中學教育德育參考論文
中學的時期是中學生人生觀、世界觀、價值觀的建立和健康人格的培養的關鍵時期。德育教育在此過程中扮演著重要的角色。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于中學教育德育參考論文的內容，歡迎大家閱讀參考!
中學教育德育參考論文篇1
淺談中學生德育教育的培養
【摘要】教師的目的在于教育，教育的目的在于育人，而育人的根本又在于育心。培養學生的責任感，讓學生學會感恩，應該從“心”做起，讓每一個教育的音符在心中發芽。
【關鍵詞】德育;責任感;感恩
教師的目的在于教育，教育的目的在于育人，而育人的根本又在于育心。恩格斯說：“心靈是地球上最美麗的花朵。”[1]，教師被譽為人類靈魂的工程師，肩負著培養有思想力，文化力和創造力的一代新人的使命和重任。固然各科的教學很重要，但在教學之中的育人是不容忽略的。如何實施這些育人計劃，下面就個人觀點淺談一下。
1 注重培養學生的責任感
在我們周圍經常會有這樣的現象：孩子上課遲到，問其原因，大多數孩子總不承認是自己的錯，不去尋找遲到的原因。宿舍、教室的地面臟了，他也不會去理會而他自己卻自顧自地干著自己的事。大街上有人需要幫忙，而一些從他身邊經過的人卻熟視無睹，擦肩而過……之所以這樣，是因為他們身上缺少了一種十分寶貴的東西，那就是責任心，一種對自己、對家庭、對他人、對社會的強烈的責任心。2004年馬加爵事件，大家應該知道，他最致命的弱點是什么?就是心靈有問題，斗志有問題。在做案前，他花了很多時候很多精力上網查資料：用什么工具殺人最隱蔽，逃跑時走什么路線等等，他都花了很多心思去考慮，但是，整個過程他都沒為父母考慮過，馬加爵他沒有想到，當自己的父母以負罪的心情，給那些被殘暴殺害大學生的父母們下跪時，他們的心情是怎樣。他缺少什么?責任心呀! 什么叫責任心呢?現代漢語詞典的解釋是：“自覺地把分內的事做好的心情。”責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和讓會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度[2]。
我們學校也曾經留下感人的一幕，這事發生在三年前，學校剛成立，困難多多，學生心情浮躁，有一位學生想不開，想要跳樓，是我們可敬可親的周校長感動了她，周校長在晚自修檢查中，發現有個班在為一位同學過生日，校長發現過生日的正是那位想跳樓的學生，周校長走過去與她握手，祝福她，周校長還親自回寢室拿了一個蘋果，又再一次回到教室親手送給那位同學!這位徹底被周校長的一舉一動感動了，也讓這位學生徹底醒悟了，明白了這世上疼她的人大有人在，父母、校長、老師、同學等，生命的真正意義在于對自己、父母、老師、親戚朋友、社會負責!責任心是學生健全人格的基礎，是能力發展的催化劑。
要培養學生的責任心，教師首先要有責任心，以身做責，找準教育的突破口。平時教育工作中我問學生最多的一個問題就是“你努力了嗎?你認真了嗎?”;我盡力了嗎?作為集體的一份子、一滴水，要為集體爭光，集體的榮譽就是個人的榮譽。通過平常學習生活的表現，給予相應的獎勵標志，獲得對應的獎勵榮譽，“讓同學因我的存在而感到幸福”是我班每個學生追求的目標。教師要“愛”每一個學生，對每一個學生負責。既關心學生但又不能寵學生，教育學生明確作為一個學生的職責、任務，努力作好學生的每一件事情。教室、宿舍要給學生安排好值日。作為學校成份的一員，有義務有責任承擔一定數量的清潔勞動，老師可通過鼓勵、期望、獎懲等方式，督促學生履行職責，培養責任心。讓學生在宿舍、教室的崗位上感受責任的分量，哪怕只是例一次垃圾，洗一次廁所。這方面，我們學校做得很好，每天每周各年級都會安排自主管理班進行檢查統分，評文明班、文明宿舍，讓學生親身體驗責任與成功的喜悅!
培養學生的責任心，還需要家長的配合。學生責任心的培養，家長應責無旁待。所以，我經常與家長溝通，讓家長放手讓孩子做一些力所能及的事，而不事事代勞，長期代勞的結果只會增強學生的依賴感，從而缺乏獨立性。我在2012年3份的家長會上告訴家長，在家庭教育中，學生責任心的培養只有通過實踐體驗，才能提高自身的責任意識，如讓學生在家做飯、洗衣擦地、下地干農活等，都會培養他們對家庭的關心和責任。讓學生學會對家庭負責，學會孝敬;對學習負責，學會求知;對社會負責，學會報答。一種性格關系到一個人的命運; 具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生。
2 培養學生學會感恩
學生不懂得感恩，變得冷漠與自私，是家庭、學校、社會感恩文化長久缺失造成的，我們現在所缺失的正是感恩文化，如今我們要找回它們，不僅要從身邊教育開始，通過情感心理的發展和培養逐步潛移默化，更需要家庭、學校、社會的多方的努力，重新建立良好的文化氛圍。因為，只有讓學生對社會對環境及周圍的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主動幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，從而走上成功的人生之路。
2.1 培育感恩意識.
2012年3月份，北京“與愛同行、勵志感恩教育活動”全國輪回演講，到我們雷州八中進行激情演講，大會現場的座位布置，我們學生家長與學生同坐，讓學生在會上親身感受父愛母愛就在身邊!激情而感動的演講，全場師生感動了，同學們手拉父母之手哭了，使學生懂得活著的意義了!這次感恩巡回講在我校舉行，是對我校的學生感恩教育進行了一次大清洗，讓學生懂得了生活的真實意義，既有理想又懂得感恩!
此外班主任利用每周班會課等形式講親情的理論知識，最起碼讓學生認識到做人的基本道理。父母養育了我們，給了我們優越生活，給我們創造了受教育的條件，在我們的身上花費了巨大的心血。要使他們理解父母養育自己的艱辛，對自己的關愛，要引導他們學會感恩。記得有一次我利用夕會課給大家講了一個老鼠的故事：一只腿部長有腫瘤的母老鼠懷孕了，并且將要生了，雖然它的腿部再也無法支撐它去覓食了，當它生下了小老鼠后，為了能讓小老鼠度過49天的哺乳期，這位偉大的母親忍著疼痛去撕咬那患病的腿。每一次撕咬就會疼痛得面目猙獰，但是它堅持了下來。當它的腿部只剩下骨頭時，它的孩子都度過了哺乳期，這位英雄的媽媽就倒下了再也沒有能爬起來。在我講到一半的時候，有幾位女同學手在不自覺地卷著自己的衣角，到后來教室里有人在低聲的嗚咽了。鴉有反哺之恩，羊有跪乳之義，鳥獸都能如此，何況人呢?父母的養育之恩當涌泉相報。使學生知道，一個人如果對自己的父母都不能感恩的話，又怎能對他人、社會感恩?如果連父母都不愛，又怎能愛他人、愛祖國?
2.2 實施感恩行動.
感恩教育不能只停留在理論上，更要落實在行動中。因而必須做到知行合一，在具體的真實的生活環境中去體驗，讓孩子在“親近自然、融入社會和認識自我”的實踐活動中開展感恩活動。例如我們學校在3月份舉行的大型感恩教育活動，讓學生體驗父母對子女無微不至的愛，并用力所能及的方式回報。 “誰言寸草心，報得三春暉”，父母的愛，孩子是永遠報答不了的，但可以為父母做力所能及的實實在在的事，作為對父母親情的點滴回報。如：在父母耕地回家時幫他們洗衣做飯，倒杯熱氣騰騰的開水;在他們累時為他們揉揉肩捶捶背;大人在燒菜時，及時地送上碗碟等。另外，讓學生明白，取得優異成績是給父母最好的回報。讓學生懂得“好好學習是對祖國盡忠、是對父母盡孝、是對自己盡責”。
“仁者愛人”，只有懂得愛的人才會懂得珍惜，才會善待自己，善待他人。感恩教育是培養孩子責任感的重要基礎。只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心，才會覺得自己有責任去回報社會，對自己所做的事負責。感恩意識不僅是回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識;感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!
參考文獻
[1] 鄭雪，陳少華，張興貴.中學生心理健康教育[M].廣州：暨南大學出版社，2001.33-34
[2] 俊山，現實中學生形成不良品德行為的心理素質及矯正方法[M].清河縣教育網
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