教育有關(guān)的經(jīng)典勵(lì)志名句90句
每個(gè)人的成長道路上都少不了教育，無論是父母的教育還是老師的教育對(duì)我們都受益匪淺。以下就是小編為大家收集的教育有關(guān)的經(jīng)典勵(lì)志名句90句，歡迎大家一起來閱讀!
教育有關(guān)的經(jīng)典勵(lì)志名句90句
1、教育能開拓人的智力。
2、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
3、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
4、捧著一顆心來，不帶半根草去。
5、只有受過教育的人才是自由的。
6、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗。
7、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
8、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。
9、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。
10、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
11、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
12、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
13、教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。
14、給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)奇跡。
15、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
16、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
17、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
18、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素。
19、允許孩子參加家庭計(jì)劃和外出旅行的事情。
20、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。
21、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
22、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
23、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
24、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理。
25、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
26、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的。
27、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
28、一個(gè)人能否成功并非取決于天性，而是取決于習(xí)慣。
29、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
30、贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。
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31、要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。
32、用心調(diào)理孩子們的營養(yǎng)，孩子們的健康成長從我做起!
33、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
34、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
35、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。
36、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
37、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。
38、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
39、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
40、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大。
41、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
42、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。
43、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
44、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
45、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
46、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己，不會(huì)給你帶來不利，而會(huì)給你帶來意外的收獲。
47、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
48、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀。
49、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。
50、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
51、懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
52、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。
53、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
54、一個(gè)會(huì)愛父母的人，將來才會(huì)更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界。
55、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
56、欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。
57、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。
58、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。
59、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
60、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。
61、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
62、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
63、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破。
64、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
65、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
66、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
67、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
68、記住你的管教的目的：應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓別人來管理的人。
69、要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
70、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
71、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無窮。
72、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
73、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
74、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
75、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。
76、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。
77、在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥腥烁癫拍苄纬尚愿瘛?/p>
78、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。
79、教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。
80、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵;將我的靈與肉，化作知識(shí)的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國的土地。
81、只要一門科學(xué)分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。
82、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
83、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
84、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞酆头趴v而派不上用場。
85、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。
86、要做一個(gè)襟懷坦白，光明磊落的人，不管是在深藏內(nèi)心的思想活動(dòng)中，還是在表露于外的行為舉止上都是這樣。
87、農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn);工不重師，則工必粗陋;國民不重師，則國必不能富強(qiáng);人類不重師，則世界不得太平。
88、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。
89、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。
90、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。
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