培養(yǎng)孩子的思維能力方法
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是為了獲取更多的知識(shí)以來(lái)考取更好的成績(jī)，而是為了能更好的培養(yǎng)孩子的邏輯思維。讓孩子可以更好的用數(shù)學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。下面是小編為大家收集關(guān)于培養(yǎng)孩子的思維能力方法，歡迎借鑒參考。
埋頭苦做，不如交流解題
很多孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，都是悶頭苦做。做對(duì)了做錯(cuò)了都由得家長(zhǎng)檢查完，直接告知對(duì)錯(cuò)。
中間一錯(cuò)再錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)還會(huì)很焦灼的催促孩子再想一想。這樣弄的孩子緊張家長(zhǎng)也是焦慮不已。
在樂(lè)樂(lè)醬看來(lái)，這樣的鍛煉是有弊無(wú)益的。光看著孩子做，為何不試著了解一下孩子的解題思路呢?在孩子解決了一道難題后，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)暮秃⒆咏涣饕幌陆忸}思路。
讓孩子“說(shuō)”明白一道題。數(shù)學(xué)主要的就是注重一個(gè)思維，思維訓(xùn)練活絡(luò)后，再往后進(jìn)行深度學(xué)習(xí)就也會(huì)容易一些了。
孩子能夠開(kāi)口說(shuō)出解題思路，就是很好的思維訓(xùn)練模式了。很多的家長(zhǎng)都以為想要學(xué)好數(shù)學(xué)就需要多做題，可是，真正的一場(chǎng)考試下來(lái)，依舊能夠發(fā)現(xiàn)很多孩子在遇到同類題或相似題的時(shí)候，仍是一錯(cuò)再錯(cuò)。
讓孩子通過(guò)“說(shuō)”，來(lái)講清楚錯(cuò)誤環(huán)節(jié)，在予以糾正。這樣孩子的思路就會(huì)茅塞頓開(kāi)。
培養(yǎng)孩子“質(zhì)疑”能力
在家庭教育中，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的“質(zhì)疑”能力。引導(dǎo)孩子對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生質(zhì)疑、提問(wèn)、反省，然后養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。
在孩子放學(xué)回來(lái)后，可以讓孩子稍微回顧一下今天上了什么課，課上又講了些什么。
然后追問(wèn)“為什么呢?”、“那你是怎么認(rèn)為的呢?”以來(lái)達(dá)到啟動(dòng)孩子的思維能力，并讓孩子講述其過(guò)程和自己的見(jiàn)解。
甚至于，可以不時(shí)的故意制造各種“坑”，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)、質(zhì)疑之后思考。
通過(guò)這種方式，讓孩子的思維得到鍛煉，形成自己的一個(gè)思維方式、方法。養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣。
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