歷年江蘇高考語文試卷答案(2)
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成l9～22題。
夏日炎炎蟬聲揚
鑫夢
歲月流轉，一季花開一輪回。當我悠然地把目光投向遠方，滿眼的濃綠已更替了往日的斑斕，醉人的夏天便悄然而至了……我總愛品味夏天，猶如品味一杯醇酒。總是希望把夏日里的那份依戀，那份醇厚，那份蔥蘢，那份墨綠，那份悠揚的蟬聲，長久地在心中筑起一座無字的紀念碑，閑暇時享受那情致的美妙和快慰!
夏，乃聲音的季節，有雨聲，有雷聲，有蛙鳴，有鳥語，也有蟬唱……但你如果細心，就會發現，在這場合唱中的主角就是她——蟬。蟬作為大地懷抱中的弱小生命，她能在黑暗中樹起抗爭的理念，心系超越塵寰的執著，用四至十年漫長的時間醞釀凝聚飛天的能量，高歌頌揚生命，奏響生命中最響亮的一曲，一舉成名天下知。
蟬，是夏季的精靈，她們會根據季節的不同和天氣的冷暖陰晴，唱出不同的旋律來。初夏的蟬聲是矜持的，偶爾的幾聲鳴叫里帶著幾分羞澀，蘊含著對未來社會的美好憧憬。盛夏來臨，蟬聲也變得激越高亢起來，往往等不得這邊唱罷，那邊又搶著登場。這時，她們不再嬌柔，不再扭捏，她們肆意地直抒胸臆，盡情地愛恨情仇。
炎炎夏日的陽光下，蟬聲無疑是純美的音色、明朗的節律和優雅的絕句。這絕句，詠嘆著夏日的熱烈，這絕句，是蟬對季節的感觸，是蟬為仲夏寫成的一首抒情詩。
夏日的黃昏，我喜歡一面聽蟬一面散步，走進蟬聲的世界時，正如欣賞一場音樂演唱會一般，感到十分愜意。然而，當我們走入城市，有時候抱怨世界愈來愈丑了，現代文明的噪音太多了。其實，在一灘濁流之中，何嘗沒有一潭清泉?在機聲交織的音圖里，也有所謂的“天籟”。我們只是太忙碌罷了，忙得與美的事物擦身而過都不知所然，抑或太過專注于自己，生活的鏡頭只攝取自我喜怒哀樂的大特寫，其他種種，都是一派模糊的背景。如果能退后一步，看看四周，目視原野，聽聽蟬音，也許我們會發覺整個圖案都變了，變的不是圖案本身，而是我們的視野。只要我們抽個空，回到大自然中去，放慢腳步，讓眼眸以最大的可能性把天地隨意瀏覽一番，我們將忱然大悟，世界還是時時在裝扮著自己，有什么比一邊散步一邊聽蟬音更讓人心曠神怡?
夏日炎炎蟬聲揚。蟬聲，是生命之歌;聽蟬，就是感悟生命。你聽，那一隊隊雄蟬斂翅高踞樹梢，像交響樂團的隊員各自站在舞臺一角，只要有只蟬起個音，接著聲音就紛紛出了籠。她們各自以最美的音色獻給你，字字都是真心話，句句來自于丹田，而且具有鮮明的節奏感，不同的韻律表達不同的心情。她們有時合唱，有時齊唱，也有獨唱，包括和音，高低分明。她們不需要指揮，也無需歌譜，她們是天生的歌者;夏天，整個山岙都響徹著她們的歌聲——激昂、悠揚，宛轉，嘹亮…”一蟬在嗚，聲達教里，此起彼伏，悠遠不絕，如行云，如流水，如瀑布，如琴音……讓人了卻憂慮，悠游其中，此時，無論用任何形容詞來形容它都是遜色的;蟬聲又如驚濤如駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒，頃刻間，你便覺得那蟬聲宛如狂浪淘沙般地攫走了你緊緊攥在手里的憂愁;蟬聲亦有甜美溫柔圓潤的語言傾訴，那就是情歌，總是一句三疊，像那傾吐不盡的纏綿;蟬聲在最高漲的音符處戛然而止，更像一篇錦繡文章被猛然撕裂，散落一地的鏗鏘字句，擲地如金石聲，而后寂寂寥寥成了斷筒殘編，徒留給人一些悵惘，一些感傷。
蟬，是翅族中的隱士，高踞樹梢，餐風飲露，不食人間煙火，但又勝食人間煙火，只要一息尚存，絕不停止歌唱;她們在生命中投入與付出的結果盡管是極不對等極不公平，但她們從不埋怨，從不自卑，而是欣然領受，坦然面對;她們用寧鳴而死不默而生的精神詮釋著生命的意義……當你聽完一段蟬唱之后，便會覺得，蟬聲，猶如禪韻，它帶給你如許的遐想與啟迪，使你的心靈也跟著透明澄凈起來，并有一種“何處惹塵埃”的頓悟!
夏日聽蟬，能品出不同的人生況味，有人聽出苦難，有人聽出歡樂，有人聽出悲涼，有人聽出欣喜……農夫聽出勞苦，士子聽出鼓舞，官宦聽出位高權重，高士聽出舒適散淡，文人墨客聽出悠揚韻律，而失意者卻聽出悲愴凄苦……
于是，我不禁嘆呼：蟬亦是禪也!
19.簡要分析第一段在文章內容和結構上有什么作用。(4分)
20.作者認為“蟬聲，是生命之歌;聽蟬，就是感悟生命”的原因是什么?。請依據文章第六段簡要概括。(4分)
21：賞析下面兩個句子。(4分)
(1)她們不再嬌柔，不再扭捏，她們肆意地直抒胸臆，盡情地愛恨情仇。
(2)于是，我不禁嘆呼：蟬亦是禪也。
22.請結合文本，簡要分析本文以“夏日炎炎蟬聲揚”為題目有哪些好處。(6分)
七、(60分)
z3.請以“讓眼睛看見樸素”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自選角度。②自定立意。③除詩歌外，文體不限。④文體特征鮮明。
歷年江蘇高考語文試卷參考答案
1.D(A.箴-zhēn;B.悌-tì;C.咎-jiù)
2.C(A.聞過飾非—文過飾非;B.搏弈—博弈;D.再接再勵—再接再厲)
3.D 江河日下：江河水一天天向下游流去。比喻景象轉衰，一天不如一天。(A.質疑：提出疑問，請人解答。B.貫穿：穿過、連通。C.潛移默化：指人的思想、性格和習慣等在不知不覺中受到外界影響而逐漸發生變化。)
4.B(A.“浮云”后的“引號”應該在“句號”后面。C.“……”與“等”不能連用。D. “回歸”后的“問號”應改為“逗號”)
5.C(A.搭配不當，應該是“中國成為……最多的國家”。B.主客顛倒，應該是“我們對于朱彥夫的先進事跡了解的還遠遠不夠”。D.“近二十多年”前后矛盾。)
6.B(A.“帶來了不竭深度和生動的弊端”說法錯誤。C.“他不遵從寫生的基本理念”與原文意思相反。D.“強調結構形似的精確性和景物的焦點透視效果”是相同點。)
7.A(“強調筆墨自由和隨機性”的說法與原文不符。)
8.A(B.“離開素描，則無法創作繪畫”說法太絕對。C.“這是對中國傳統筆墨語言的一種豐富與提升”錯誤。D.“體現了他對中國傳統繪畫理論的全面繼承”的說法無中生有。)
9.C(應為“靠近”義)
10.A(都是介詞，表被動。B①為副詞，“卻”;②為副詞，表判斷，翻譯為“是”。C①為連詞，表并列;②為連詞，表修飾。D①是連詞，表示條件、假設關系，譯為“要是……就”; ②是連詞，表示轉折、讓步關系，譯為“卻”。)
11.D(①與李之芳無關⑤是康親王的問話)
12.B(應為“耿精忠派遣他的將領曾養性、白顯忠、馬九玉等數路覬覦浙江，浙江上下震動。”)
參考譯文：
李之芳，字鄴園，山東武定人。清順治四年中進士，任浙江金華府推官，被評為卓異的官員，提拔為刑部主事。
康熙十二年，李之芳以兵部侍郎總督浙江軍務。不久，吳三桂在云南謀反。十三年，李之芳上奏請求恢復標兵原先的人數，督促練習槍炮。奏疏剛剛呈上，耿精忠就在福建發生了叛亂。耿精忠派遣他的將領曾養性、白顯忠、馬九玉等數路覬覦浙江，浙江上下震動。李之芳急調手下各將防御仙霞關，派總兵李榮率副將分道率兵抗擊。當時朝廷命平南將軍、都統賴塔率師入浙。五月，李之芳同賴塔率統領滿兵一千人、綠旗兵兩千人、兵勇五百人，進駐衢州。眾人都認為會城是戰略要地，不應該輕易放棄。李之芳說：“不這樣。衢州位居上游，如果沒有了衢州，這就沒有了浙江。今天扼守衢州的事，義無反顧。”
康熙十二年七月，李之芳與賴塔閱兵在水亭門閱兵后，帶領總兵李榮、副都統瑚圖等直逼敵壘，駐軍坑西。兩軍在坑西一帶展開激戰，李之芳拿著刀親自督戰，左右力勸他稍稍躲避，李之芳說：“我是三軍司令，我怕死退避，就會被敵人所乘。今日勝敗，決定我的生死!”守備程龍臨陣退縮，李之芳按軍法處斬嚴明軍紀。部下越壕拔柵，擊敗了他們。李之芳又派遣各將領乘勝收復義烏、湯溪、壽昌、淳安、常山、金華石梁、大溝源、東陽等地。朝廷嘉獎李之芳調遣有方。
朝廷知道閩中有變，命康親王撤溫州之圍攻取福建，而李之芳卻建議直搗仙霞關，說：“進取之路，不在溫州、處州，而是在衢州。雖然馬九玉死守河西難以立即擊破，但是他南面的江山，西面的常山，都可以從小路襲擊。我們的軍隊一旦進攻，讓他們首尾受敵，那么河西的軍營就不能獨立保存了。”康親王聽從了李之芳的建議。于是進兵大溪灘，收復江山，馬九玉逃跑，想另外取道奪取仙霞關。諸將收到李之芳的密信，緊急據關夾擊他們，馬九玉的將領金應虎等處于困境就投降了。
康親王奉旨入閩，臨行前，李之芳說：“親王只要約束部下不要擄掠財物、婦女，就可以兵不血刃長驅直入福建。”不久，耿精忠投降，溫州、處州的敵人潰散。耿精忠的部下總兵馬鵬、汪文生等還占踞玉山、鉛山、弋陽、德興，李之芳請求會剿。當時吳三桂的軍隊占據吉安、袁州，江西的軍隊不能東進，于是單獨派兵收復玉山，文生逃跑;從白沙關急行軍到德興，擒獲馬鵬;派遣郭守金等收復鉛山、興安、弋陽、貴溪等縣。朝廷嘉獎李之芳在鄰省剿賊有功，加封兵部尚書頭銜。
康親王的軍隊將要出發，親王仍不放心地派人問：“這次發兵果然萬全嗎?”李之芳答到： “軍隊已發，若再猶豫，就會士氣沮喪，還希望什么成功呢?”李之芳去見康親王說：“這次行動在我心中已經很久了。放心吧，明日就會有捷報傳來!”第二天，前面軍隊的捷報果然來了，康親王非常高興，認為他神機妙算。浙江叛亂平定后，上疏請求免除遭受戰禍州縣的賦稅，安撫流亡的百姓，很有恩惠。
后來做了兵部尚書，又調往吏部。二十六年，授予文華殿大學士。康熙二十七年，御史郭琇上疏彈劾大學士明珠，內閣的票擬，都聽明珠指揮，朝廷罷免了明珠后，并命李之芳休息。三十三年，卒于家，謚號文襄。
13.(1)不應該這樣。衢州位居上游，如果丟失了衢州，這就會丟失浙江。(關鍵詞：然、踞、是)
(2)我們的軍隊一旦進攻，讓他們首尾受敵，那么河西的城池就不能獨立保存了。(關鍵詞：兵、一、即、完)
(3)朝廷嘉獎李之芳在鄰省剿賊有功，加封兵部尚書頭銜。(關鍵詞：嘉、加，介賓短語)
14.(1)雪融化了一半，細草從沙土里露出了頭。(2 分)運用了細節描寫，預報早春，點明了時令。(2 分)
(2)夜色掩映，竹樹掩映，詩人沒有正面描寫梅花的形態，而是寫了梅花的香氣。(緊扣題目中的“除夜”這一特定時間，不寫梅花形態，只寫梅花香氣)(2 分)以虛寫實。(2 分)
15.(1)寄蜉蝣于天地 羨長江之無窮(2)隰則有泮 信誓旦旦(3)都護鐵衣冷難著 瀚海闌干百丈冰
16.(1)《快樂影子舞》是愛麗絲·門羅創作的以描寫加拿大安大略西南小鎮平民家庭日常生活為主要對象的短篇小說集。(2 分。其他合理答案亦可酌情給分。)
(2)愛麗絲·門羅是以描寫加拿大安大略西南小鎮平民家庭日常生活為主要對象的短篇小說集《快樂影子舞》的作者。(2 分。其他合理答案亦可酌情給分。)
17.(1)“調查表”主要信息：大多數大學生去圖書館的目的是上自習，少數是查資料和電子閱覽，極少數做其他事。(2 分。其他合理答案亦可酌情給分。答出“大多數學生目的是上自習”或“最主要的目的是上自習”可得1 分。答出“少數是查資料和電子閱覽”或“一小部分是查資料和電子閱覽”或“不少人是查資料和電子閱讀”或“其次是查資料和電子閱讀”可得1 分。出現具體數字該點不得分。)
(2)點評：這與圖書館應發揮的主要功能有一定差距。(2 分。結合圖書館功能進行點評才能得滿分，其他點評，只要有點合理即可給1 分。)
18.答案示例：像養母雞，喂它食物，期望它生蛋食物充足的，雞蛋才會更好像養花卉，施肥澆水，期望它開花肥水充足的，花朵才會美麗像種莊稼，澆水施肥，盼望它打糧水肥充足的，糧食才會豐收像養肥豬，喂它食物，盼望它長肉食物充足的，肉質才會肥美(4 分。其他合理答案亦可酌情給分，比喻合理即可)
19.形象地寫出夏天悄然而至，表達出作者對夏天的喜愛。(2 分)開篇點題，引出下文對蟬聲的品味、感悟(對下文做鋪墊)。(2 分)(答案合理即可酌情給分)
20.有以下幾方面的原因：一、蟬把最美的音色獻給人們和盛夏;二、蟬是天生的歌者;(2 分。答案合理即可酌情給分)三、蟬聲能夠影響人的情感變化，使人了卻憂慮、忘卻憂愁、感受纏綿、留下悵惘感傷。(2 分。答案合理即可酌情給分)
21.(1)運用了擬人手法，(2 分)生動形象地寫出盛夏蟬聲的激越高亢，與初夏矜持羞澀的蟬聲形成對比，展示了“夏季精靈”的本色。(2 分。答案合理即可酌情給分)
(2)“不禁嘆呼”表示作者通過聽蟬恍然大悟，從蟬聲中聽出了深意;(2 分。答案合理即可酌情給分)“蟬亦是禪”表明作者從蟬聲里聽出了禪機，聽出了蟬聲里包含的豐富意蘊。(2 分。答案合理即可酌情給分)
22.本文以“夏日炎炎蟬聲揚”有如下好處：一是這個題目全面概括了本文的內容，從夏日寫起，引出對夏日蟬聲的描寫，進而由蟬聲引發豐富聯想和議論。二是這個題目七個字，音調和諧，富有詩意，意蘊深厚。三是“蟬”即禪，一語雙關。(每條2 分。答案合理即可酌情給分)23.略。
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