關于舞蹈教育的論文范文(2)
關于舞蹈教育的論文范文
關于舞蹈教育的論文范文篇2：淺析幼兒舞蹈教育
摘要：舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，它是人類傳情達意的產物，它符合人類身心需要的本質特征，具有愉悅身心、健美肢體、聯絡情感和團結群體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分。幼兒經常參加生動、活潑的舞蹈教學活動，可以促進他們的智力發育，增長他們的體力，可以使幼兒擁有高雅的氣質，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。
關鍵詞：幼兒;舞蹈教育;重要性
中圖分類號：G613.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578(2012)05-0219-01
舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，它是人類傳情達意的產物，它符合人類身心需要的本質特征，具有愉悅身心、健美肢體、聯絡情感和團結群體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分。幼兒經常參加生動、活潑的舞蹈教學活動，可以促進他們的智力發育，增長他們的體力，增強他們身體動作的協調性，同時陶冶他們的性情和品格，通過長期的舞蹈訓練，可以使幼兒擁有勻稱的體型、高雅的氣質，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。
1.開展幼兒舞蹈教育的重要性
教育家霍爾特.特里說：“對身體來說，舞蹈可以強身健體，糾正錯誤姿態，調整肌肉，加強動作的準確性。在情感方面，舞蹈隊幼兒適應團體活動、接受領導、遵守紀律都有幫助，對兒童的個人言行舉止，表情達意也有助益。跳舞除了身體和感情并用，顯然還要精神集中。如果要身體按照規定的形式舞蹈，一定要提高警覺、訓練有素、敏結過人。”霍爾特.特里從人的身體素質、情感、注意力三方面高度概括了開展幼兒舞蹈教育的重要性。我認為，正規的舞蹈教育，對培養幼兒注意力和記憶力，促進幼兒思維的發展都能起積極作用。
1.1 培養幼兒集中注意力。教師在示范舞蹈動作時，小朋友們必須記住它的律動、流動路線、節拍、內在感情，并將這些信息輸入大腦，很快用身體表現出來，這對幼兒而言，沒有高度的指向和集中式不可能完成的。對幼兒從小進行這種正規、持續、反復的訓練，可以培養他們對自己所從事的工作高度注意的習慣。這種注意力的培養對一個人的發展無疑是大有裨益的。
1.2 有助于提高幼兒記憶力。小朋友們在學習舞蹈時不僅要記住音樂形象與音樂節拍，還要記住舞蹈動作律動，記住每一舞劇所表現的情感。如果沒有良好的記憶力是無法完成一個舞蹈、一部舞劇中的若干舞段的。而一堂舞蹈課與一堂文化課相比，舞蹈所需的記憶遠大于文化課。因為音樂的節拍是變化的，舞蹈的動作時變化的，舞蹈的情感是變化的，必須記住它的變化過程，記住那些瞬間的定格。孩子們在舞蹈課上得到的這種鍛煉無疑對培養他們的記憶力是有促進作用的。
1.3 促進幼兒思維健康發展。比如，舞蹈老師要教孩子們表演小貓，問孩子們小貓是怎么叫的，孩子們回答：喵喵喵;問小貓是怎么走路的，孩子們就學小貓輕輕的走。而此時舞蹈室里根本就沒有小貓，孩子們是動用日常的生活知識對老師的提問進行加工處理，并用肢體表現出來。這個過程就是孩子們運用思維的過程。在這個過程中，孩子們也進行了積極的思維活動。這樣，多次反復訓練，有利于孩子思維能力的發展。
2.幼兒舞蹈教育的特點
幼兒舞蹈是舞蹈藝苑中的一支鮮艷的花朵，它除了舞蹈藝術具有的特性外，又有它自身的個性與特點。突出表現在活潑、天真、夸張、有趣。從幼兒的心理和生理的角度來看，他的另一個特征是“小”，既時間短，內容不能復雜，結構簡單;其次是“淺”，太深了，懸念多了，孩子們看不懂，這就要求舞蹈不要太長，要短小精悍，活潑有趣，有一定的簡單情景。
2.1 幼兒舞蹈的直觀性。舞蹈形象是一種直觀的藝術形象，它是通過人們的眼睛來進行審美感覺的。這就決定了舞蹈作品中的情景和人物心理狀態、情感，都必須通過舞蹈形象直接表現出來。由于幼兒正處在生長的階段，大腦神經系統尚未發育成熟，思維特點是形象和具體的。比如當你設計閉上眼睛，靠在雙合掌上，孩子們就知道這是娃娃的睡覺;當你張開雙手在身體兩旁上下起伏，孩子們就會想想這是小鳥或蝴蝶在飛翔。因此，幼兒舞蹈語言的形象是直觀的，抽象的內容和形象是幼兒不能理解和接受的。
2.2 幼兒舞蹈的模仿性。幼兒對新鮮事物好奇心強，他們感興趣的都要去學，學習的一種突出形式就是模仿。模仿是幼兒日常生活中增長知識能力的最主要手段，如：用雙手向下按兩下比作浸泡毛巾，兩手握拳向相反方向轉動比作絞毛巾，雙手在兩前繞圈比作洗臉;他們還喜歡模仿各類動物，如：小鳥飛，小魚游，青蛙跳，小鴨走等。幼兒舞蹈活動中想象與聯想所揭示的知識性內容就是模仿所提供的，因此幼兒舞蹈具有模仿性。
3.幼兒舞蹈教育的作用
一個好的舞蹈作品，能夠使幼兒在收到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促使孩子們身體素質、思想品德、智力開發及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教于樂的效果。
3.1 促進幼兒骨骼發育，提高孩子們的身體素質。幼兒由于年齡特點，骨骼及肌腱非常嫩，可塑性強，從幼兒時期開始訓練舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病。如有的孩子凹胸，輕微駝背等不良形態，在經過一段時間的舞蹈訓練后都能得到矯正和改善，還有利于他們的氣質、風度。儀表等方面的健康發展。
3.2 促進幼兒勤動腦，開發孩子們的智力。
3.2.1 培養幼兒奮發向上的心理素質。舞蹈課的訓練是很辛苦的，而現在的孩子都是獨生子女，經常因為苦因為累而掉眼淚。孩子在練習時應經常鼓勵他們，激發每個孩子的好勝心，調動孩子們的積極性，并且培養自尊、自愛、自強、自信的健康個性，從小就樹立了知難而上、奮發進取的精神。
3.2.2 培養幼兒的理解力、想象力、創造力。幼兒有著奇特而豐富的想象力、多變的情緒，甚至我們常人看起來不太合乎常理的情趣，都是兒童世界的"真理"。我們應充分調動幼兒的積極性，使幼兒主動探索、創新。把問題留給孩子，讓他們充分展開了想象與創造的翅膀，隨著音樂進行夸張的表演，以動作與感情的交流抒發內心情感。
幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業，它是促進幼兒德、智、體、美全面發展的重要途徑。需要我們教師不斷地探索和實踐，為充滿希望的幼兒舞蹈藝術土壤上開滿絢麗多彩的鮮花而努力。
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