高級工程師幾篇論文

高級工程師幾篇論文

　　在現代社會,知識的專業性越來越強,大多數人對自己專業領域之外的知識知之甚少,往往需要借助于該領域的專業人士才能解決專業問題,監理工程師正是在這樣的背景下應運而生的。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于高級工程師幾篇論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　高級工程師幾篇論文篇1

　　論工程師的培養

　　摘要：關于如何培養出一名能夠應對一般工程技術管理及問題處理的工程師，目前恐怕還沒有相關的專著。這問題就跟如何培養一名作家、如何培養一名優秀的CEO一樣，是個復雜而難以回答的問題。本文想以本人作為一名工程師的成長經驗為基礎，以正在培養的“準”工程師為個案，論述培養一名工程師的可行性及注意事項。

　　關鍵詞：工程師;社會環境;心理因素;主要觀點;

　　我國的城鎮化進程需要大量的工程技術人員，不斷解決建設過程中遇到的各種新問題，且需要與世界各國的建筑師、結構設計師合作，讓建筑群體呈現多樣化，既滿足城鎮化的功能要求，又要能夠創造中國特色的建筑文化。鑒于以上事實和挑戰，在知識更新日新月異的情況下，需要不斷培養大量的技術從業人員，以良好的心理素質、過硬的技術水平，迎接未來。

　　一般地，一名工程師的成長歷程分為學校理論教育、工作崗位實踐、社會教育培訓等階段。由于目前的市場經濟條件，擇業自由，技術人員的就業有以下幾個特點：

　　1、流動性較大。各個企業在不同的階段、不同時期，所需要的技術人才類型不一樣，有的招聘剛畢業的大學生，有的只招聘有三年以上工作經驗的往屆生，有的企業需要有中級以上職稱的技術人才。由于各種條件的限制，會出現“企業招聘不到合適的人選”，而“技術人員找不到滿意的工作”的情況，各類人才在企業間自由流動，直到找到一個合適的平衡點。

　　2、崗位較為明確，提升困難。企業對人才的需求有明確的崗位要求，一名技術人員應聘一個特定的工作崗位，往往會在這個崗位上一直干下去，升遷的機會很少。這就使得企業缺乏吸引力，人才缺乏上升的通道。一名技術人員若想得到提升，在這種情況下，恐怕很難。這就進一步加劇了人才的流動。

　　上述兩項特點，特別不利于工程師的培養。

　　一、培養工程師的困境

　　一般的用人單位總想招聘有經驗的技術人員，沒有經驗的，往往不作考慮。而培養一名工程師，需要放到一定的工作崗位上，經歷各種歷練，方能成熟。另一方面，用人單位招聘特定的人才后，將其安排在一定的崗位上，很少會考慮其今后的發展，這就使得技術人員越發專業化，無法較為全面地發展，這于培養工程師更加不利。以上就是培養工程師的困境。

　　培養一名工程師，不但需要企業的開放性環境，提供各種平臺，還需要有英明的決策者，給技術人員各種鍛煉的機會。缺少這樣一種環境，難以培養出優秀的工程師，對社會的發展進步也是一大損失。

　　一般地，專業技術人員經過大學或大專等專業院校的學習后，具備了一定的理論知識，但缺少實踐經驗，這是成長為工程師的障礙。若有合適的實踐崗位，而又有恰當的提升平臺，從僅有純理論的畢業生到成長為理論與實踐經驗都豐富的工程師，那只是時日問題。

　　二、主要觀點

　　除了社會環境因素的考慮，對于如何培養一名工程這個問題，自然有古老的傳統。過去是跟著經驗豐富的師傅學，這一點，在現在也沒有太大變化。經驗豐富的師傅一般文憑不高，但憑著長期在第一線的實踐經驗，自然能解決許多實際工程問題，其缺點是不夠體系化。作為學徒，學一點就是一點，斷斷續續，遇到師傅也不懂的問題時，就措手無策了。專業技術人員的一大特點是專業上很精，但不夠廣，所以解決實際問題的能力總是有限。如是，作為工程師的成長，那也是相當不利的。

　　將一名新手安排在一名經驗豐富的老師傅手下，這是非常明智的做法。建筑行業內仍然流行拜師傅，跟著師傅學，這是古老的傳統，很好，可以繼續發揚。所謂“師父領進門修行在個人”，初入工作崗位，有位經驗豐富的師傅帶著，可說是事半功倍。

　　但鑒于人事關系，不是每個技術人員都能遇到指引自己的師傅，考慮到對廣大技術人員的普遍要求，我提議幾點可行且管用的策略，供大家參考。

　　第一，最好有一位經驗豐富的師傅，由師傅領進門。

　　第二，加強修養，培養良好的心態，建立工程師的自信心。

　　第三，學習任何專業知識，應從具體問題開始，切忌背各種規范、章程和法規。

　　第四，在鉆研專業的基礎上，旁及其它，做一個專業知識磅礴的技術人員。

　　第五，在工程實踐中逐步將知識系統化。

　　第六，積極參加職業培訓。

　　第七，逐漸養成自學和自我鉆研問題的習慣，學習解決具體問題，撰寫專業性的論文，分享經驗。

　　三、具體步驟

　　對于一個急于想將自己訓練成專業技術人才的初學者，第一個問題往往是“怎么做”。對于這個問題，經驗豐富的師傅也往往會皺眉頭。讓師傅回顧他的成長歷程，他會說某某年經歷的教訓，教訓即成長。然后一定的時間過去了，五年或十年，對工程技術問題自然是駕輕就熟了。

　　我要怎樣做?拿儀器測量、計算人工用量?拿儀器測量多久才算出師?土方開挖怎么挖?

　　這些問題其實有很多答案，涉及的知識面也很廣，若想全面掌握，恐怕得背各種規范，但還需要實踐經驗的指導。初學者往往會有這種急躁心理，若是告訴他成長為一名合格的工程師需要五年，恐怕會當即就冷卻其念頭。

　　1、成長為工程師是一個有趣的過程。告訴初學者這是一個過程，這是第一步。最初要教導初學者的并不是專業技術知識，而是調整其心態，給他介紹這個行業的特點，職業的發展前景，讓其認清自己正處在的位置，幫其理清思路，并要告訴他，成為工程師是一個有趣的過程，所耗時間會是三至五年。

　　2、讓其立下職業目標，鼓勵其實現目標。沒有目標，便沒有努力的方向，這會造成身心的懶散，最終影響到職業的發展。目標也是一個人的動力，是其在遭遇挫折時依然堅持下去的信念。當初學者立下目標后，要鼓勵他：你一定能夠實現你的目標。

　　3、心理素質。心理素質是首要功夫，心理素質不過硬，難以承擔重任，其重要性，應在技術知識之上。心理素質包括妥善處理好各方面的關系，比如上下級的命令關系，對下級執行命令不力的督促，以及在處理工程問題欠妥或是失敗時，能夠堅持自信并承擔責任而不放棄等。妥善的人際關系、過硬的心理素質、游刃有余的交際能力，是日后擔當重任的基礎，應從一開始就培養這方面的能力。否則，縱使有過硬的專業技術，不能夠處理好人際關系，也沒有自信，那是難以身負重任的。

　　4、專業技術如何教?不少初學者會捧著規范背誦，這其實完全沒有必要。基本的理念是，技術人員應隨同工程的開展而逐步成長，學習專業技術知識應從具體問題開始。建筑物從地基與基礎開始，從樁基、土方開挖、墊層等施工工序開始。同樣是土方工程，不同挖深、不同水文地質條件，開挖方法就不一樣。初學者將通過具體的工序去了解不同情況下的施工方法，舉一反三，逐漸積累屬于自己的專業知識。往往一個工程結束，技術人員也積累了一個工程的專業知識和經驗。

　　5、培養自學能力。自學能力已經被強調了很多年了，但鑒于應試教育的結果，凡事均有標準答案，一旦離了標準答案，初學者就手足無措了。自學能力不是一句空話，更不是廢話，而是一個非常重要的觀點。縱觀我作為工程師的成長歷程，百分之九十的專業知識都是自學得來的，而從他人那里學到的，往往很少。而且，從他人那里學到的知識也不是唯一的解決問題的辦法，有時候，甚至有可能是錯誤的，這一點尤其要引起注意。自學能力也要有針對性，針對一個具體的問題，以不違反規范、規章、規程、法律法規為原則，研究解決辦法。一般來說，一旦養成了自學的習慣，在互聯網絡及書籍如此發達的今天，要找出解決問題的辦法，那是毫無困難的。而且，自學能力是初學者擺脫跟隨師傅、依賴師傅和他人的關鍵。師傅大可教會初學者他所有知識，但是當新問題來臨時，如何解決呢?

　　6、將知識系統化。經驗積累到一定程度，就可以將知識系統化了，系統化后，可以節省時間，讓工作更高效、少犯錯誤。比如作為施工管理人員，技術方面的準備包括：圖紙的熟悉、參照的規范、提出圖紙問題、編制施工組織設計(方案)、技術交底、驗算工程量和材料、編制進度計劃等等。形成系統后，就可以在新項目開始時順利完成一整套技術的準備及實施工作。

　　7、培養單獨解決問題的能力。在經驗積累的基礎上，就可以培養單獨解決問題的能力，這是非常關鍵的一步。作為工程師，應當具備獨立解決問題的能力。雖然解決問題的辦法往往不止一個，但工程師要有自己的主見與自信。

　　8、參加社會培訓，提高職業技能。社會各種培訓對職業的發展是一個很好的再教育，初學者可以在專業知識的基礎上，拓展視野，擴大自己的知識面，做一個經驗豐富、知識廣博的人才。

　　9、研究問題，撰寫論文，分享技術經驗。這是對一名工程師的基本要求。作為新世紀的工程師，要面對新的問題和新的挑戰，需要不斷地研究新問題、解決新問題并分享成功的技術經驗。唯有如此，方能促進工程技術的快速發展、進步。

　　四、結束語

　　我以自己的經驗，總結了一套屬于自己的培養工程師的體系。目前，我已按照此套體系在培養一名已參加工作兩年的畢業生，成果初現。

　　高級工程師幾篇論文篇2

　　淺析工程師倫理責任

　　摘 要：現代社會逐漸在被工程技術改造著，工程活動關乎我們的生活學習工作的方方面面，然而，工程在給人類帶來方便快捷的同時，也存在這一系列的安全隱患，無論國內還是國外，似乎都存在由于工程活動而造成的悲劇，作為工程活動的主體-工程師，在其中起著至關重要的作用，工程師的職業素質和倫理道德意識關乎著工程本身的質量，更關乎著工程使用者生命安危和社會的穩定。

　　關鍵詞：工程師;倫理;責任

　　一、引言

　　現階段，我們一直生活在一個充滿風險的社會，幾乎我們視野所及的一切都已經被工程技術改造過，或正在改造著。科學越前進，技術越進步，一方面從理論上為未來科技化的生活提供支持，使之成為可能，另一方面，也通過工程技術是這種可能得以實現，不再是一種可能，并最終促進促進社會的“工程化”。在工程活動過程中，由于科學的不確定性、技術應用的不穩定性和工程人員倫理意識薄弱等不確定性因素的存在，使得整個工程活動過程都處于風險之中。工程活動中出現的一些風險問題，許多都是工程師倫理問題，所以單純靠科學與技術手段是無法從根本上預防的，科學和技術的進步與提高無法從根本上解決工程中的風險問題，對工程風險進行工程師倫理維度思考是非常有必要的。

　　二、工程師倫理概述

　　倫理就是人與人以及人與自然的關系和處理這些關系的規則，而由于倫理本身包含很多方面，所以工程倫理研究的范圍也相應的包括較為廣泛的含義。倫理學家Floman認為工程倫理是工程師的個人信念、個人道德良心，但由于道德良心并沒有一個客觀公認的衡量標準，所以工程倫理問題的解決要不能只靠倫理道德的約束，更多的應該靠法律制度的制約;肖平認為，工程倫理的是在探討在職業活動中，工程師對雇主、對公眾、對環境、對社會、對未來所負有的責任，當各種利益互相沖突時，工程師應該如何選擇。

　　三、工程師面臨的倫理關系

　　工程師在工程活動中扮演著重要的角色，無論是工程規劃設計階段、工程施工施工過程中，還是在工程評估、工程檢測階段，有扮演者主導性的角色。但在每一階段工程師扮演者不一樣的角色，所面臨的公正倫理道德是不一樣的。

　　(1)工程師對雇主的關系：在現代經濟和社會制度下，工程師大多數是是受雇于公司、企業，這也就決定了他們要用自己的專業知識和技能給企業帶來利潤，“忠誠于雇主”順理成章的稱為工程師的一個重要的職業道德準則。如果由于雇主的決策、設計方案存在問題，或者是在施工過程中為追求經濟利益、提高工程效率而托偷工減料、以次充好、管理者收取商業賄賂等原因將會造成工程事故，從而對社會、公眾的生命安全、財產安全造成危害時，工程師就會需要權衡這之間利益而陷入道德困境：是選擇“忠實于雇主”，對社會、公眾保密，還是選擇冒著被解雇的風險投訴、舉報雇主的錯誤行為，保護工程及社會、自然及其他人員的利益不受損害。處理好工程師處理好與雇主的關系，是工程師道德要求的主要內容。所以工程師一定是要忠誠于雇主，為雇主真誠服務，同雇主互信互利。

　　(2)工程師對社會的關系：近現代社會依賴，科學技術突飛猛進的發展，以這些科學技術為依托的各種工程活動也就相應的產生，但是科學技術具有可錯行，并且工程活動也是有其自身的復雜性和不確定性，工程師們很難完全預測出工程的最終用途，所以總是會產生出乎意料的后果，比如切爾諾貝利核電站的爆炸、倫多的煙霧等，這些都對公眾、環境產生造成了嚴重的后果，以此來看，工程師應當將公眾的人身安全、健康，環境生態保護放在首要地位，利用自身的技術知識“為人類造福”。然而，公眾對于工程師個人并沒有明顯的、直接的利害關系，所以當工程師面臨是選擇對社會負責還是選擇規避責任，也會陷入倫理選擇困境。

　　(3)工程師對同行的關系：工程師同行之間既是相互合作的伙伴，又是互相競爭的對手。為了經濟利益、職位晉升、個人價值，是采用違背職業道德和法律的手段貶損和打壓對方，還是會客觀、公正、平等地對待同行?在某一些工程項目競選過程中，是否存在賄賂同行的不道德甚至違法行為?現代工程項目的實施必定需要許多不同專業的工程師互相幫助共同協作才能完成，在工程的設計、決策、建造實施、監管評估過程中，工程師應該與同行之間相互學習，通力合作，形成一個團結、合作的共同體。

　　(4)工程師對專業的責任：現代高新科學技術的發展，要求工程師也一定具有創新精神，然而，工程師在創新進取的同時，有沒有敬業守本，比如，在工程產品設計時，考慮產品的有用性了嗎?是不是非法的?從事工程技術研究時，是否存在隨意篡改和捏造實驗數據的情況，是否會為了獎勵和研究經費而抄襲其他人的研究成果，侵犯他人的知識產權仿造產品?在檢測和評估研究成果時，是否存在會故意隱瞞對工程研究和檢測結果對社會造成的危害。

　　四、工程師倫理風險的防范措施

　　面對不同的倫理關系，就要求工程師具備相應的工程倫理責任，扮演著不同的角色;加之，現在市場經濟條件下，工程師要面臨更多的利益誘惑，因此采取相應措施來提高工程師倫理道德責任意識。

　　(1)明確工程師的倫理道德責任。各種類似“短命橋”的案例已經不在少數，造成這種事故的原因各式各樣，卻都與部分工程師的道德觀念崩塌有著巨大的關系。明確工程師倫理道德責任，首先要明確工程師在科學技術應用方面的責任，科學技術本身存在不穩定性和不確定性，因此對科學技術應用產生的對社會、自然環境、人類本身可能產生的結果應該經過科學的測量和實驗;其次，明確工程師在工程活動中對工程規劃、工程質量檢測、工程評估等中的責任，科學規劃，合理檢測評估，對整個工程起著至關重要的作用。

　　(2)建立公正公開公平的工程責任評價和追究機制。在中國，由于工程師大多受雇于公司企業，或者是政府，因此針對一項具體的工程，工程責任很難清除的劃分到具體的人，這種責任劃分不清楚，落實不到位的情況，這給工程活動主體一個推卸責任的可乘之機，因此，建立公開、公正、公平的工程責任評價和追究機制，能夠從制度上劃分明確工程活動主體的責任，減少工程悲劇的發生。

　　(3)加強工程師職業道德教育。加強工程師職業道德教育，要從兩方面入手。首先，對工程師而言，提高工程師職業道德修養和意識，加強工程師倫理道德責任方面的教育。工程是自身也要注意時刻省察和提高自己的職業道德素質，加強工程師人員的職業道德教育，堅守“造福于人們”的宗旨;其次針對在校工科學生來講，應該開設工程倫理道德責任方面的課程，理論聯系實際，明確未來職業的責任，提高擔負社會安全的責任意識。

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