網絡環境下高校圖書館員的信息素質(2)

　　三、加強館員信息素質的措施
　　1、樹立終身學習理念，強化館員信息意識。要樹立館員終身學習理念，不斷接受新知識、新觀念、新技術。信息素質的提高不是一朝一夕所能完成的，首先要讓館員了解信息知識是怎樣組成的，知道如何找到信息，加強他們的信息意識教育。培養館員在信息活動中信息行為的自主性、獨立性。對于自然科學文獻，要從“新度”、“深度”、“準確度”、“信息度”、“響應”等指標來鑒別質量的高低。而對于社會科學文獻，由于它的非嚴格積累和復雜性，鑒別其質量高低，是一件困難的事，因此除了參考自然科學文獻的一般指標外，還要注意著者的態度、立場，文獻的有關背景、文獻的版本、真偽等方面的問題。
　　2、做好教育培訓，提高館員信息素質。作為高校圖書館應從整體上采取長期目標和短期目標相結合的辦法，統籌規劃。首先，做好專業培訓，高校圖書館根據人才結構現狀和實際工作需要，大膽選拔一批專業技術好、思想素質高、接受能力強的館員，有計劃地送出去定向重點培訓，使他們在短期內有針對性地重點補充更新知識結構，逐步成為網絡環境下圖書館的學術帶頭人，或現代技術應用的業務骨干和主體力量；其次，通過在職教育，引導不具備網絡知識的館員通過參加成人教育、在職研究生、電大、函授、自考等在職教育形式，努力提高個人綜合素質。另外，還可以通過崗位自學等多種形式，來加強圖書館館員的知識結構、業務水平，鑄造高素質館員聯合體，同時也應著眼現代化圖書館的建設發展需求，有計劃、有組織、有步驟地抓好人力資源配置，建設一支年齡結構、學科知識結構、職稱結構等比較合理的人才隊伍，以保證圖書館發展的有效性和持續性。
　　3、加強網上平臺建設，多渠道提高館員信息素質。在數字環境下，圖書館可以利用網絡的便利性，為館員提供一個功能完善的網上培訓平臺，以便館員不受時空限制，獲取該平臺的課程學習資源，開展實時演練，個體之間可進行互動交流，分享彼此的學習心得，不斷提高自身的信息素質。館員信息素質培養的網上平臺建設應注重館員之間互動性方面的建設，并提倡培訓課程資源共享。可以把圖書館培訓計劃、課程內容鏈接在本館主頁，既方便本館館員學習，又讓其他院校的館員得到學習，館與館之間可以互相交流、互相學習。
　　四、結語
　　圖書館員是圖書館最具活力的因素。館員素質能力決定著圖書館職能作用的有效發揮。據資料分析顯示，當前網絡環境下高校圖書館員信息素質匱乏問題還帶有一定的普遍性，大多數館員工作方式和手段依然保持著舊的觀念和方式，這種現狀的持續必將導致在減少“認字文盲”的同時又增加了更多的更具有時代特色的“新文盲”。高校圖書館的網絡化、數字化信息技術也無法得到延續和發展。在推進高校圖書館網絡化進程中，只有加強館員的信息素質教育，高校圖書館網絡化才能得以全面實現。
　　主要參考文獻：
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