們的共同要素，在傳統較為落后的過去，作為遠行者的商人和稅收最適合充當故事講述人的角色，故事的豐富程度與遠行者的游歷成比。受此影響，國外古典小說也常以人物的經歷為主線組織故事，《荷馬史詩》《一千零一夜》都是描述某種特殊的經歷和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行俠其余和所見所聞，17世紀歐洲的流浪漢小說也體現游歷見聞的連綴。在中國民間傳說和歷史故事為志怪錄類的小說提供了用之不竭的素材，話本等古典小說形式也顯示出小說和傳統故事的親密關系。

　　虛構的加強使小說和傳統質檢的區別清晰起來。小說中的故事可以來自想象。不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構思，作品大多誕生于他們的離群索居的時候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險故事，但是，一名水手也許禮金千辛萬苦才能把在東印度群島聽到的故事帶回倫敦;一個匠人瓢潑一生，積攢下無數的見聞、掌故或趣事，當他晚年作在火爐旁給孩子們講述這一切的時候，他本人就是故事的一部分，傳統故事是否值得轉述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性，與傳統的故事方式不同，小說家一般并不單純轉述故事，他是在從事故事的制作和生產，有深思熟慮的講述目的。

　　就現代小說而言，虛構一個故事并非首要功能，現代小說的繁榮對應的故事不同程度的減損或逐漸消失，現代小說家對待故事的方式復雜多變，以實現他們特殊的敘事目的。小說家呈現人生，有時會寫到難以言喻的個人經驗，他們會調整講故事的方式，甚至將虛構和表述的重心擲到故事之外。在這些小說家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味。16世紀末期以來，小說家對小說故事性的破壞日趨強烈。這時，一個故事的好壞并不看它的“成色”如何，而是取決于講故事的方式。契訶夫曾經把那些不好好講故事的小說家稱為“耍弄蹩腳花招的人”，但這種花招的大量出現也有其內在的合理性—他們要擺脫陳舊的故事模式，擺脫虛假的因果關系和矯揉造作的戲劇沖突，甚至擺脫故事本身?，F代小說家認為，傳統的故事模式早已失去了彈性和內在活力，也失去了起初的存在價值，那些千百年來一直在給小說提供養料的故事模式已經成為制約想象力的障礙之一。

　　1. 下列關于原文內容的表述，不正確的一項是

　　A.講故事的人不一定是小說家，小說家在講故事的時候，不像傳統的故事講述者那么依賴親身經歷和耳聞目睹的事。

　　B.傳統故事和早期小說的本質差異在于，前者是故事的口耳相傳，后者則是作家創作加工后的游歷見聞。

　　C.17世紀的歐洲流浪漢小說和部分中國古典小說，或在敘述形式方面，或在素材來源方面，都受到了傳統故事的影響。

　　D.當小說家越來越依靠想象力虛構故事的時候，小說和傳統故事在內容來源方面的差異使它們之間的關聯不再像過去那么緊密。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

　　A.水手在倫敦講東印度群島的所見所聞，匠人在火爐邊講自己的人生經歷，他們講的故事各有特點，但同屬于傳統故事模式。

　　B.傳統的故事講述者大多會講述那些為聽眾喜聞樂見的事，小說家則會根據自己的寫作意圖審慎構思，創作新的故事。

　　C.現代小說不太注重一個故事如何來講，因為故事情節已不再是現代小說最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味。

　　D.現代小說家不喜歡傳統故事模式，視它為絆腳石，是因為他們覺得這種故事模式顯得僵化古板，已經不能促進小說藝術的發展。

　　3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

　　A.傳統的故事講述人如果把自己的故事記錄下來，進行加工整理，就能形成一種和早期小說接近的文字，有些講述人也會成為小說家。

　　B.現代小說家嘗試用新的方式講故事，會削弱小說的故事性，這將降低小說對虛構的依賴，小說的個人表達功能卻會因此得到強化。

　　C.契訶夫不大認可“不好好講故事的小說家”，對他們的做法評價不高，由此可知當時這股寫作潮流與他的創作理念相悖。

　　D.現代小說的發展加劇了故事在小說中的衰變，與此同時，隨著現代傳媒的不斷發展，傳統的故事講述方式也可能消亡。

　　參考答案：

　　1.B 【解析】本題考查理解和分析文章內容的能力。傳統小說和早期小說有兩個差異，一個是形式上的簡單差異，即口耳相傳和小說家們創作再加工的兩種不同的形式。一個是區別并不明顯的本質上的差異，B選項錯把形式差異當本質差異。

　　2.C 【解析】本題考查理解和分析文章內容的能力。C選項偷換對象。原文中說的是小說家們注重故事之外的附加意味，并沒有提人們如何。

　　3.B【解析】本題考查理解和分析文章內容的能力。D項屬于無中生有?；匚亩ㄎ坏阶詈笠欢危?ldquo;現代小說家認為，傳統的故事模式早已失去了彈性和內在活力，也失去了起初的存在價值，那些千百年來一直在給小說提供養料的故事模式已經成為制約想象力的障礙之一。”原文并沒有提及現代傳媒對傳統的故事講述方式的影響。