大學毛概論文2000字

　　毛澤東是毛澤東思想的主要創立者，《毛澤東思想概論》是毛澤東思想的集中概括。下面是學習啦小編給大家推薦的大學毛概論文2000字，希望大家喜歡!

　　大學毛概論文2000字篇一

　　《對錢學森之問的深思》

　　摘要：溫家寶在看望著名物理學家錢學森時，錢老曾發出這樣的感慨：“為什么我們的學?？偸桥囵B不出杰出人才?”回過頭來看，這么多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就，能跟民國時期培養的大師相比!錢學森認為：“現在中國沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。”

　　舉例說國家最高科學技術獎自2000年設立以來，共有14位科學家獲獎，其中就有11個是1951年前大學畢業的。

　　溫2006年拿這個問題請教國內最有名的六所大學校長和教育專家，他們的回答是：要培養杰出人才，關鍵是教師;要將基礎教育和高等教育貫通起來，高校大改革大發展起來之后，應該是大提高，做大高等教育，還要做強高等教育。這種回答其實是不能讓錢老和滿意的。

　　關鍵詞：錢學森之問 思考 中國大學 杰出人才

　　一、 何為錢學森之問

　　“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才?”這就是著名的“錢學森之問”。 真正讓“錢學森之問”成為輿論的焦點，源于2009年11月11日的一封公開信。

　　2009年10月31日，錢學森在北京逝世，享年98歲。2009年11月11日，安徽高校的11位教授聯合《新安晚報》給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發出一封公開信：讓我們直面“錢學森之問”!

　　發出公開信的沈正賦等11位教授在接受記者采訪時說：“幾天前，我們滿懷悲痛送別了錢學森老人。作為一代科學大師，錢老對國家民族、對科學研究、對青年人才、對科學道德的摯愛，感動了全民族。他的崇高人格和科學精神就像一座燈塔，照亮后人前行的路。連日來，人們在緬懷和追思中，不時會被錢老提出的一個問題所震撼——‘為什么我們的學?？偸桥囵B不出杰出人才? ’這個被稱為‘錢學森之問’的問題，已引起上至國務院下至普通學生的深思。它是沉重的，也是不容回避的。 ”

　　這11位教授認為，“錢學森之問”是關于中國教育事業發展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。為此，他們愿意通過《新安晚報》，以知識分子的良知和責任感，給教育部新任部長袁貴仁及全國教育界同仁發出《讓我們直面“錢學森之問”》這封公開信。

　　“我們不但要造就科技將才，更要注重培養帥才”，這是錢學森經常說的一句話。他認為,一個人的力量是有限的，要培養更多年輕人才，要把自己的知識和經驗傳授給年輕人。

　　1956年2月，錢學森向國務院提交《建立我國國防航空工業的意見書》，第一次系統地提出了發展我國航天技術的建議，為中國火箭和導彈技術的發展制定了重要的實施方案。10月，中國第一個火箭、導彈研究院――國防部第五研究院成立，錢學森出任院長。

　　錢學森向100多名大學畢業生開講《導彈概論》，從零開始教授相關知識。 若干年后，“導彈掃盲班”里的大學生們成為中國航天的領軍人物。

　　在錢先生的家里，有一個他非常喜愛的禮物――一個“神舟”號飛船的模型。那是載人航天工程首任總設計師王永志送給他的生日禮物。“我要讓他放心，載人航天工程進展順利，國防科研后繼有人。”

　　王永志就是被錢學森稱為“很會逆向思維”的年輕人。1964年，30歲出頭的他第一次進入發射場，參與中國自行設計的中近程火箭的第二次發射。

　　“第一代戰略火箭獲得成功后，國家開始搞第二代戰略火箭。錢老提議，讓第二代航天人來掛帥，并推薦我擔任第二代火箭第一個型號的總設計師。當時我只有40多歲，是比較年輕的科研工作者。而總設計師這樣重要的職務，之前都是由德高望重的前輩擔任的。從那個時候開始，像我這個年齡段的，甚至比我更年輕的人，開始走上總設計師這樣被稱為‘箭頭’人物的崗位。正是錢老的超前眼光和放手使用新人，保證了我國航天事業的后繼有人和持續發展。”王永志說。

　　腳踏實地，仰望星空，人們知道，一顆國際編號為3763的小行星――“錢學森星”在蒼穹閃耀。

　　不單是仰望，我們更愿看到一片燦爛的星光。

　　二、 錢學森之問的來源

　　北京師大附小、北京師大附中、上海交大、麻省理工學院、加州理工學院,這是錢先生一份延續的、跨越東西的求學軌跡。在這樣一份成長經歷背后,我們可否觸摸到教育成就一位天才的脈絡?

　　錢學森曾說,在他一生的道路上,有兩個高潮,一個是在北師大附中的6年,一個是在美國讀研究生的時候。

　　在他列出的一生影響最大的17人名單中,除去父母和國家領導人,都是他從小到大求知路上的恩師,其中北師大附中就占去了7位。還有一位就是加州理工學院的馮・卡門教授。

　　北京師大附中是“他最熟悉的地方”。他在那里度過了6年,一輩子忘不了的6年。

　　錢學森入學時，北師大附中校長是著名教育家林勵儒(新中國初期曾任教育部副部長)。在他領導下，附中的教與學彌漫著開拓、創造的良好風氣,可謂積貧積弱年代得天獨厚的一片沃圃佳苑。

　　在他的記憶中,學生臨考是不做準備的,從不因為明天要考什么而加班背誦課本,大家都重在理解不在記憶?？荚嚱Y果,一般學生都是70多分,優秀學生80多分。

　　正是因為他自己的親身經歷，以及海外留學給他留下創新的深刻印象，讓他不斷的發掘我們中國大學里所欠缺的一種精神，也不斷的質疑我們中國的教學制度，他講究創新，他重在培養科技創新精神，培養會動腦筋、具有非凡創造能力的人才。他強調“別人說過的才說，沒說過的就不敢說，這樣是培養不出頂尖帥才的。我們國家應該解決這個問題。你是不是真正的創新，就看是不是敢于研究別人沒有研究過的科學前沿問題，而不是別人已經說過的東西我們知道，沒有說過的東西，我們就不知道。所謂優秀學生就是要有創新。沒有創新，死記硬背，考試成績再好也不是優秀學生。”

　　在他90歲的高齡的時候他依然還是很惦記著我們中國的長遠發展，他的人格魅力就像一盞燈塔，永遠照亮著我們這些90后的學生不斷前進創新。

　　他強調，教育工作不可能立竿見影，速見成效。21世紀的科學技術發展很快，新的科技革命、社會革命相繼到來，整個社會結構都會發生變革，我們在制訂教育方針時，一定要向前看，像鄧小平要求的那樣，“教育要面向現代化、面向世界、面向未來。”關注全球性、國際化的教育標準，用世界范圍科學技術發展的最新成果和我們優秀的傳統文化來充實教育的內容。盡快革新教育觀念、更新教學方法、改革教育制度、增加教育經費。

　　三、 錢學森之問的思考

　　中國現在培養了大量的優秀人才，但是杰出的人才比較少，比較少的原因，一方面有教育體制的問題;一方面也有我們家庭教育培養的問題。

　　就從現在我們的大學說吧。現在考大學容易了很多，只要你頭腦正常，思維清晰都能考上一個學校。對于中國的絕大多數大學生來說上了大學三、四年以后都要走上社會。也意味著學生生涯的結束。對于中國的大學生來說，絕大多數，上大學不是為了好好學一門專業，也沒人去學。而是認為“混”很重要。參加各種學生組織。專業的學習，是其次的其次。只要每門考試及格，沒有畢不了業的。專業學習的重要性，沒幾個老師會和大學生去說的，大學生自己也認為到了大學就是瀟灑人生的開始，整天玩樂。沒有扎實的專業知識，到了社會才發現什么都不會，才發現原來專業技能真的很重要，專業技術崗位的薪水要高出普通崗位好多。因此造成了痛苦的小學，中學時代，快樂的大學時代，落寞的抱怨的社會時代。而發達國家的教育。學生有著快樂的童年，中學時代，有著嚴謹治學的大學時代。將孩童時代的想象能力帶到了大學時代，想象力加上扎實的大學時代學習的專業技術， 以至于以后為國家的科研做出了巨大的貢獻，這是一個民族的需要，也是一個民族的發展。

　　就我們現在的情況而言，教育體系需要積極融入社會，同時又需堅持獨立精神，在經濟潮流沖擊一切的今天，活躍的商業氣息和市場環境無處不在，其間所夾雜的喧囂和浮躁必定會打破傳統校園的寧靜，要在這樣的環境下仍堅持教育的本性不受干擾，就更需要重視品性蘊育，要培養出學生堅毅的意志和強大的自信心，能夠置身物欲而不被侵蝕、直面壓力而不折腰、堅守真理而不退卻。這樣的教育體系更具有自我修復和進化能力，更能支撐和促進社會經濟和道德的發展。

　　教學體系需要以塑造學術性格、創造學術氛圍為主，所培養的人才通過融入改造環境，能夠在所處環境中植入自己的理念和風格，起到感染和引導作用。另外，重視教育不是簡單的經濟投入，也不是單純的政策傾斜，而需要培養尊重教育和關注教育的社會價值取向，需要開放的教育管理體系和尊重學術的社會氣氛，不至于讓教育和學術淪為行政權力的木偶和商業活動的玩物。

　　錢學森大師雖然已經逝世，但是他的問題以讓讓我們思考，中國雖然當代沒有很多的杰出人才，但是全世界的人都知道中國在發展，隨著神九的升空，我們國家的航天事業更為世界所重視，所以作為當代的大學生，我們有理由相信，我們中國的教育會越來越好，我們也可以相信，我們中國的未來會有第二個甚至更多的錢學森出現。

　　作為大學生，我們也該從錢老的問題中深思很多，畢竟教育問題一方面有環境的影響，但同時也有我們自己不努力，不鉆研的惰性問題，錢學森和我們受著同樣的教育，甚至我不如我們，可是他靠著自己的努力和鉆研精神為我們國家開辟 了一條新的道路。錢學森固然偉大，我們的當代大學生，也該向偉人致敬，向偉人學習。

　　參考文獻：

　　【1】網絡：摘自靳曉燕，“錢學森之問”引發的思考，2009年12月5

　　【2】著作：摘自葉永烈，《走進錢學森》上海交通大學出版社 第9-10頁

　　【3】網絡：摘自百度百科，錢學森之問

　　【4】網絡：摘自徐川灃，對錢學森之問的思考，2012年5月15日