高等教育學碩士論文(2)

高等教育學碩士論文

　　高等教育學碩士論文篇2

　　淺析基于大學生創業需求的高校組織環境優化

　　一、研究緣起

　　創業環境是影響潛在創業者創新思想形成以及開展創業活動的各種因素的總和。[1]創業環境能否滿足創業者的需求會影響創業者的創業意愿與行動。近幾年來，我國各大高校紛紛加強創業組織環境建設以支持大學生創業，然而高校創業組織在發展過程中出現了一些問題。

　　二、研究對象與方法

　　(一)研究對象

　　由于長三角重點高校創業組織建設相對比較成熟，所以本文以江南大學、南京大學、蘇州大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學為例，基于創業組織對大學生創業需求滿足情況的調查，從創業類社團、創業學院、大學科技園對高校創業組織環境進行研究。

　　(二)研究方法

　　本課題主要采取問卷調查法和訪談法為研究方法。針對六所高校有創業意向的大學生設計問卷，運用spss分析其創業需求以及所在高校創業組織對他們創業需求的滿足情況。以江南大學為個案，訪談大學生創業協會副主席兼創業學院成員王某與大學科技園入駐企業“梅子工坊”法人梅某，深入了解高校創業社團的運行情況與資源配置，創業學院的管理模式、師資配置、課程設置，大學科技園的創業優惠政策、對學生能提供的服務和項目選拔標準，探尋高校創業組織之間的聯動機制，以彌補問卷調查中所出現的誤差。

　　三、研究內容

　　在大學生群體中，有創業意愿者多，但真正付諸創業行動者少。大學生創業者自身存在許多局限，如創業知識與創業技能準備不足，缺乏創業人脈、創業資金、創業經驗與獲取相關信息的渠道，因此，有創業意向的大學生期望從高校創業組織獲得創業伙伴、創業導師、創業資訊、創業相關手續流程的指導、優惠政策、創業技能培訓等。然而目前高校創業組織雖然有一定作用，但終究成效有限。

　　(一)創業類社團的現狀

　　六所高校均有創業社團，且各創業社團在高校有一定的號召力，為大學生創業者提供一個交流的平臺，在活動過程中促進創業導師和學生進行交流，深化大學生創業者對創業的認識，并提供創業服務。經調查分析，創業社團在發展中的優勢與劣勢并存：

　　1、創業社團知名度高，但活動吸引力小

　　調查顯示，就宣傳效果而言，在三類創業組織中，創業社團知名度最高。然而創業社團活動開展情況調查結果與實際了解情況存在矛盾，說明創業組織舉辦活動的宣傳力度不夠，活動本身吸引力不足。

　　2、社團內部管理不順，需要加強活動與領導團體的連續性

　　創業社團換屆后，活動與領導團體的連續性發展是社團發展面臨的最大問題。大學生加入創業社團帶有一定的功利性、盲目性，缺乏教師的專業性指導，加之自主性欠缺，導致參與熱情降低、持續性差，換屆后新舊班子之間的經驗傳遞與學習不暢。[2]

　　3、實現跨組織與跨校合作，但活動執行力差、效率低

　　高校創業社團不僅與本校創業學院合作交流，還與其他高校創業社團實現跨校合作。如江南大學創業協會與創業學院共用一個導師庫，也曾與蘇州大學創客社一起舉辦活動。這種合作既能讓組織開拓視野，反思自身不足，也能增強活動的宣傳效果，促進資源整合。但由于雙方組織之間合作較少，對彼此各方面情況了解不足，容易導致溝通不暢，工作進程緩慢，活動執行力低下。

　　(二)創業學院的現狀

　　除了蘇州大學沒有創業學院，其他五所高校均有創業學院或具有創業學院職能的組織，如：同濟大學創業谷。調查發現，創業學院普遍存在的優勢是可結交許多創業伙伴，專業的創業導師可為創業大學生提供社會化學習，系統科學的創業教育課程可豐富大學生的創業知識，提升其創業能力。但創業學院在其發展進程中，主要存在以下問題：

　　1、不同學校創業學院發展差距較大

　　上海交大、南大與同濟大學的創業學院具有相對比較系統完善的組織體系，包括具有比較完整的創業教育課程體系，人才薈萃的導師庫，豐富多彩的創業活動以及獨立、較為完善的網絡宣傳平臺。江南大學創業教育課程內容較為單薄，創業導師較少，創業活動形式單一，網絡宣傳平臺建設內容陳舊過時，信息介紹不完整，而復旦大學創新創業學院由于建設起步晚，很多地方亟需完善。

　　2、高校創業組織中，創業學院知名度低

　　在設有創業學院的長三角重點高校，僅有近兩成的被調查者知道本校存在創業學院，可見創業學院的宣傳較差。主要原因有三：第一，宣傳渠道過少。如復旦大學創業學院無網絡宣傳平臺以至于大學生無法從網絡渠道獲得創業學院的相關信息。第二，宣傳力度太小。江南大學創業學院活動線下宣傳僅靠在兩大教學樓擺放一兩幅海報、展板，很難引起學生關注。第三，創業學院自身影響力不足。許多高校創業學院發展歷史較短，資源有限，文化底蘊不足，而且目前創業學院自身培養出的優質創業項目較少，再加上其創設主要針對創業大學生，舉辦的活動受眾面窄，以至于影響力難以提升。

　　(三)大學科技園的現狀

　　調查的六所高校都設有大學科技園，大學科技園在大學生中知名度雖不及創業社團，但它憑借優厚的政策條件與實在的服務贏得了好口碑，包括協助大學生創業者辦理優惠政策落實，對剛起步的公司進行法律咨詢、稅務、財務等運營上的指導，對高科技成長型企業提供創業投資基金等。大學科技園也會經常舉辦一些創業講座等活動來促進創業者之間的溝通與交流?？v然大學科技園因國家的大力支持，在高校創業組織中發展相對更為完善與成熟，但仍存在需要改進的地方。 　　1、大學科技園軟件服務有待提高

　　雖然大學科技園在提供辦公場地、物業管理、工商注冊、財稅、法律咨詢、創業資金等可見的硬件方面令人滿意，但在為入園企業的項目選擇、創業機會的識別、大學生創業能力等方面的指導還略顯薄弱。[3]

　　2、沒有建立市場融資機制

　　目前大多數大學科技園都還沒有建立市場的投融資機制，主要體現在：第一，大學科技園市場化資本籌集意識薄弱;第二，大學科技園市場化資本籌集信息渠道較為單一，以至于信息掌握不足;第三，大學科技園市場化資本籌集規模較小，其主要原因是重點高新技術成果轉化和高科技企業培植較少;第四，風險投資在大學科技園市場化資本籌集中的比重亟待提高。[4]

　　(四)創業組織間聯動機制

　　高校不同創業組織提供的創業資源各有優勢，但優勢都不夠強勢，與其他創業組織拉開差距較小。目前高校創業組織之間的聯動主要通過共同承辦創新創業大賽，共同孵化創業項目，相互提供技術、人才支持，互相提供物資與場地支持等方式。調查顯示，僅一成左右被調查者認為大學科技園、創業學院、創業社團三者聯動密切，近半數人認為高校創業組織兩兩聯動相對密切，其中創業社團與創業學院之間的合作最為頻繁，但人數占比僅為20.4%，可見高校創業組織之間的合作交流次數較少。

　　總的來說，三種高校創業組織各自特色不夠明顯，缺乏強勢優勢，提供的資源較為分散，而且缺少三者之間的聯動，沒有建立科學系統的創業組織聯動機制，導致合作交流不足，發展受限。

　　四、對策與建議

　　(一)創業社團加強平臺建設，完善自身管理體制，促進創業組織間合作默契

　　首先創業社團應更加貼近大學生，為潛在的創業大學生搭建更加廣闊的交流平臺，便于創業者在平臺中尋找志同道合的創業伙伴。其次，社團自身應不斷完善管理體制，促進自身特色發展，發揮新一代社團領導者的主觀能動性，既要有前任領導者經驗的借鑒，也要有自身的改革創新，進行社團發展道路的探索和實踐。再者，實現跨組織、跨校合作時，加深彼此了解，促進雙方溝通，增加合作頻率，提高雙方合作的默契，發揮創業組織的集聚效應。

　　(二)創業學院明確自身定位，取長補短，提升自身影響力

　　一方面，各高校創業學院要明確自身定位，了解自身的優勢與不足，借鑒國外創業教育建設經驗，完善創業教育課程體系;促進校企合作，廣聘優秀創業導師;優化行政管理體系，做到各個部門歸責分明;開展多樣化創業精品活動;加強學院自身網絡宣傳平臺建設。最終縮小高校間創業學院的發展差距。另一方面，注重自身組織文化建設，利用各個渠道爭取資源，優化資源配置，強化自身創業成果轉化的職能，培養組織內部優質創業項目，同時加大宣傳力度，在高校與其他創業組織共同營造濃郁的創業氛圍。

　　(三)大學科技園應提高軟件服務，加快自身投融資能力建設

　　大學科技園應自身提高軟件服務，如建立創業調研與預測機制，分析產業發展動態、創業空間和人才需求，并協助大學生創業項目籌建，并提供個性化的創業服務。此外，大學科技園應強化市場化資本籌集意識，拓寬相關渠道，憑借其與高校、企業間的緊密聯系，發現與遴選具有市場前景與發展潛力的高科技項目及初創企業的優勢，以“孵化+創投”的模式，推動高科技項目的產業化及優質初創企業的加速發展。

　　(四)高校創業組織要形成自身服務特色，加速建立三者聯動制度

　　第一，高校創業組織應明確自身定位，針對不同層次的大學生群體形成自己的服務特色。具體來說，創業社團可憑借其自身知名度多開展創業沙龍與講座向大學生普及創業知識，培養創業興趣。具有較為充足的創業教育資源的創業學院可提高創業人才的創業素質，而大學科技園由于其優惠的創業政策與較多企業的入駐，可為創業人才提供落實政策服務與創業實踐機會。通過三者聯動促進創業人才綜合素質的發展。

　　第二，加速建立規范系統的創業組織間的聯動制度，促進創業組織間合作，優勢互補。在創業社團沒有能力孵化創業項目的情況下，可將創業項目推薦給大學科技園和創業學院，充分利用科技園的硬件設施、政策傾斜等優勢以及創業學院專業的創業指導，增加創業項目的可實施性。與此同時，加速創業組織間人力上的相互流通與調配，整合創業資源，共同舉辦創新創業比賽，提高比賽的質量與影響力，并通過比賽選拔優秀的、有發展潛力的創業項目，利用優質創業項目吸引風險投資，進而將創業項目投入實際生產中，形成產業鏈，提高創業項目孵化的成功率。