農村家庭教育的重要性論文
農村家庭教育的重要性論文
我國農村學生基數大，家庭教育水平低，因此，發展農村家庭教育是整個教育的重要問題。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于農村家庭教育的重要性論文的內容，歡迎大家閱讀參考!
農村家庭教育的重要性論文篇1
淺談農村小學家庭教育的重要性
蘇霍姆林斯基說：“每個學生如果沒有好的家庭教育，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”由此可見，良好的家庭教育，對小學生健康成長具有重要意義。在多數農村小學家長心中認為，把孩子送到學校就完成任務了，教育孩子是老師的責任了。這是擺在我們小學教師面前巨大的障礙。因此，我認為家長和教師必須做好以下工作：
一、關注留守兒童的教育問題
小學階段是兒童身心發育成長期，但由于農村的大多數學生父母外出務工，這些學生一般都移交給了祖輩或親朋。父母不在身邊，年邁的祖父輩和親戚朋友文化水平不高，既沒有教育的精力，也缺乏教育的藝術。而有的親戚和朋友的責任心更差，普遍認為不便過多管教或經常盤問，有老師在管教，而老師以為有家長照看。這樣學生的道德教育往往放任自流。形成這部分學生教育管理的盲區，導致這些學生出現許多問題。
如厭學、逃課、外出打電子游戲、上網，有的甚至與社會上的“混混”聚在一起，逐步沾染上賭博、小偷小摸、打架斗毆等社會惡習。不少家庭的老人有迷信、打牌、飲酒等行為，對孩子也產生了許多不良影響。讓人難以置信的是，我們村的部分家長每當寒暑假來臨時，把孩子接到所務工的城市去，讓孩子耳濡目染一些非法行為，甚至讓孩子直接成為自己的幫手，做著一些違法違紀的事情……如果讓這種這種現象持續下去，將會使許多孩子不懂得尊重他人、關愛他人，缺乏教養，很難與人和諧相處，對孩子個性發展有許多的負面影響。
針對如此問題，我認為盡可能調整好家長外出方式，為子女提供必要的生活和學習條件。父母之間最好留一個在家照顧孩子的學習和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。如果夫妻雙方都出去打工，首要問題就是選定好照顧孩子的人。
最好是比較有文化、有責任感、能監督和指導自己孩子的親朋好友，既不要嬌慣孩子，也不要讓子女干過多的家務、農活，保證子女充分的學習時間。如是祖輩監護，一定要囑咐其對孫輩的嚴格要求，加強生活和學業的監護。出去打工的家長，一方面，加強與“監護人”的聯系，及時掌握孩子的學業、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導。另一方面，應采取多種方式，注意與孩子的溝通交流。溝通的時間間隔越短越好，溝通內容力求全面、細致，溝通方式可以多樣化。只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學得更棒，做得更好。
二、家庭教育各成員要協調一致
現在有些家庭教育孩子很不一致，爸爸要嚴管，媽媽要寵愛;父母要嚴教;爺爺奶奶要嬌慣，這樣就使孩子無所適從，有些孩子學會了鉆空子，甚至制造矛盾，誰的話對自己有利就聽誰的。特別是祖輩和父輩年齡差距大，觀念不同，習慣也不同，往往對孩子的教育態度也不同。要使家庭內部教育保持一致，應注意一下幾點：
1、家長要注意學習教育理論，統一教育思想。
大家的思想都統一到正確的教育觀念上，才會形成一致的做法。一致是在正確教育理念下的一致，而不是錯誤的一致，如果說你打孩子厲害，我比你打的還厲害，這就不行了。
2、家庭內部要主動配合。
孩子是家庭每一個長輩的教育對象，不是某一個人得私有財產，因此教育時不能憑感情用事，這孩子是我的，我想怎么教育都可以。在家庭教育上，這種唯我獨尊、排斥他人參與的想法和做法是不好的。家長在教育孩子是要主動采取與別人的家庭成員相一致的做法，盡量不要因自己教育而否定了別人的教育。切不可當著孩子說：“你爸爸說了沒用，得聽我的，我讓你怎樣你就怎樣!總之，在教育時要注意橫向聯系，使整個家庭教育形成一個合力。
3、如果家庭內部出現了矛盾，要背著孩子協調。
家庭教育要一致不是說不能有矛盾，有了矛盾不可怕，可怕的是不協調。如果在教育孩子的問題上有不一致的意見，一定要背著孩子去協調。協調好了再教育孩子，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當做籌碼，攻擊對方。當著孩子不能說：“聽我的還是你媽媽的?你自己考慮!”這只能加劇矛盾。孩子到底該怎么辦?
家庭環境對孩子成長的影響是漸進的、無形的、非常有效的。許多有成就的科學家、文學家、藝術家，無不是受良好的父母影響所致，三分之一的失足青少年能從他們不和諧的家庭環境中找到其所以失足的蛛絲馬跡。所以，父母不要在孩子面前爭吵，要重視為孩子創造一個良好的、健康的、和諧的家庭環境。
三、農村學生家長教育觀念要改變
1、家庭中基本教育設施嚴重缺失
我們農村的大部分家庭，家長普遍認為孩子交給學校，只要把學校里的教科書上的知識學會了就可以了，他們根本不知道“孩子需要的知識不僅僅是來源于課本”。所以家里除了學校發給他們的教科書之外，再沒有其它書籍了。根本見不到諸如激勵孩子認真學習、道德修養等方面的名言、警句。學校有時候在鼓勵學生買一些課外書，豐富自己的課外知識。根本不給以支持，學生需要課外知識，有很強的求知欲，得不到滿足，心里很不是滋味，嚴重影響了孩子的學習欲望。
2、一些家長在教育孩子的思想上有錯誤的觀念
農村家長對孩子的學習漠不關心，不管不問，甚至有些家長連孩子的確切年齡和所在年級都不知道。大部分家長認為“病要大夫看，孩子要教師教”，孩子的教育是老師的事，與己無關，他們只負責從經濟上、生活上滿足子女的需要，把教育子女的責任完全推給了學校，孩子出了問題就怪學校和老師，一味感嘆孩子沒遇上好老師，甚至指責學校誤人子弟。
我感覺農村家長一定要轉變自己落后的教育思想觀念，滿足孩子的讀課外書的愿望。增強家庭文化教育氛圍。訂一兩份有益的報刊雜志，作為和孩子共同學習的資料，培養孩子對讀書的興趣，增強家庭的文化氛圍。要盡力為孩子創造相對獨立的學習空間，配置書桌、書架，為孩子創造良好的家庭學習環境。平時主動和孩子溝通，及時理解孩子在學校的一些情況。
總之，在農村開展家庭教育很有必要，必須重視農村家庭教育，重視農村家庭教育是現代教育的必然，也是農村學校實施素質教育成敗的關鍵所在。教師和家長必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有希望。讓我們家庭與學校攜起手來，共勉，共支撐，共同創造屬于我們農村孩子的一片天地。
參考文獻：
楊玉厚 《小學家長學校教材》
農村家庭教育的重要性論文篇2
淺析農村家庭教育對學校教育的重要性
我國農村學生基數大，家庭教育水平低，因此，發展農村家庭教育是整個教育的重要問題。家庭教育尤為重要，家庭教育是建立在父母子女情感基礎上的教育，它具有學校教育和社會教育所不具備的特點及優勢。為了提高農村家庭教育質量，針對農村家庭教育的薄弱之處，我對農村家庭教育進行了調查和分析，并歸納總結出一些做法。增強家長的文化修養，創設和諧的家庭氛圍來論述農村的家庭教育。
家庭教育 學校教育 重要性
一、家庭教育與學校教育的關系
單純的家庭教育或學校教育都是不完整的，兩者缺一不可，相輔相成，他們之間相互影響，相互作用，需要有效的結合才能完成育人重任。用家長會或家訪與家長聊天，了解他們在家庭中常采用的教育方法，以及他們在家庭教育中所遇到的問題，并與家長建立合作關系，經常交流溝通。長期以來，農村很多家長一直認為教育是學校的事，把教育責任完全推給學校，一旦孩子出現問題，抱怨學校、埋怨老師，甚至還形成一定的社會呼應。事實上，在人生的三大驛站――“家庭、學校、社會”中，學校教育具有時段性，而家庭教育是終身的。家庭教育是學校教育的基礎和前奏，從一定意義上說，孩子的很多習慣、性格、品行等在很大程度上都在上學之前的家庭影響中形成了。
對一個人一生影響最大的人格形成階段，是在于早期的家庭教育，而這一點是學校任何教育都無法給予的。由于家庭環境、結構、條件的不同，形成了孩子性格、品行的多樣性。 學校對家庭教育重“標”不重“本”。更未聽到、見到對家庭教育的關注和如何創建學習型家庭、示范性家庭的指導活動。如何為農村留守兒童的健康成長創造良好的成長環境，是我們值得研究和探討的新課題。
二、家庭教育對學校教育的重要性
近年來，隨著農村剩余勞動力進城務工人員的增加，留守兒童隔代監護教育現象增多。由于“隔代教育”日趨突出，引發孩子學習、思想道德滑坡現象;心理健康、人格發展障礙。
首先，家庭教育是育人的起點，農村學生學前教育主要以家庭教育為主。家長要注意形象，做孩子的榜樣。有些家長錯認為孩子成績很好，便自信大局已定，遂出門打工，孰不知，在小學階段，孩子可塑性是非常大的，成長的每一步，都需要家長們精心的呵護。
其次，家庭教育對學生習慣養成教育有很好的促進作用，良好的家庭教育對學生習慣養成等教育意義重大，有助于學校教學任務的完成。實際上，一種技巧、一種方法是不可能保證家庭教育“長治久安”的。家庭學習氛圍的形成，親子溝通的暢達，家庭環境的優化，才是根本之道，要長期地默默耕耘，而不能企求一時半日的速戰神功。
第三，家庭教育及時關注孩子的成長和缺點，能很好的彌補學校大班教育的不足。教師與家長以紙條、卡片的形式了解孩子在校和在家的表現，定期或不定期溝通，反饋學生的各種信息，家長反映孩子在家的表現，老師指導相應的教育方法，使學校與家庭密切配合共同教育學生。很多農村孩子的家長對孩子整日不管不問，任其發展，認為全部教育交給老師，不懂家庭教育是何等重要，有時甚至比學校老師的教育更有力度、效果。
第四，家庭教育有很好的感染力，家長良好的學習習慣也能很好的影響孩子自主學習。父母是孩子的第一任老師，家庭乃孩子的第一所學校。如果我們對孩子疏于管理、教育，則明天我們將第一個品嘗由此釀成的不良后果。孩子有出息，能健康成長，是我們的驕傲、自豪。
這之間，孰輕孰重，要讓我們做家長的多多掂量。希望農村孩子的家庭教育，也能像城里的孩子一樣，都能受到良好的教育，來改變農村的舊面貌。家長應不斷提升自身的人格素質。第五，同時農村教育趕不上城市教育有幾個方面原因：一是師資力量不足;二是學校條件較差，比不上城里學校的條件;還有一個很重要的原因，就是我們的家長與城里家長們存在差距，許多家長認為：子女能否成才，是命中注定，先天遺傳。農村文盲、半文盲的家長們這種愚昧落后的思想更是根深蒂固。家長的素質才是決定孩子成人、成才的最關鍵因素。
三、家庭教育要與學校教育有效結合
只有將家庭教育和學校教育有效結合才能發揮強大的育人功能。成功的家庭教育經驗，不但真實感人，而且可信易學。可以利用家長交流會的方式介紹他們的成功經驗，并且讓家長之間互相交流，介紹一些有效的做法，達到取人之長、補己之短的效果與家長進行經驗交流，發揮家長的示范作用。要做到這些，就需要學校、家庭共同努力，對各種情況召開家長會，向家長推薦優秀的教育書籍，并多給孩子買一些有益的書，讓孩子有自己學習的空間。隨著傳統道德規范約束力的減弱，社會控制逐漸松弛，新生的各種道德問題和道德難題橫亙于父母面前。
在正義與邪惡面前，孩子迷茫;在個人利益極度膨脹，在物欲橫流、貪利成風、功利為上的社會現實面前，孩子貪利自私;孩子言語粗俗，懶惰，放任、不懂禮貌、嫉妒。因此，家庭教育應打破封閉，實行開放，加強引導、嚴格要求，大膽地讓學生接觸社會，了解社會、分析解剖其丑惡現象，去認真閱讀理解社會這部錯綜復雜的教科書，引導和培養學生對社會是非、真偽、善惡、美丑的鑒別力、判斷力和批判力、自我教育力，學會自動篩選過濾社會信息，增強自身的免疫功能，樹立國家至上、社會為先的道德觀念。堅守不義之財不取，不法之財不占，取財有道，計利當計天下利的信念。培養孩子活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信的良好品質。
四、結語
教育是一個系統工程，學校、家庭缺一不可，只要合理調整，才能保證教育的成功。只要我們做好農村家庭教育的指導工作，共同努力分析問題，總結經驗，揚長補短，還會取得更大的成績。
參考文獻：
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