證券投資學論文5000字左右(2)

　　證券投資學論文5000字左右篇2

　　《證券投資實務》課程教學改革的探索與實踐

　　《證券投資實務》課程的學習提高了財經類相關專業學生的投資理財意識和能力，但傳統的理論教學模式難以適應時代發展的需要。作為一門特別重視理論和實際緊密結合的課程，要讓學生掌握好這門功課的核心知識和技能，能夠學以致用，教學模式的改革勢在必行。因此，按照培養學生分析與解決實際問題能力和創新能力的目標要求，我們在《證券投資實務》課程教學改革方面做了深入的探索與實踐，教學改革的重點主要包括案例教學和證券投資理財真實實訓項目兩大部分。

　　一、證券投資實務案例教學

　　案例教學是運用案例進行教學實踐，將傳統教學的以“課本”為本、從概念到概念的注入式教學方式轉變為一種促進學生成為教學主體，使學生進行自主學習、合作學習、研究性學習、探索性學習的開放式教學方式。

　　1.《證券投資實務》案例教學的必要性

　　《證券投資實務》是一門具有較強實踐性和應用性的課程，需要學生綜合運用證券投資的基礎知識和基本原理。而傳統的課堂理論講授下抽象和過度概括化的理論知識，難以幫助學生完整的理解和吸收，案例教學在一個真實的背景環境下，寓抽象于具體、置情境于課堂，顯著增強教師的授課效果和學生的學習興趣，可以幫助學生更好地全面理解并運用到實踐中去解決處理類似的證券投資問題，具備傳統的理論教學不可替代的優勢。

　　2.代表性案例的選擇

　　要想充分發揮案例教學的效用，就需要任課教師優選有代表性的案例，并對選用案例進行科學、合理的深加工。比如在系統講解證券投資基礎知識之后，可以對上交所和深交所的上市證券種類進行分析和比較，從而讓學生對各種證券的特點有更加直觀的認識。案例材料應主要包括如下內容：理論知識點講解，主要簡明而系統地講解分析本案例需要預先掌握的背景知識和技能;案例基本材料;分析問題及分析引導材料;應達到的預期效果。

　　3.《證券投資實務》案例教學的實施

　　教師在案例教學實施過程中，要重點把握以下兩點：

　　(1)案例教學與理論傳授的關系

　　案例教學與理論知識學習目的應當一致。在案例教學之后應通過提出問題引導學生的思路，培養他們分析問題的能力。案例教學與理論傳授的進度要相同。應該根據《證券投資實務》課程的理論學習順序來編寫案例，并有針對性地開展案例訓練。根據教學大綱，針對不同的教學內容并結合實際情況進行案例教學。

　　(2)案例教學的課堂組織

　　教師要處理好案例教學與其它教學手段的關系，要注意由傳授者到引導者的角色轉變，充分運用多媒體輔助教學手段提高案例教學效果，以保障案例教學的實施。從“案例準備、案例分析與討論、案例總結評述、撰寫案例分析報告"這四個環節入手，加強課堂管理，維護好課堂紀律，營造生動的課堂氛圍，為案例教學創造良好的課堂環境，并取得良好的案例教學效果。

　　二、證券投資理財真實實訓項目教學構想

　　我校財經類專業的投資理財模擬實訓已經開展多年，取得了一定效果，但對學生專業實踐技能的提高仍不夠理想。為了進一步提高我校財經類專業的投資理財能力，解決真實生產性投資理財實訓難于開展這一難題，我們構想通過設立證券投資理財真實實訓項目，開展實戰型投資理財生產性實訓。

　　1.證券投資理財真實實訓項目意義

　　依托央財基地建設的投資理財與股份交易中心為財經類專業學生提供了良好的軟硬件實訓環境，為了更好的調動同學們的主觀能動性，讓大家在真實的證券市場上累積投資經驗和提高操作水平，我們構想開發基于真實證券市場的投資理財實訓項目，。

　　2.項目實施方案

　　(1)實訓對象：經濟系證券專業和財管專業的二年級學生，分為若干個小組，每個小組參照基金公司架構設置基金經理(小組長)，研究員，交易員，風險監控等崗位，團隊合作，審慎投資。

　　(2)資金來源：按照平等自愿的原則，我校老師和參與實訓的學生自愿出資。老師出資資金匯總后平均分配到各小組賬戶。學生出資資金進入本人所在小組的賬戶。

　　(3)賬戶開立：積極聯系有合作關系的證券公司營業部，每個小組以小組長的身份開立證券賬戶和資金，組員自愿開戶，爭取證券公司設立獎學金和提供一些便利條件。

　　(4)投資范圍：投資標的限定于國內A股市場、債券和貨幣式基金。

　　(5)操作要求：各小組在專業老師的指導下，由小組長組織大家研究分析證券市場的走勢和具體的上市公司，撰寫針對上市公司的研究報告，建立自選的股票池，跟蹤分析，買入某只股票前必須列出買入的理由和可能存在的風險，設立止損位。要求做好倉位管理，穩健投資，資金受到嚴格監管，不得擅自挪作他用。

　　三、教學改革效果

　　證券市場瞬息萬變，《證券投資實務》課程的教學改革以傳統理論傳授為基礎，通過案例教學模式強化學生對證券投資核心知識與能力的認知，最后在證券投資理財真實實訓項目中去實踐和操作，學生真正地開始理解證券市場和證券交易，變被動學習為主動學習，并且通過真實的實訓項目鍛煉了團隊合作的能力，在研究中提出問題、討論分析并解決問題。在實際的操作過程中深刻理解到各種社會經濟現象和經濟政策對證券市場的影響，基本實現了“教、學、做”三位一體的人才培養模式。