高一時事政治論文2000字

高一時事政治論文2000字

　　時事政治主要是指最近期間發生的，體現國際、國內形勢發展的狀態和趨勢的事件。小編整理了高一時事政治論文2000字，歡迎閱讀!

　　高一時事政治論文2000字篇一

　　高中政治教學要注重聯系時事

　　【摘 要】政治教學是高中各科目中對教師要求最高的之一，它不僅涵蓋政治、經濟、哲學三大板塊，而且每一個板塊都與當前發生的時事有著千絲萬縷的聯系。它要求學生在學好書本知識的同時，也要對時事有著相當的關注。這種狀況就要求高中政治教師在日常教學中，要尤其注重聯系時事政治。

　　【關鍵詞】高中;政治;高考;時事

　　2013年已經過去，2014年已經來到，這一年來，又發生了很多重大事情：十八屆三中全會召開，市場在資源配置中的作用被提高到“決定性”的高度;上海自貿區掛牌成立，重慶、廣東、山東等地爭相建立自貿區;霧霾橫掃中國，國務院發文綜合治霾;重拳反腐，以來，頻頻有打老虎落馬;鐵道部被撤，鐵路總公司掛牌……

　　幾乎所有的重大政治、經濟事件，都可以與高中政治教學相勾連。而在當今的教學體制下，學生被沉重的課業負擔壓的喘不過氣來，鮮有熱心時事的。這種狀況對其他學科或許是好事，但是對政治學科的教學而言，打擊則是致命的。

　　而作為在這個社會中生活的一員，學生養成關注社會，關心時事的習慣也是生活的需要。因此，在高中政治日常的教學中，政治老師要隨時思考如何聯系時事，并引導學生關注時事，達到取得良好教學效果和培養學生“社會人意識”雙重目的。

　　一、政治學科性質要求教學聯系時事

　　2011年頒布的《全日制普通高中思想政治新課程標準》在第一部分“前言”里，就開宗明義指出了高中政治的“課程性質”：引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活，經歷學習和社會實踐的過程，領悟馬克思主義的基本觀點和方法，弘揚民族精神，擴展國際視野，樹立建設中國特色社會主義的共同理想;初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實提高參與現代社會生活的能力，為他們的終身發展，奠定思想政治素質的基礎。

　　政治教學本身就是一門與時俱進的課程，永遠有全新的教學材料供教師運用到日常的教學中去。通過時事材料的引入，可以提高學生關注時事的素養，提高學生的政治學習興趣。

　　(一)提高學生關注時事的素養

　　作為政治教學的重要一環，學生對時事的關注直接影響學生對考試材料，尤其是大型考試的試題材料的理解和認知水平。

　　作為一門常考常新的學科，老師關注時事僅僅是開始，因為最終顯示政治教學成果的還是學生本身的考試成績。如果政治教師能夠把日常最新的時事材料，經常引入到教學中，那么自然而然地影響學生對時事的關注，進而學生自己可以分析時事材料，自己給自己“出題”。

　　退一步講，即便學生達不到給自己“出題”的程度，那么一旦在考試中發現自己熟知的材料，至少在心理上已經站穩了腳跟。

　　(二)提高學生的政治學習興趣

　　“興趣是最好的老師”，政治學科相對其他學科的最大優勢之一，就是它有著近乎無限的新鮮“血液”補充：每天發生的各種事件都可以作為政治教學的注腳。同時，新鮮的時事熱點材料，能創造一個良好的課堂氛圍，增強課堂教學的感染力，更主要的是它能使學生主動地學習，收到了良好的教學效果。

　　因此，在講授新課前，根據教學內容和教學目標，利用最新時事和社會新聞創設教學情境，增強學生學習自覺性，激發學生學習興趣和積極性。

　　二、高考要求政治教學聯系時事

　　近年來，高考政治試題越來越注重考查學生綜合運用政治學科的基礎知識，來分析解決發生的時事政治問題的能力。而時事政治又往往反映國家的大政方針、政策、路線。

　　因此，將時事熱點材料與教材基本理論知識相結合，是理所當然和合情合理的。

　　“無論是主觀性試題，還是客觀性試題，都是迎著時事熱點、重點問題而展開的，不僅考查學生對基本理論的理解和掌握情況，而且考查學生對時事熱點、重點問題的分析能力和認識水平，將理論聯系實際推向更高層次。”

　　如2013年全國卷Ⅱ政治第21題題干： “2013年4月，中共中央政治局召開會議，決定從下半年開始，用一年左右時間，在全黨開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。”

　　以及2013年全國卷Ⅰ政治第22題 “2013年4月，在同全國勞動模范代表座談時強調，必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，讓全體人民進一步煥發勞動熱情、釋放創造潛能，通過勞動創造更加美好的生活。”

　　除了全國卷之外，其他各省市的地方卷也都有與時事政治相結合。

　　鑒于政治高考的這一特點，高中政治教師在日常政治教學中就要隨時思考將時事政治融入，把考點分析與時事教學結合起來，以提高學生的學習效率。

　　在實際的教學中，教師要注重多渠道收集時事熱點重點材料，讓學生時刻關注時事政治。同時注意組織和引導學生通過收聽收看廣播、電視新聞類節目、瀏覽時政報刊資料、聆聽專家講座等方式，關注社會熱點焦點問題，了解國內外重大時政消息。

　　其實不止政治考試，包括歷史、地理等科目也經常聯系時事政治。因此，在日常教學中多聯系時事，學生的受益將不止在政治學科上。

　　三、學生作為社會人需要思考時事

　　“現代教育的基本主題，那就是適應現代工業生活的科學主題以及適應政治生活的民主主題，以科學和民主為中心，培養適應現代生活的公民，成為現代教育的最大成就……重申人與自然的聯系，促成個體發展向自然人基礎的回歸，以好人與好公民的統一重建當下教育的目標，乃是當下教育的要義。”

　　無獨有偶，明朝學者顧憲成曾在無錫東林書院撰寫“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心”的對聯，告誡東林書院學子要關心國家大事。

　　而現在的高中學生，大多在18周歲成人的關口，而作為一個長期生活在學校，很少與社會接觸的學生，走進社會面臨著形形色色、錯綜復雜的問題。

　　在當前各種真真假假的信息充斥社會的現實面前，學生走上社會之后是否有能力分辨真假信息，是擺在整個社會面前的重大問題。

　　而“時政教學有利于學生價值觀、人生觀、世界觀的養成，政治課堂是我們對學生進行思想教育的主陣地，對于學生人生觀、世界觀、價值觀的養成具有舉足輕重的作用。”

　　因此培養學生關注時政，關注國家大事的角色，讓學生面對復雜社會環境下發生的種種事件，有自己獨立的思考和判斷，不人云亦云的重要任務同樣落在了政治教師的肩上。

　　參考文獻

　　[1] 鐘小英.對高考時事政治復習的幾點看法[J].西藏教育， 2011(04).

　　[2] 劉鐵芳.從自然人到社會人：教育人性基礎的現代轉向[J].華東師范大學學報(教育科學版)，2010(04).

　　[3] 劉燕.時政教學與學生分析能力提升[J].中學政治教學參考，2011(09).

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