“90后”高職院校大學生思想政治教育問題及對策探討論文
高職院校大學生思想政治教育是學校工作的著力點。 90后 高職院校大學生是一個特殊群體,大學生思想政治教育存在的問題,解決問題的對策選擇,是對高職院校思想政治教育工作及 90后 高職院校大學生的健康成長具有重要理論和實踐意義。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：“90后”高職院校大學生思想政治教育問題及對策探討相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
“90后”高職院校大學生思想政治教育問題及對策探討全文如下：
摘 要：近年來，“90后”逐漸成為高職院校大學生的主體。為此，高職院校必須根據他們的個性和行為特點進行思想政治教育，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，學好本領，報效國家和社會。為此，本文在深入探究“90后”行為特點及高職院校思想政治工作現狀及問題的基礎上，提出了加強“90后”高職院校大學生思想政治教育的對策和建議。
關鍵詞：90后;高職院校大學生;思想政治教育
一.高職院校思想政治教育工作的重要性
高職院校是近年來根據改革開放和經濟發展的需要，在原有中專或大專院校的基礎上成立的專業技術學院。她的主要功能和作用是培養具有較高技能的實用型人才。適應社會發展需要的高素質人才，既要有深厚的文化素質，又要有較高的專業技能，更要有健康的身體素質、心理素質和良好的思想政治素質。為此，高職院校必須加強對“90后”大學生的思想政治教育，幫助他們完成人格的轉變，全面發展，鍵康成長、成才。
二.高職院校“90后”大學生的思想行為特點研究
通過對高職院校“90后”大學生的調查，發現他們受社會環境、學校環境和家庭環境的影響，形成了獨特和思想行為方式。
(一)個性自信、自僅、個人本位思想重，團隊協作能力差。他們的人際交往能力普遍較差，缺乏團隊合作意識。他們的心理承受力比較薄弱，遇到困難就會陷入迷茫和糾結之中。再加上社會功利思想的影響，“90后”高職高專大學生缺乏感恩意識。
(二)思想淡漠淺薄，價值觀多元化趨勢明顯。由于受自由思想及市場經濟負面效應的影響，“90后”大學生將太多的目光投向娛樂圈中影星、歌星和通俗作家的作品，而對政治和現實生活中的榜樣視而不見，不感興趣，特別是對道德模范十分陌生。“90后”大學生大多只注重學習專業技能，輕視思想政治修為。
(三)情感豐富，觀念大膽開放。“90 后”大學生的愛情觀與性觀念比較超前。根據調查，“90 后”大學生中超過三成的的孩子發生過性行為。在他們看來，談戀愛是對大學生活“空虛”的補償，也是獨立的表現。對于這樣的大學生來說，不能一味地強調他們道德敗壞，只能是他們期獨立獨行，思想叛逆的反映。
三.高職院校思想政治教育工作的缺失
高職院校的主要功能是為社會培養高素質的專業技術人才。為此，他們注重的是學生專業水平的提高，及早就業問題，而對思想政治教育不夠重視，特別是對“90后”大學生的教育，并沒有根據其思想行為特點進有效的思想政治教育。
(一)思想政治教育方法單一。高職院校思想政治教育師資力量不足，水平不高，所以他們大多采用灌輸方式，讓“90后”孩子們被動地接受他們不感興趣，且鮮活的思想政治教育，而與思想政治有關聯的社會實踐活動很少。
(二)高職院校思想政治教育不符合學生實際需求。“90后”孩子們有著鮮明的群體特點。他們比較自卑，認為自己是高考的失敗者，是被邊緣化的人;他們心理脆弱，心理承受能力欠佳。從整體看，“90后”的世界觀、人生觀和價值觀都是積極向上的，但也有部分學生思想意識上存在消極因素。高職院校的思想政治工作并沒有針對性地幫助學生解決這些思想問題，而是傳統模式的說教。“
(三)高職學校缺乏政治教育缺的環境。從目前情況看，大部分高職院校不但規模小，學生人數少，學生交流渠道不暢，而且有關思想政治教育的活動少而且單調。人文教育往往被邊緣化，主動學習馬克思主義著作的少之又少。再者，隨著整個社會價值多元化，各種思潮相互激蕩所產生的消極行為不同程度地影響著“90后”高職大學生。
四.加強“90 后”高職大學生思想政治教育的對策
針對高職院校“90 后”大學生思想政治教育的現狀和存大的問題，高職院校應從以下幾個方面加強學生的思想政治教育。
(一)采用心理咨詢與思想教育相結合的方工。高職院校要針對學生的思想問題和困惑，采用心理咨詢的方式幫助他們化解心理矛盾，從而走出困惑。學生的有些思想問題運用正面的思想政治工作疏導根本無法解決好，只有采用心理咨詢方式，才能讓學生更容易接受。
(二)結合學生特點，有針對性的進行教育。“90 后”大學生個性獨立，自我意識較強，高職學校要根據這個特點，對學生實行自我管理。在對學生進行思想教育時，應充分了解學生的不同特點，做到心中有數，從而有針對性的進行教育引導。
(三)借助網絡，與時俱進。“90后”職高大學生把網絡作為獲取信息、溝通交流的重要途徑。在開展思想政治教育時，要借助網絡技術，拓展思想政治工作的空間和途徑，提高思想政治教育工作的實效性。
總之，高職院校大學生思想政治教育是學校工作的核心內容。高職院校要創新教育手段和方法，引導“90后”大學生健康成長，為經濟社會發展輸送更多的合格人才。
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