奧鵬論文格式范文(2)
奧鵬論文格式范文
奧鵬論文格式范文篇二
建設生態文明校園
【摘 要】“把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。”[1]這是黨的報告中第一次單篇詳細的講述述生態文明，第一次提出未來生態文明建設的宏偉目標是建設“美麗中國”，把生態文明建設擺在總體布局的高度來論述。而我們職業教育系統應該努力走在全社會的前面，就要貫徹落實提出“推進生態文明建設，建設美麗中國”的目標。根據金華職業技術學院以及本人所在的醫學院實際情況，結合專業特點可以把 “生態文明校園”建設的主要內容：分綠色校園、文化校園、生態文明校園三方面。美麗中國：從美麗校園開始，從建設生態文明校園開始，以引領高職院校可持續發展。
【關鍵詞】生態文明;美麗校園;可持續發展
中國作為全球最大的發展中國家，改革開放以來，長期實行主要依賴增加投資和物質投入的粗放型經濟增長方式，導致資源和能源的大量消耗和浪費，同時也讓中國的生態環境面臨非常嚴峻的挑戰。實際上，黨和政府也意識到尊重和維護生態環境的重要性，黨的十七屆五中全會明確要求“樹立綠色、低碳發展理念”。推廣綠色建筑、綠色施工，發展綠色經濟，發展綠色礦業，推廣綠色消費模式，推行政府綠色采購……“綠色發展”被明確寫入“十二五”規劃并獨立成篇，表明我國走綠色發展道路的決心和信心。
在報告中，環保、資源節約、循環經濟等概念被納入“生態文明”，并首次將生態文明建設納入“五位一體”的中國特色社會主義事業總體布局，并提出“把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。”[1]黨的報告首次單篇論述生態文明，首次把“美麗中國”作為未來生態文明建設的宏偉目標，把生態文明建設擺在總體布局的高度來論述，表明我們黨和國家對中國特色社會主義總體布局的認識開始深化，把生態文明建設擺在五位一體的高度來論述，也彰顯出全國人民對中華子孫、對全世界負責的精神。要實現真正的國富民強，必須著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展，守住“綠水青山”。那么，如何實現?這不僅是當今世界的主流觀念，也越來越受到我們黨的重視。生態文明作為一種新的人類文明發展形態，其所追求的人、自然，以及人與自然關系的全面、協調、可持續、和諧發展，與馬克思主義所追求的自然解放、社會解放、人的解放具有相同的價值理念。為應對當前全球性資源環境生態危機，我黨站在時代發展的前沿，著眼于人類社會發展的總體進程，反思工業文明發展理念和發展模式的利弊得失，適時在提出了“建設生態文明”的主張。“建設生態文明”具有鮮明的現實性、時代性和前瞻性，為中國特色社會主義的現實發展指明了方向[2]。
1 生態文明理念下高職院校的建設
而作為教育系統要貫徹落實提出“推進生態文明建設，建設美麗中國”的目標，并應該努力走在全社會的前面。校黨委李秋華書記在《光明日報》上發表的《高職的文化自覺》一文中也寫到了[3]，辦大學就是辦環境。高職院校是大學里重要的一部分，她的環境，無論硬件還是軟件，無論空間布局、環境改造還是設施配置設計、活動組織，都要以社會主義核心價值體系為統領，以人為本，體現培養人和培養職業人的統一。其建設應該做到“四個注重”：一是注重學生需求。從時代特征和職業特征兩個維度關注學生的物質和精神需求，以培養中國特色社會主義建設者和接班人為目標，以尊重人格為基礎，滿足學生成長成才多樣化、個性化的生活學習需要。二是注重氛圍營造，按照單位和企業里實際生產需要設計實訓場所、配置實訓設備規格，在課程中貫穿“教、學、做”一體化的理念，在實踐環境中設置相應的制度規范、工作流程規范和操作警示規范，在校園文化活動上體現校企文化交流與互動，從而為培養學生的職業意識的養成提供條件。三是注重陶冶情操，充分關心好每一個學生學習和生活成長的空間，使環境育人貫穿到課堂內外，貫穿到校園的每一個腳落，老師可以在教學中通過名言、典故、趣談等載體的文化浸潤，能讓學生在產生惰性時得到警示，在學習失意時得到勵志，在心情郁悶時得到放松。四是注重辦學積淀，在教學制度和氛圍上形成一種師生共同的精神追求，其核心和靈魂，就是有一種統一全校思想、體現學校特色、激勵師生成長的學校精神。最終，形成高職教育的文化自覺和文化自信，以引領高職院校可持續發展。美麗中國：從美麗校園開始，從建設生態文明校園開始。
2 “美麗校園”、生態文明校園的建設
根據金華職業技術學院以及醫學院實際情況，結合專業特點可以把“生態文明校園”建設的主要內容分綠色校園、文化校園、生態文明三方面。
2.1 “綠色校園”建設：①推進全院師生植綠護綠活動常態化。每個黨員負責學院某個綠化區域第一責任人，負責組織醫學院師生對所屬綠地進行植樹造林、撫育管理等綠化活動。②編寫一些生態環境和健康相關的宣傳手冊，既可以面向醫學生，非醫學專業學生和普通大眾，作為人們愛護自然環境、關心自身健康和提升環境意識的科普讀物。以通俗語言系統介紹環境變化與人類健康的基本理論和基礎知識，使讀者在全面了解環境與健康關系的基礎上提高環境保護意識。③加強綠色生態和醫學相關的課題研究。可以把綠色生態跟醫學基礎課程進行結合，向校內外組織申報一批相關課題。
2.2 “文化校園”建設：①把醫學基礎課程和生態環境專業相結合開發公共課程建設。如吸煙與疾病，室內污染和健康等，把綠色生態理念貫穿醫學教育當中。②將生態文明意識融入高職教育活動。在6月5日的世界環境保護日，按一定的主題，開展相應活動，重點宣傳環保日，倡導環保意識，節能意識，低碳經濟意識，環境愛護意識。③開展林業與綠化知識競賽和環保知識競賽，使之成為傳統競賽項目。通過競賽了解林業、了解林業政策、養成愛護環境、珍惜環境、美化環境。
2.3 “生態文明”建設：①開展安全文明行為規范活動，建設安全文明校園。宣揚禁煙禁酒，建立清新的無煙校園和無酗酒校園;嚴禁校園不文明戀愛行為，男女同學文明交往，形成自重、自律、自愛的良好校園精神風貌。②構建和諧師生關系及和諧工作關系，建設和諧校園。繼續加強教師對貧困生的幫扶支持，為家庭困難同學提供勤工儉學崗位;實現黨建進公寓，黨員示范崗設到學生公寓，充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用。③實施節能環保措施，建設節能環保型校園。節約水電，禁止使用塑料袋等白色污染，增加綠色環保材料的宣傳與使用;在基礎醫學實驗中規范和加強實驗室排污管理，防止實驗室產生的危險化學廢物污染環境。
學校是引領社會發展的機構，是孕育新思想、新知識、新科技的重要園地，是為中國特色社會主義事業培養和造就更多合格建設者和可靠接班人的重要場所，是構建和諧社會的可靠基礎和生力軍，應當走在全社會生態文明建設活動的前列，發揮好帶頭作用和示范作用。構建教學、科研、行政的生態組織系統。協調生態特色學科和其他學科共同發展，教學和科研并重，構建有利于創新的學術生態環境，實現質量、結構、效益相協調的開放式辦學[4]。高職教育在這個生態系統中，教師、教材、學生、學習方法、思維模式、課程設置都是這個生態系統的生態要素，具有一定的生態定位。營造人文生態，建立綠色人才培養模式。要注重人才的全面培養、知識結構和整體教育，促使理性、非理性因素、智力、非智力因素的統一和協調發展，注重習得者的體驗、理解和感悟性教育，增強學習者在學習過程中的內心感受。實現培養具有健全人格、創新精神、創造能力的“生態人”的愿景[5] 。
參考文獻：
[1] 徐琦. 把生態文明建設放在突出地位――黨的報告新意解讀.中國環境報，2012-11-12.
[2] 楊英姿. 生態文明：社會主義的價值取向和現實訴求[J]. 理論視野， 2012， (2)： 61～63.
[3] 李秋華. 高職的文化自覺.光明日報， 2013-01-22.
[4] 楊克濤.生態文明理念下的生態大學建設研究[D].浙江農林大學，2011(06)：34.
[5] 肖文，郭起華. 高職生態文明校園建設的探索與實踐[J]. 職教論壇. 2012(28)： 75-77.
作者簡介：
張寧(1980-)，女，浙江永康，講師，碩士，研究方向為醫學職業教育、生態文明
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