會計職業道德教育論文投稿

　　職業道德，就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于會計職業道德教育論文投稿的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　會計職業道德教育論文投稿篇1

　　淺析加強會計職業道德教育的對策

　　摘要：會計職業道德是職業道德的重要組成部分，是會計人員在從事會計工作時，應當遵守的道德規范，是社會誠信體系的一個重要組成部分，本文試以會計職業道德教育的概念和內容為出發點，討論會計職業道德教育的重要性，深入研究一套切實可行的加強會計職業道德教育的方法。

　　關鍵詞：職業道德; 繼續教育; 誠信檔案

　　1. 會計職業道德的內容

　　會計職業道德，就是會計人員在職業活動中應當遵循的、體現會計職業特征的、調整會計職業關系的職業行為準則和規范。國家對會計人員的主要職業道德要求在《會計基礎工作規范》中作了具體規定，主要內容有八項：

　　1.1 愛崗敬業：熱愛本職工作，忠于職守，鉆研業務，適應所從事的工作要求;

　　1.2 誠實守信：做老實人，說老實話，辦老實事，不弄虛作假，不泄露秘密;

　　1.3 廉潔自律：公私分明，不貪不占，遵紀守法，清正廉潔;

　　1.4 客觀公正：依法辦事，實事求是，端正態度，不偏不倚，保持獨立性;

　　1.5 堅持準則：熟悉國家法律、法規和會計制度，堅持按會計制度進行會計核算，實施會計監督;

　　1.6 提高技能：不斷進取，勤學苦練，提高專業技能;

　　1.7參與管理：做好本職工作的同時要協助領導合理決策，提出合理化建議，積極參與管理;

　　1.8 強化服務：樹立服務意識，提高服務質量，維護和提升會計職業的良好形象。

　　2. 會計職業道德教育的重要性

　　2.1 加強會計職業道德教育是社會發展的需求

　　隨著市場經濟新形勢的發展，現代科學技術在會計工作中的應用，會計新業務不斷涌現，不僅對會計人員的素質要求不斷提高，對會計人員信息質量的要求越來越高，同時對會計人員的職業道德要求也越來越高。隨著經濟的發展和時代的進步，會計從業人員的職能不再是簡單的核算和監督，更要參與經濟決策，扮演一個“智囊”的角色，發揮合理預測、規避風險和正確決策的作用。在新經濟形勢下，受社會不良影響，一些會計人員的職業道德感越來越差，經受不了誘惑，違反財經法規，如挪用公款，使用網絡高新技術進行高智能高水平的違法犯罪活動等會計丑聞，對整個會計行業產生了很不好的影響，尤其這種犯罪行為若大面積爆發，對單位、社會和國家的負面影響極其強烈，直接損害著國家利益。因此，將此類事件防范于未然，杜絕此類事情的發生顯得尤為重要，這對會計人員的職業道德教育工作提出了更高的要求。

　　2.2 我國反腐倡廉政策要求必須加強會計職業道德教育

　　會計工作與錢、財、物緊密相連，是一項政策性很強的工作，會計人員作為一家單位的重要工作人員，會計人員的自身素質和形象非常重要，所謂牽一發而動全身就是如此，一旦出現道德問題，誤入歧途，做出損害國家利益和集體利益的事情，在信息傳遞如此迅速的時代，將會以非常快的速度傳播，網友通過“論壇發貼”、“轉發微博”和“人肉搜索”等方式傳播信息，對單位、對國家名譽的影響非常大，會產生不可預料的后果。因此在我國反腐倡廉工作中，要求會計人員必須廉潔自律、奉公守法、公私分明，以國家和集體的利益為重，不貪不沾，必要時刻要做到公而忘私，犧牲小我的利益，服從國家和集體的利益。這就要求單位在對會計人員進行教育時，注重職業道德教育，幫助會計人員確定健康正確、積極向上的道德觀，引導會計人員樹立“干一行、愛一行”的觀念，以誠信為本，操守為重，堅持準則，正確處理好國家、集體和個人之間的利益關系，嚴格自律，約束自我，確立正確合理的職業發展目標，積極工作，快樂生活。

　　3. 如何加強會計職業道德教育

　　3.1 重視培養在校學生的職業道德素養

　　每個人的成長過程都是循序漸進的，會計人員的成長過程也是如此。因此，首先，要把會計職業道德教育納入高校的會計課程中，使會計職業道德教育獲得與其相匹配的地位。高校可以聯合起來，組織專家學者，結合相關學科理論和社會經典案例，編撰職業道德教學教材，并根據社會發展逐年對教材進行修訂，保證職業道德教育的內容與時俱進。然后，學校要增設會計職業道德教育的課程，引起教師和學生對會計職業道德教育的重視。教師在課堂教學時要循循善誘，結合社會經典案例，引導學生分析討論。使學生一方面通過系統的課堂知識學習，了解和掌握會計職業道德的主要內容，另一方面通過實際發生的案例教育，敲響警鐘，加強警惕。這樣雙管齊下，引導學生在走出校門前就充分意識到會計職業道德的重要性，進而在未來的會計工作中盡守職責，嚴格遵守會計職業道德規范。

　　3.2 加強會計職業道德的繼續教育，提高會計人員職業道德水平

　　繼續教育，是相對于學歷教育而提出的，又稱為后續教育。是指人在完成正規學歷教育參加工作以后，為了適應社會需要而重新以各種方式接受新知識、新技能的教育。會計人員接受繼續教育，是會計工作的實際需要，同時也是我國有關會計法規的明文規定，《會計人員繼續教育規定》第四章第十二條明確規定:會計人員繼續教育的內容主要包括會計理論、政策法規、業務知識、技能訓練和職業道德等職業道德繼續教育，重點加強會計職業道德的培訓，提高會計人員職業道德水平。在會計人員繼續教育中，提高會計人員的職業道德水平可以從以下兩個方面入手：

　　3.2.1 理論教育與實際案例相結合

　　俗話說：“毀德容易立德難”，因此，在繼續教育時，培訓單位首先要傳授給會計人員基本的會計職業道德理論知識，通過課堂教育，幫助他們樹立正確的會計職業道德觀。然后采用案例教學法，一方面可以向會計人員講授分析一些重大社會問題，大家一起深入思考，共同研討這些問題發生的原因是什么，為什么會造成這么嚴重的后果;另一方面還可以將日常檢查工作中發現的問題拿出來分析，大家分成小組討論發生這些問題的原因是什么，如果這些小問題小漏洞繼續擴散發展下去會造成怎樣的惡果，以及在實際工作如何規避這些問題，避免發生同樣的錯誤等等。通過課堂講解和討論的方式，不僅給會計人員提供了相互交流的機會，增進他們的感情，也可以使他們在將來的工作中遇到問題時可以互相學習借鑒，一舉數得。

　　3.2.2 全方位培訓考核

　　一直以來，如何檢驗會計人員的職業道德教育成果是一個難題，會計人員職業道德教育缺乏有效的監督和考核機制，培訓機構也陷入一種兩難境地，繼續教育結束后，會計人員的業務能力是否有進步可以通過測試題來考核，但職業道德教育的成效如果界定呢?經研究筆者發現，可以有兩個方法和步驟來實施，首先和業務能力考核一樣，也可用傳統的測試方法考核，考試題目可以多樣化，以選擇填空為輔，以案例分析為主，會計人員要在規定的時間內答完所有的題目，題目可以覆蓋會計人員的職業道德內容，通過對案例進行理論分析和總結，達到深入理解會計職業道德內容，工作中進一步貫徹會計職業道德的效果。同時也可采取讓大家在繼續教育課時完成后以論文形式鑒定學習成果的方法，課程結束后，會計人員可結合自己的工作進行后續研究，最終形成研究性論文，培訓機構找專業的評審專家團對論文進行評測打分，學員進行論文答辯，最終通過多方測評，決定學員是否可以通過本次繼續教育課程。

　　3.2.3 建立會計誠信檔案，加強監督

　　針對會計行業的特殊性和會計人員的重要性，為了加大會計人員的誠信壓力，加強他們的榮譽感和自豪感，促使會計人員自覺提高自身素質，幫助他們提升誠信度和美譽度，同時保護會計人員，很有必要建立會計人員誠信檔案。

　　根據2003年中注協發布的《會計人員誠信檔案管理辦法(征求意見稿)》，規定誠信檔案具體記錄的信息包含基本信息、守信信息、提示信息和警示信息。2010年5月8日，廈門市印發了《廈門市會計人員誠信檔案管理辦法》，對持有本市有效會計從業資格證書人員的基本信息、守信信息和處罰信息做了規定，由市財政局負責全市會計人員誠信檔案的建設和管理工作，各區財政局負責本區范圍內持有效會計從業資格證書人員誠信信息的采集、匯總、核實、上報等。各行政機關、企事業單位、社會團體以及其他組織負責本單位會計人員誠信信息的采集、匯總、核實、上報等。審計、稅務、人民銀行、銀行監管、證券監管、保險監管、監察、人事、工商、公安等監管部門負責將依職權對會計人員違法違規行為懲處情況及時通報同級財政部門。經統計，廈門市自建立本檔案實行本辦法以來，會計人員的自我約束越來越好，會計人員的犯罪率明顯下降。

　　因此，建立會計人員誠信檔案勢在必行，我們可以吸取廈門市的經驗，按步驟逐步建立會計誠信檔案，建立誠信檔案后，把每個會計人員的基本信息、守信信息和處罰信息全部記錄在案，終生有效，任何人員不得隨意篡改和銷毀其檔案信息，監管部門依職權可以對會計人員違法違規行為進行懲處，并通報同級財政部門。這樣多方配合，不僅各個監管部門和社會輿論可以共同幫助約束規范會計人員的行為，會計人員也會自發的約束自己，遵守職業道德內容，承擔責任，為單位負責，也為自己負責。此項工作開始時會比較繁雜，需要各個單位和相關部門的配合，但是以長遠的發展的眼光來看，會對會計從業人員的工作有很強的監督作用，對整個會計行業的發展起到深遠的作用，對整個社會的穩定也起到一定的促進作用。

　　此外，建立會計誠信檔案后，各單位可以根據會計人員的工作情況每年對會計人員進行信用評級，然后根據信用評級的結果實行不同的獎罰機制，對于升級進步的會計人員要予以獎勵，對于退步的會計人員予以處罰。長此以往，形成一個良性循環，會計人員自覺遵守會計職業道德，單位配合做好會計工作，大眾輿論也會做好監督，整個會計行業發展井然有序。

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