計算機信息論文
當今是互聯網時代,計算機信息網絡已經成為工作生活、科研發展中不可或缺的一部分。下面是學習啦小編為大家整理的計算機信息論文，供大家參考。
計算機信息論文范文一：計算機信息管理專業教學研究
信息產業作為我國基礎性、戰略性支柱產業，帶動性大、創新性強、滲透性廣，對于拉動經濟增長、轉變發展方式和維護國家安全具有十分重要的現實意義。為此，社會對信息管理技術專業人才的需求也與日俱增。市場需求、政策推動為高等職業技術教育信息化人才培養和發展提供了契機。但傳統的教學模式重視理論教學，輕視實踐實訓，忽視綜合素質培養，學生普遍存在解決實際問題能力差、動手能力弱、專業面窄等問題，難以滿足社會需求。因此，改革傳統的教學方法和架構，進行教育理念創新和教學模式改革，重視實踐實訓和綜合素質的培養，已成為高校教學改革的迫切任務。目前,國內一些高校的工科院系正積極借鑒CDIO的理念改革教學模式。
1CDIO工程教育模式概述
CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)是由美國麻省理工學院等四所大學組成的跨國合作組織，經過探索研究出的工程教育新模式。CDIO指的是產品生命周期上的構思(C)、設計(D)、實施(I)和運行(O)四個環節[1]。CDIO模式的主要目標,是以C-D-I-O的產品生命周期為教育背景，以產業需求為導向，培養學生理論聯系實際的能力、創新精神和協同能力，是“項目化教學”和“學中做,做中學”教育理念的概括和體現。CDIO教育理念直接參照工業界的需求，培養適應產業發展的創新型工程人才。目前，國內高職院校在困境中探索計算機信息管理專業教學改革，尋求最佳的工程教育模式。高職計算機信息管理專業應放在整個社會系統里進行研究，依據社會需求培養高等應用型人才。新的人才培養模式應突破傳統的基礎課、專業課、實踐課的學科框架體系，建立以能力為本位的人才培養新模式。基于我院計算機信息專業存在的問題和CDIO模式的先進性，我院結合CDIO的四個方面能力大綱對計算機信息管理專業人才培養重新定位，確立了新的培養理念和目標，構建了相應的培養體系。
2基于CDIO模式的教學改革措施
我院在本專業教改中，利用計算機專業和科大訊飛公司產學研合作的優勢，將學校與企業進行無縫對接，企業一線工程師參與課程設置和教學內容的建設，依據實際工作中的任務，進行崗位(群)分析和能力定位。專業教師依據制定的工作崗位進行工作任務分解，從現實生活中尋找符合課程教學計劃、有工程實踐背景的設計項目，建立情境教學、工學結合的項目化課程教學，最終確立以就業崗位所需工程實踐能力和創新能力為目標的CDIO人才培養模式[2]，并在此基礎上進行專業培養方案、課程體系、教學模式、師資建設等諸方面的探索。
2.1制定基于CDIO模式的專業培養方案
基于CDIO模式的計算機信息管理專業教學大綱是由校企雙方按照信息管理專業等崗位技能要求和職業能力要求共同制定的。確立以工作任務為驅動，實際項目為導向的課程設置，搭建情境教學、工學結合、雙證融通的課程體系。在教學內容上參照國家勞動和社會保障部和信息產業部組織的計算機職業資格證書試、國家計算機技術與軟件專業技術資格考試大綱，鼓勵學生積極參加資格證書考試，使得學生畢業后，既能獲得畢業證書又能取得職業資格證書。計算機信息管理專業教學改革以實際開發任務為驅動，強化實驗、實訓、頂崗實習三個教學環節，在三年的教學計劃中，依據教學計劃和能力發展規律，讓學生帶著解決企業實際工作任務建立的五個小型實訓項目的追求進行課程學習，即掌握計算機軟硬件安裝，掌握數據庫系統設計，組建一個校園網，開發一個小型電子政務網站，開發一個MIS系統的項目工程。在教學內容中設計的實際工程案例，有效培養了學生職業能力和團隊協作能力等，滿足企業用人的條件。
2.2基于工作過程的項目化課改
CDIO模式強調從個體能力到綜合能力的培養，如何將學生能力培養過程具體化并確定具體可行的培養方案，一直是高職教學的焦點。專業科目課程作為專項職業能力培養的載體，需突出職業能力的培養。學院借鑒CDIO理念，建設了基于工作過程項目化教學開發課程體系：以就業崗位職業能力為起點、以設計實施綜合項目為載體、以解決工作實際任務為主線，構建以項目為主導、知識和能力培養一體化的情境教學工學結合的課程體系。2.3打造具有CDIO能力的師資隊伍要培養具有CDIO能力的學生，前提是教師要有相應的素質。即CDIO教師=高職教師+企業工程師。任課教師必須具有具備豐富的專業知識、解決企業實際項目能力。為此，學校制定“走出去，引進來”的教師培養計劃，選派專業教師到企業學習交流、頂崗實踐，定期接受企業培訓。支持教師在職提升學歷，鼓勵參加全國計算機技術與軟件專業技術資格(水平)考試和職業資格證書考試，打造了具有豐富教學經驗和實踐工作經驗的“雙師型”教學團隊。學院還定期從企業聘請專業技術人員來校進行教學要工作，舉辦專題講座、開展項目實訓，將企業理念，企業文化和職業素養引入校園，持續提升專業教師的綜合素質和工程能力。
3具體課程實踐案例
在教改中，基于CDIO模式的教學理念體現在學科課程體系實施和整體教學安排上，同時滲透在具體專業課程的教學實踐中。本文以《ASP.NET應用程序設計》課程為例，簡要闡述基于CDIO教育理念的項目教學法在專業課程中的一些具體應用。項目教學法是通過教師引導學生完成若干個實際企業項目來達到實現教學目標的方法，方法是在教學環節在中有機結合課堂理論與項目實踐，培養學生的實際動手能力、自主學習能力和創新能力。項目化教學實現三個方向的轉變，即以教師為中心轉變為以學生為中心，以課堂授課為中心轉變為以實踐操作為中心，以教材學習為中心轉變為以項目實現為中心。這也是CDIO教育理念所提倡的在專業基礎、個人能力、合作精神和創新能力四個層面上進行綜合素質培養的教學模式[3]。我們在項目化教學法的基礎上，按照CDIO教育理念進一步整合和深化，保障學生在掌握專業知識的同時，增強其感性認識，有效提高動手能力、綜合能力和團隊合作能力。例如我們在《ASP.NET應用程序設計》的教學中，如圖四，結合工程對象和工程應用背景，選擇有代表性的項目做主線，以項目實訓貫穿始終，以“用”導“學”，以“用”促“學”，取得了良好的教學效果。課程設置包括三個“設計—制作”項目，教學內容以完整的項目展開，項目是知識體系重構的載體。專業課學習完全按照CDIO項目生命周期要求來組織課堂教學、理論學習、項目實踐。學生從接受項目任務開始，項目實踐過程包含從需求分析、概念設計、系統設計到系統實現的各個階段，學生在做中學、在學中做，邊實踐邊交流。學生在教師的指導下，主動學、主動做，增強了自學能力，鍛煉了實踐能力，提高了解決問題和人際溝通能力，培養了創新意識和團隊精神。
4總結
借鑒CDIO教育理念進行的高職計算機信息管理專業教學改革，通過加深校企合作，開展基于工作過程和項目化教學進行課程結構調整，構建基于CDIO理念的項目化教學模式。新的模式改變了傳統教學模式中只管“教”不管“用”，注重自身能力而忽視團隊協作，重視專業能力而輕視素質能力培養的錯誤做法[4]。在教學過程中，學院與科大訊飛等知名軟件企業工程師在在科研、教學項目中合作，校內專業教師積極加入企業項目開發團隊，不斷積累工程經驗，提升工程能力。同時立足我院計算機專業的具體實際，通過“邊做邊學”的項目化教學改革，提高了學生的動手能力，使學生的知識、能力、素質綜合發展，充分體現了以學生為主體的高職教學特色，形成師生、學校、企業三方受益的良好局面。
計算機信息論文范文二：計算機信息網絡及其應用研究
在信息時代發展的今天，以互聯網為代表的計算機信息網絡得到了廣泛的應用，不僅影響著人民群眾的生產和生活，還深入到金融、軍事、科研甚至是航空、航天領域。在計算機信息網絡的關鍵技術研究方面，也得到了國家的大力支持和發展。
1計算機信息網絡的應用
1.1計算機信息網絡發展的意義
計算機信息網絡也就是萬維網，隨著網絡迅猛發展的今天，以萬維網為基礎的網絡已經得到大范圍的發展，逐漸成為了世界的一大支柱型產業。計算機信息網絡技術的發展已經成為了衡量國家經濟發展水平和綜合國力的主要依據。信息網絡及應用關鍵技術的研究主要包括信息網絡應用、信息網絡設施和信息網絡服務三個部分，這三個方面涉及到網絡設計、網絡連接、網絡安全、網絡運行及網絡信息等領域關鍵的技術的應用。
1.2計算機信息網絡應用
計算機信息網絡的應用大大提高了人們的工作效率，使人們實現了隨時隨地都能夠進行辦公和學習，使人們的娛樂和學習更加便捷，更好的實現了勞逸結合。計算機信息網絡指的是依靠網絡通信，使不同地域間的多臺計算機實現資源共享和資源收集。目前計算機信息網絡主要包括信息通信和信息傳輸，并且通過相關系統實現為相關用戶進行自動管理。宏觀來說，計算機信息網絡通過信息的傳輸和信息通信把不同位置、不同數量的計算機進行全部連接，形成一個功能強大的系統，通過多臺計算機實現了相關硬件系統零件相互之間的傳遞，并且能夠輕松實現數據資源的共享。計算機信息網絡具有便捷性、高效性和廣闊性特點。便捷性指互聯網應用和發展不受地理位置和時間的限制。互聯網是一種虛擬的網絡，主要功能就是通過網絡達到信息的傳遞，實現信息的交流和共享，針對廣泛受眾群體，并且操作簡單易懂。高效性指的是相關企業單位通過計算機信息網絡實現了辦公自動化，有力的推動了工作效率的提高，通過計算機網絡平臺，進一步加強了企業管理水平，減少了人力物力的投入成本，同時也提高了管理質量。比如電子商務的出現，大大簡化了商務操作手段，和操作過程，真正的實現了工作效率的提高，改變了過去傳統的貿易方式。廣闊性主要是指，計算機信息網絡覆蓋范圍大，有利于傳播，計算機網絡應用范圍十分廣泛，并且操作簡單快捷，不用受到用戶的限制，而且當前出現各種操作系統，計算機信息網絡的應用已經涉及到各行各業。
1.3計算機信息網絡安全
互聯網的發展，顯現出了它的便利性和操作簡單的性，也有利于實現互聯網在世界范圍內的發展，另外，互聯網上的全部資源都是不受限制的，可以通過各種媒體進入千家萬戶。互聯網的具有流動性大的特點，不受時間限制和地域限制，從而也會出現一些違法的軟件通過互聯網渠道進入計算機內部，對計算機的硬件或者軟件造成破壞。在計算機信息網絡發展初期，并沒有完全考慮到網絡安全問題，因此，在計算機和互聯網中往往有安全隱患存在，而在互聯網發展的今天，隨著進入互聯網和計算機的信息資源和軟件不斷增加，相關軟件和資源復雜程度也越來越高，導致漏洞的修補難度也越來越高，遠遠滯后于互聯網的發展速度。特別是互聯網的流動性特點，使得互聯網管理也更加困難。由于計算機軟件更新過快，也影響了安全測試的時間，不能將有效的時間用來進行制度管理，導致相關管理制度不健全等問題。一般計算機操作系統和軟件都是由專業人員設計制作出來的，因此，每一個軟件或者系統都不是十全十美的，多多少少都會存在一些漏洞，這也大大影響了計算機的安全性，在連接互聯網時經常會遭到相關病毒入侵。而且這些病毒大多很難發現，他們具有很強的隱藏和傳染性。用戶在獲取互聯網的資源和服務時，對相關殺毒軟件的特性不夠了解，導致計算機配置不合理，影響部分殺毒軟件的正常運行，不能有效實現對這些病毒的查殺和清理。在使用計算機的過程中，總會出現有些數據遭到隨意修改或者刪除，一些私密資料信息被泄露出去，這些都是計算機的安全出了問題。因此，我們應該更加重視計算機的安全問題，作為基礎的計算機用戶，我們采取的簡單保護方法就是對個人資料進行加密處理或使用殺毒軟件來對計算機進行保護。通過殺毒軟件掃描電腦中潛伏的木馬病毒。也可以使用防火墻對網絡資源的上傳和下載進行全面監控，有效過濾掉用戶通過計算機獲取網絡資源過程中存在的安全威脅和隱患。同時對相關的網絡安全維護人員進行培訓，進一步增強他們的安全意識，實時掌握相關病毒的入侵，采取有效的措施進行防范。用戶也要加強計算機的數據恢復能力，當某些數據丟失時通過相關技術和軟件可以進行數據恢復。計算機基本用戶要及時更新計算機軟件和系統，定期通過安全軟件進行漏洞修補，實行計算機開機監控，不給木馬留下任何機會。
2關鍵技術應用
2.1RFID技術
RFID技術是通過射頻信號來掃描目標，并獲取目標所需的數據。這種技術能夠不受環境變化的影響，也不需要人工手把手操作，而且還能夠對高速的物體進行識別，也可以一次識別多個對象。一般來說，RFID用于配送領域，可以在倉庫的入口和出口分別裝上RFID讀寫器，并且選在貨物包裝上安裝RFID，還需要在運輸設備上安裝RFID讀寫器，最終形成配送中心的出入庫管理。
2.2全球衛星定位
全球定位也就是GPS，它能夠計算全球范圍內的任何物體和人的位置，并且能對他們的方位進行全面了解。全球衛星定位是全球定位和全球地理知識相互結合所構成的，可以實現對運動中的人和物進行方位確定。全球衛星定位實現了對運動中的物品進行追蹤和方位的確定，并通過計算機與互聯網連接把目標的移動軌跡進行及時的傳輸。一般用于運輸安全的管理上面，通過使用GPS不僅對貨物安全進行保障，還能根據實際情況及時調整車輛信息。另外當前的GPS在各個領域得到了廣泛的應用，但是在室內、城市的復雜環境或者森林山區環境下，GPS信號就會受到比較大的影響，導致GPS信號衰弱，這也是值得探索的地方。
2.3無線傳感器
無線傳感器主要用于監視方面，它是通過在一定范圍內安裝傳感器，以無線的形式將特定的對象的數據進行采集和傳遞。該項技術最早用于軍事方面，因為它具有體積小、不需要建設網絡、方便布置的特點。當前，無線傳感器被廣泛用于工業和農業生產中，特別是在現代化農業生產中，對農田的溫度、濕度進行測量以及進行施肥和灌溉。
3結語
當前計算機以及互聯網的發展日新月異，相關的計算機信息網絡應用技術也得到了進一步的開拓和發展，隨著科學技術的不但發展，計算機信息網絡的關鍵技術一定會被越來越廣泛的應用。
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