最新幼兒教育畢業論文

最新幼兒教育畢業論文

　　幼兒教育是個人教育和成長發展的基礎階段,一直以來都是家長和幼兒教師關注的焦點,保證幼兒教育質量,無疑為幼兒的后期學習和成長具有奠基作用。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于最新幼兒教育畢業論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　最新幼兒教育畢業論文篇1

　　淺析幼兒教育提升途徑

　　摘要：隨著幼兒數量的不斷增多，根據幼兒教育的現狀我們找到加強幼兒教育的有效途徑，促進幼兒的全身心的全面發展，幼兒教育是人發展的主要時期，這個時期的教育是重要的，所以，我們會不斷探索，尋找提高幼兒教學的有效途徑，加強幼兒的綜合素質。

　　關鍵詞：幼兒教育;有效途徑;討論分析

　　解決了溫飽的問題，人們開始注重教育的問題，一切的教育從幼兒開始，加強幼兒教育是很多人關注的問題。幼兒教師需要創新性的思維，思考更多的幼兒教育教學方法，為加強幼兒教育貢獻一份力量，我們加強幼兒教育方法的實行，促進了幼兒教育得到有效的提高。

　　1幼兒教育的現狀

　　1.1教學內容的雜亂：教學內容是根據幼兒的發展規律確定的，幼兒能學習知識、增長能力，幼兒數量的增加迅速涌現出大量的幼兒園，它們大多良莠不齊，而且教學內容雜亂，沒有根據幼兒的接受能力，以及發展規律制定教學內容。比如，幼兒應該接觸簡單的加減乘除、幼兒歌曲、幼兒舞蹈、簡筆畫和手工操作這些教學內容。最后是漢語拼音學習量的增加、100以內數的加減法、大量的英語學習，內容雜亂任務量大。

　　1.2教育理念的缺失：教育的核心就是教育理念，沒有理念的支持，教育是不能長遠發展的。好的理念可以促進幼兒教育更好的發展，我們缺失一個較成熟的理念，幫助我們加強幼兒教育的發展，間接提高幼兒教育的教學效率。比如，缺失幫幼兒建立自信心、正確的價值觀、德育等等理念內容，需要這些理念對幼兒進行加強教育[1]。

　　1.3教學培養的缺失：大部分幼兒園只注重對幼兒知識的傳播，缺乏道德行為的教育，興趣特長和交際能力的培養，不能為幼兒以后的全面發展打好基礎。

　　2加強幼兒教育的方法

　　2.1選擇適合幼兒的教學內容

　　我們要準備豐富的教學內容，確定好適合幼兒的教學內容，保證幼兒對知識的認識度和理解度，有效提高幼兒的綜合素質。幼兒教師準備的教學內容，符合幼兒的接受能力范圍之內，準備好創新的教學方式，選擇實用性的教學內容，能對幼兒教育產生實質性的效果[2]。

　　2.2運用多媒體的優勢，提高教學效率

　　2.2.1多媒體的優勢。能提高幼兒積極性和學習興趣，它是一種全新的教學手段。我們可以建造出一個良好的適合幼兒的學習氛圍，促進幼兒的自主學習能力形成，培養幼兒的審美水平，方便幼兒掌握所學知識的重點難點，節省時間讓老師能更充分的豐富課堂，達到加強幼兒教育的目的，提高教學效率。

　　2.2.2多媒體有播放影片的功能，它在幼兒的教育中具有緩解作用，緩解課堂的枯燥氣氛，活躍起幼兒的學習情趣。通過圖像和聲音抓住學生的好奇心，豐富課堂教學內容，多媒體教學顯示的教學信息量大，能有效提高幼兒的注意力，幼兒的教育質量和教學效率也在不斷攀升。比如，在課堂上播放兒歌《愛我你就抱抱我》的視頻，營造良好的氛圍。

　　2.3利用游戲刺激幼兒能力增長

　　2.3.1給幼兒一種在玩游戲的感覺，不會感到緊張，在輕松愉快的環境下吸收知識。幼兒老師在投影區播放一些幼兒舞蹈、歌曲等，刺激兒童的各個感官，提升幼兒的綜合能力。還可以通過多媒體向幼兒展現折紙的步驟，刺激幼兒的動手能力。

　　2.3.2通過視頻拍攝幼兒了解要玩的游戲，理解性的了解游戲，增強幼兒的理解能力，使游戲活動進行得更順利。比如，玩過家家的游戲，拍攝了家里各個親人的行為舉止，幼兒在觀看之后，根據自己的理解能力，對角色進行詮釋，在玩游戲的過程中，刺激幼兒的理解能力增長，在幼兒接受教育時，提高自己的學習效率，豐富多彩的游戲給幼兒帶來增長能力的刺激。

　　2.4運用語言培養幼兒

　　2.4.1幼兒有鼓勵和贊揚的需要，幼兒的思考很簡單，單憑別人的話語感知自己。所以，老師對自己的言行應多注意，不要給幼兒造成傷害，老師對幼兒要做到真正的保護和關心，對幼兒要善于發現他們的優點，把優點放大，給予鼓勵贊揚，塑造幼兒的自信心和價值感，幼兒保持積極向上的心態，促進幼兒學習的效率。比如，老師對幼兒說，你就像一個棒棒糖一樣，很棒!或者是金咕嚕棒，銀咕嚕棒，表揚某某你最棒!幼兒老師不要吝嗇表揚，它可以給學生塑造很好的心理環境。

　　2.4.2暗示教育是很好的一種方法，老師不用直接面對幼兒進行活動，而是暗示性的對幼兒進行活動，暗示引導幼兒去發現問題，給幼兒保留一些私人空間，給予足夠的尊重，幼兒就不會對產生的暗示活動不滿。

　　2.4.3舉行幼兒話談會，就像家里人聊天一樣，幼兒們說出對自己的看法，或者說出對對方的看法，讓幼兒互相了解和自我了解，形成正確的價值觀。能基本符合自我評價的標準，對自身的優點和缺點能理智的對待，優點繼續保持，缺點及時改正，以長補短，促進幼兒的自我能力的提高。

　　2.5對幼兒進行感知活動

　　2.5.1對幼兒進行情感分類的講解。讓幼兒進一步感知人的不同情緒，以及它們在臉上呈現出來的效果，會給我們帶來哪些感受，以及如何應對。

　　2.5.2對幼兒進行道德行為教育。教育幼兒形成正確的道德行為，促進幼兒未來成為一個有道德的人，是幼兒德育發展的指導。

　　2.5.3對幼兒進行興趣培養。培養幼兒在活動中保持興趣，產生積極的態度，使幼兒保持著活躍的心態。進行游戲活動時，老師要積極培養學生對事物的興趣。

　　2.5.4對幼兒進行交際培養。多舉行活動，讓幼兒在其中擔任重要職位，發揮幼兒的交際能力，促進幼兒交際能力的提高，找回自信心，最后形成全面發展[3]。

　　3總結

　　通過對幼兒教育現狀的了解，加強對幼兒的關注和了解，為幼兒的全身心的全面發展著想，提出加強幼兒教育的方法，能有效地提高幼兒的綜合素質，打牢人發展的基礎，促進人的健康全面發展，成為以后對社會有用的人才，為社會做出貢獻。

　　參考文獻:

　　[1]吳麗娟.解決幼兒教育問題的有效途徑[J].速讀旬刊，2015(10)：291.

　　[2]許衛.提高幼兒園教學有效性的途徑分析[J].教育界，2014(10)：115-118.

　　[3]陳莉.提升幼兒教育質量的有效途徑[J].考試周刊，2011(47)：234-235.

　　最新幼兒教育畢業論文篇2

　　談幼兒教育中兒童興趣的培養策略

　　幼兒是指0歲到6歲之間的兒童，專家指出這一階段幼兒興趣的培養對以后的生活和學習有非常大的影響。在中國許多家長本著不讓孩子輸在起跑線上的目的讓孩子從小就上興趣班，國內許多幼兒園也開展了越來越多的課程滿足這一需求。

　　一、幼兒教育中兒童興趣培養的重要性

　　幼兒的特點是年齡小，對這個世界的每一種事物都有極其濃厚的興趣。并且幼兒時期的感受，成長生活的環境都會對幼兒以后的學習生活產生深遠影響，尤其是幼兒在這一時期會形成一種具有區別于他人的特點。一般幼兒的性格特點以及行為方式都會與成長生活的環境有關，因此在幼兒教育中給幼兒營造一種良好的氛圍，并通過成人的引導培養幼兒的興趣非常重要。另外幼兒本身對一切事物都充滿了新鮮感，因此在這一過程中利用幼兒的好奇心以及新鮮感設計一些符合幼兒年齡特點以及思維方式的活動和課程，可以幫助幼兒形成一種積極向上的性格特點，會讓幼兒終身受益。此外幼兒在某一方面的天賦不可能靠自己發掘和表現，在幼兒教育中主動培養兒童的興趣會逐漸發現幼兒在某一方面的特長，并對此加以培養，對幼兒成長為一個在某一方面優秀的專業人才很有幫助。

　　二、幼兒教育中兒童興趣培養的方法策略

　　(一)家長在日常生活中要注重幼兒的興趣培養

　　幼兒教育中家庭環境是一個非常重要的因素，在這其中為了培養兒童的興趣，家長在日常生活中的引導方式很重要。父母是孩子的啟蒙老師，往往一對父母的喜好都會在孩子身上有所體現，當所有的父母都深諳此理時，在平常的行為習慣上就會有所克制，盡量不要讓不良習慣在生活中經常出現。幼兒的模仿能力非常強，他們在一出生之后見到的接觸的就是父母，因此父母要成為一個好的模范。例如在孩子幼兒時期播放舒緩的音樂，根據專家研究表明，音樂對孩子的影響非常大，而且鋼琴曲或者大提琴曲沒有歌詞只有旋律，盡管幼兒對旋律也不大懂，但是可以感受到音樂，長期以往幼兒會對音樂形成一種敏感性，對兒童音樂方面的興趣培養很有益。

　　比如父母可以在孩子幼兒時期睡覺時播放肖邦或者貝多芬的鋼琴曲，盡量選擇旋律比較輕快的曲子。另外家長對于兒童美術興趣的培養也要在平常的生活中開始，幼兒在這個時期常常表現出多動多言，但是由于其表達方式不成熟沒有完全形成與成人可以直接溝通的方式，因此成人要適當地給予兒童自己空間，讓他們用自己的方式表達自己。比如看到孩子在墻壁上亂寫亂畫時不要急于制止，而是讓孩子完成自己的事情之后，再對其加以教育，這樣避免了阻礙孩子創造力的開發。

　　(二)幼兒教師要充分利用幼兒園資源培養兒童興趣

　　幼兒被家長送往幼兒園主要的目的可能不是為了學習什么理論算術，而是為了讓孩子盡早地融入社會生活，與更多的同齡小朋友玩耍，這有助于孩子形成一種積極向上的性格。在這樣的一個環境下，教師對兒童興趣的培養主要是要利用好幼兒園中的資源。

　　1、幼兒教師利用幼兒園提供美術資源培養兒童的美術興趣。

　　幼兒的模仿能力非常強，但這也決定了幼兒對文字敏感性明顯弱于幼兒對圖畫的敏感性。因此幼兒教師要利用這一特點，在美術課上盡量將所有的語言都轉化為圖畫教學。如當春天來了，校園里面的花都開放了，教師可以組織幼兒觀察，讓幼兒從生活中發現美，就在花兒們面前用彩色水筆、顏料等畫出自己眼中看到的花兒，教師要鼓勵幼兒發揮想象力創造。并且幼兒教師要認真重視兒童興趣培養，必須注意當幼兒興高采烈地說已經完成了繪畫時，教師不要以一副批評家的口吻評價幼兒的畫，而是要多鼓勵。

　　此外教師可以適當地選擇一些名家畫作，讓幼兒們從小養成一種審美，但是也不要對幼兒的想法進行刻意糾正。比如教師可以選擇梵高的《星空》以及《向日葵》兩幅畫讓年齡在五到六歲的兒童觀察，不需要讓他們看出這兩幅畫的藝術性，教師向幼兒提問：你們從這兩幅畫中看到了什么啊?因為這兩幅畫中的物象與兒童在生活見到不一樣，因此他們有可能認不出來，教師要試著引導。一些兒童或者根本就沒有見過這兩種物象，這個時候教師就要在課前準備好與實物一致的星空以及向日葵，讓學生們同梵高的畫作中的物象作比較，看看他們有什么發現。盡管幼兒還不懂得藝術品的藝術性，但是可以通過教師的引導漸漸對畫有一定的欣賞力，對美術產生興趣。

　　2、幼兒教師讓兒童參與互動，培養兒童唱歌跳舞方面的興趣。

　　幼兒園中有許多的小朋友，教師可以利用這一點，例如設計小型的才藝比賽，讓幼兒們勇敢地站到講臺上向大家展示自己的才藝，可以唱歌可以跳舞。當幼兒表演完畢之后，教師要帶領其他幼兒給表演者鼓掌以示鼓勵，這樣會增加幼兒的自信心，這也是興趣培養不可忽視的重點，即培養幼兒的自信心。因此針對自信心，幼兒教師還要注意在才藝比賽中一定要堅持自愿原則，不要強迫不愿意或者不敢上臺表演的幼兒表演。對于那些不愿意表演的幼兒教師可以采用讓其用繪畫或者其他才藝來代替，總之不要讓幼兒留下心理陰影。