中學教師政治論文(2)
中學教師政治論文篇二
如何做一個中學數學好教師
摘 要：數學是中學階段的基礎學科，新課程改革提出了數學學科教學的基本理念：每個學生都要學習有價值和必要的數學知識，讓每個學生都能在數學學習上獲得不同程度的發展。新課程理念給中學數學教師提出了更高的要求和全新的挑戰。文章從調動學生學習數學的積極性和提升教師的個人教學素養兩個方面論述了如何做好一個中學數學教師。
關鍵詞：中學數學教師;積極性;個人素養
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132(2016)14-0290-108
現代教育思想中指出中學數學教學要讓學生掌握有價值的數學知識，具備必要的數學技能，讓不同層次的學生都能在數學領域有所發展。作為一名新時代的中學數學教師，我深深感受到自己肩上沉甸甸的責任，要讓學生學好數學，我們不僅要教給學生基本的數學知識，還要幫助學生形成數學的思維和數學的概念。這就需要教師從自身做起，掌握深厚扎實的數學專業知識和現代信息技術，形成多元化的數學知識結構;教師還需要不斷學習，開拓自己的視野，探索嘗試創新的教學模式和教學方法，靈活運用各種教學策略來培養學生的數學能力和創新精神，提高學生的綜合素質。下面我結合自己在中學數學教學中的一些實踐來談談自己關于做好中學數學教學工作的兩點體會。
一、教師要在數學教學中充分調動學生的學習積極性
(一)深入研究新課程標準，有的放矢地做好課堂教學工作
在新中學數學課程標準當中，國家對于中學數學的教學內容、教學方法提出了很多新的要求。這是我們中學數學教師進行課堂教學的新依據，也是新挑戰。每一位教師必須意識到自己肩負的重要職責，全身心地投入到教學工作中。要做好中學數學教學工作，教師必須潛心研究新課程標準，根據新課程標準的要求，不斷更新自己的教育教學理念，確立全新的知識框架，明確中學數學的教學目標，在教學之前一定要對課程標準和教材內容做到胸有成竹，巧妙設計教學環節，激發學生的學習興趣，這樣才能有的放矢地進行課堂教學，使我們的課堂教學改革邁上一個新的更高的臺階。
(二)課堂教學過程中，教師要注重師生之間的互動交流，教學相長，共同進步
新課程標準中明確提出學生才是數學教學活動的主體，課堂教學活動要有利于激發學生主動探究的意識，培養學生自主學習的能力。因此，為達到新課程標準的要求，教師要在教授學生數學知識，訓練學生數學技能的同時，加強對學生情感、態度和價值觀的培養，使每一個學生都能在數學課堂上得到全面的發展。教學是教與學的雙邊互動活動，也就是說教學應該是教師和學生相互促進、共同提高的過程。在教學過程中，我以新課程標準為依據，嘗試運用“自主――探究――創新”的教學模式，在課前認真備課，研究教材，研究學生心理，充分利用各種教學資源，精心設計教學過程，不管是課堂教學的哪一個環節，都以體現學生的自主、探究和創新能力為目的，突出學生在課堂教學中的主體地位，重視他們的情感體驗，讓學生真正成為學習的主體，滿足他們對探索數學知識的心理需求，使學生能夠保持持久的學習積極性，讓學生在自主學習的過程中收獲數學知識，發現學習數學的樂趣。學生自主學習的成功是教師經過長期思考、研究、反思和總結的結果，教師在學生成長的過程中提高了教學質量，也實現了自我的提升和進步。
(三)采用創新性評價，促進學生全面發展
教師準確有效的評價是考察學生數學學習情況、激發學生學習興趣、促進學生全面健康發展的重要方法，也是教師反思總結、提升自己教學能力的有力手段。教師對學生的評價要做到既關注學生知識與技能的學習，又要考查學生的學習成果、學習過程和學習方法，還要培養學生的情感、態度、價值觀。在數學基礎知識的評價上，教師要嚴把作業關，通過對學生作業的檢查和評價，及時了解學生對新的數學知識掌握到什么程度，獲得了哪些基本的數學技能，具備了什么樣的學習能力等，運用激勵性的語言評價學生，幫助學生樹立學好中學數學的自信心，提高學生主動參與數學教學活動的積極性，促進學生全面發展。
二、提升教師的個人教學素養
(一)教師要做到以身作則，用師德的力量給予學生積極的影響
要學知識先學做人。要想提高數學教學質量，教師首先要在學習和生活中為學生樹立一個健康向上的形象，讓學生在教師潛移默化的影響下學會做人，學會生活，學好數學。一名合格的人民教師，應該嚴格履行教師職業道德規范，熱愛自己的學生，嚴于律己，為人師表，用真誠的愛心和足夠的耐心來對待每一個學生，愛崗敬業、腳踏實地、以德修身，讓學生以你為榮，并以你為榜樣，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
(二)教師要熱愛每一位學生，做好人類靈魂的工程師
教師的天職就是教書育人。教師在教學過程中不但要教會學生教材中的數學知識，還要引導學生去發現知識、獲得知識，并學會應用這些數學知識，同時還要引導學生在學習過程中形成正確的價值觀，形成良好的學習習慣和優秀品質。育人比教書更重要，教師要深刻認識到這一點，在平時的班級管理工作和教學過程中及時了解學生的心理發展動向，用足夠的愛心、耐心、誠心和細心來對學生進行循循善誘的教育，用真誠感染學生，開啟學生心靈的智慧之門。
(三)教師要敢于開拓創新，做素質教育的先行者
時代在不斷發展進步，教育要做到與時俱進，教師的教育思想也同樣要做到不斷地更新與進步。新課程改革要求教師要以學生的全面發展為教學目標，培養學生的創新精神，提高學生的實踐能力。教師只有真正理解素質教育的這些基本要求，才能從思想上和行動上重視起來，實現素質教育的成功。
教師要想實施素質教育，就必須熱愛教育事業，熱愛自己的學生，保持積極向上的心態和飽滿的工作熱忱;全面深入地了解自己的學生，尊重并且信任他們，關愛每一個學生，肯定和鼓勵學生的每一點進步和成長;善于為學生營造一個良好的學習環境，為學生的自主學習保駕護航;不斷反思、總結和改進自己的教學，樹立新時代教師的正面形象。
總之，教育工作是我們終身追求的事業，每一位教師都要永遠保持一顆火熱、赤誠的心，不斷努力、探索、前行，實現素質教育成功的共同理想!
參考文獻：
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[4] 吳穎康.看美國大學如何培養中學數學教師――以美國特拉華大學為例[J].中學數學月刊，2015(4).
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