標準的日語論文范文(2)
標準的日語論文范文篇二
日語格助詞“に”提示時間的用法
摘 要： 日語的格助詞很多，用法復雜，是日語學習的難點，格助詞“に”就是其中之一。為此,本文對格助詞“に”提示時間的用法進行總結和分析,幫助日語學習者能夠正確地理解和運用。
主要接在體言或相當于體言的詞的后面，表示該詞與句子中其他詞的語法關系的助詞稱格助詞。格助詞的“格”是資格的意思，是指體言以什么資格參與句子構成，以什么資格同其他詞發生關系。日語格助詞“に”有很多種用法，下面將其提示時間的用法進行總結，以便于日語學習者使用。
格助詞“に”，接在表示時間的詞語后面，表示動作在某一時間進行。
例：
①午後何時に學校へ來ますか。(下午幾點來學校?)
②授業は朝8時に始まります。(早晨八點開始上課。)
③仕事は何時に終わりますか。(工作幾點結束。)
在表示時間的詞語后面，有的續“に”，有的不續。
一、可以后續“に”的時間名詞
年：何年、1年、2年、3年…
月：何月、1月、2月、3月…
日：何日、1日、2日、3日…
星期：何曜日、月曜日、火曜日、水曜日…
時刻：何時、1時、2時、3時… 何時何分、1時15分、2時30分、3時半、4時45分…
四季：春、夏、秋、冬…
節假日：休み、春休み、夏休み、冬休み、クリスマス…
例：
①私は1963年に生まれました。(我一九六三年出生的。)
②王さんは1月に日本へ行きます。(小王一月去日本。)
③夏休みは7月15日に始まります。(暑假七月十五日開始。)
④友達は日曜日に美術館へ行きます。(朋友星期天去美術館。)
⑤森さんは7時に起きます。(森先生七點起床。)
⑥毎日、何時に寢ますか。11時30分に寢ます。(你每天幾點睡覺?十一點三十分睡覺。)
⑦學校は8時半に始まります。(學校八點半開始上課。)
⑧田中さんは英語を教えている山田さんと秋に旅行します。(秋天，田中和教英語的山田一起去旅行。)
⑨王さん、今度の休みに紅葉を見に行きませんか。(小王，下次假日咱倆去看紅葉好不好?)
⑩今年の夏休みに、李さんは國へ帰りました。(今年暑假小李回故鄉了。)
{11}吉田さんは去年のクリスマスに友達に萬年筆をあげました。(吉田先生去年圣誕節，給朋友送了鋼筆。)
此外，誕生日、卒業式、前の日、年末、前後、食後、時、時間、前…，也可以后續“に”。
例：
①中國では、學生はクリスマスによくプレゼントをしますが、普通の人たちはやはり結婚式や誕生日にプレゼントをします。(在中國，圣誕節學生們經常互送禮物，但普通人還是在結婚和生日時送禮物。)
②これは卒業式に著る服です。(這是畢業典禮時穿的衣服。)
③8月26日に、李さんは宮本さんを訪ねました。夏休みはその前の日に終わりました。(八月二十六日小李拜訪了宮本。暑假在那前一天結束了。)
④年末に人と最後に別れる時に、「よいお年を」と言って別れます。(年末人們在進行最后告別時，會說：“祝你過個好年!”)
⑤10月10日は體育の日で、その前後に、運動會があります。(十月十日是體育節，在那前后，有運動會。)
⑥薬は食後に飲んでくださいね。(飯后服藥，好嗎?)
⑦日本人は朝、人に會った時に「おはようございます」と言います。(日本人早上見面時說：“早上好!”。)
⑧必ず約束の時間に行ってください。(請一定要在約定的時間去。)
⑨でも、花や生鮮食品は部屋に入る前に渡してください。(但是，花和生鮮食品，請在進入(別人)家門前時，給別人。)
二、不后續“に”的時間名詞
年：毎年、去年、今年、來年…
月：毎月、先月、今月、來月…
日：毎日、昨日、今日、明日…
星期：毎週、先週、今週、來週…
例：
①王さんは去年東京に來ました。(小王去年來到東京。)
②王さんは先月図書館へ行きました。(小王上個月去了圖書館。)
③私は昨日働きませんでした。(我昨天沒上班。)
④森さんは先週休みました。(森先生上周休息。)
此外，“いつ、毎朝、朝、今朝、毎日、晝、毎晩、夜、晩、夕べ、今晩、夜中、午前、午後…”，也不后續“に”。
例：
①試験はいつ始まりますか。(什么時候開始考試?)
②田中さんは毎朝紅茶を2杯飲みます。(田中每天早晨喝兩杯紅茶。)
③今朝何を食べましたか。何も食べませんでした。(你今天早晨吃什么了?我什么都沒吃。)
④森さんはお酒が好きですから、毎日飲みます。(森喜歡喝酒，所以每天都喝。)
⑤張さん、今晩勉強しますか。はい、勉強します。(小張，今天晚上學習嗎?是的，我學習。)
三、結語
以上對格助詞“に”提示時間的用法進行了簡單的總結和分析,但其用法遠遠不止這些,有待今后進一步研究探討。
參考文獻：
[1]劉金釗.現代日語實用語法(第二版).大連理工大學出版社，2000.
[2]周平，陳小芬.新編日語(第1冊).上海外語教育出版社，1993.
[3]人民教育出版社，日本光村圖書出版株式會社.中日交流標準日本語(初級).人民教育出版社，1990.
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