關于如何構建一幅概念圖

關于如何構建一幅概念圖

　　思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。下面就讓學習啦小編為大家介紹一下關于如何構建一幅概念圖，歡迎大家參考和學習。

　　1. 認定中心主題：辨清你希望利用概念圖了解的問題焦點、知識概念。用這個中心主題作導引，找出十至廿個與中心主題相關的概念，并表列出來。有些學員會喜歡將個別概念寫上Post-its或卡紙上，可方便嘗試將概念任意放置。每一張卡紙或Post-its只適宜寫上一個概念，或代表概念的兩至三字。

　　2. 將列出來的概念排序：由最籠統、最富涵蓋性和抽象的概念放置在最高位置。學員偶爾會在揀選最高層概念時遇上困難，反思中心主題的引導方向可以幫助為概念排序。這個過程可能會使學員需要重新思考、修正或重改概念圖的中心主題。

　　3. 將其余的概念一層一層的排放在列表上。

　　4. 開始制作概念圖：由最籠統、最富涵蓋性和抽象的概念放置在概念圖的最高位置。在最高層的位置通常只會有兩至三個涵蓋性的概念。

　　5. 隨后將往下的二、三、四層的「子概念」(sub-concepts)放置在概念圖上。留意不要讓每個概念帶有多于四個子概念 思維導圖教程。若發現任何概念同時帶有六至八個概念時，學員可以將這些概念重新排序，找出一些較有涵蓋性和較仔細的概念并建立起上下層的關系來。

　　6. 將概念寫在連線上。在聯機上寫上合適的連結字(linking words)。連結字必須清晰表達兩個概念之間的關系，使可成為簡單、有效的句式(proposition)。有連結制造意義。當學員將大量的概念進行連結并形成層次，可以看到對應某一知識、命題、中心主題的意義架構。

　　7. 重新整理概念圖的結構。這包括為概念圖進行概念的加減或改變上下層關系等。學員可能需要進行數次的整理，而也是這些整理的過程為學員帶來新的啟示和有意義性的學習。Post-its在這個過程最能發揮作用，而利用計算機會更加有效。

　　8. 為配置在不同分支的概念尋找有意義的「橫向連結」(cross-links)并在線上用連結字寫上關系。橫向連結能有效地幫助學員在某知識范疇內看到新的關系和帶來創意的工具。

　　9. 仔細、具體的例子可以用簡圖或代表符號附在概念上，不需會圖圈來代表。

　　知識或問題的表達不只一種形式：對應同一系列的概念，可以有不同結構的概念圖出現。

　　關于概念圖的一些優點：

　　(1)它能清晰地定義出中心概念 思維導圖

　　(2)它很清晰地顯示出每一個概念的相對重要性

　　(3)它使讀者很容易地理解重要概念之間的鏈接關系，這對于創造性工作或發散的創造性的思維是很重要的;

　　(4)它使讀者能立刻理順概念之間的復雜關系;

　　(5)它便于讀者明白材料中的矛盾與差異，這可促進讀者發現與創造;

　　(6)它能使思考者集中于真正的主題;

　　(7)它使重要的關鍵詞更為突出，讓它們并列于相應層次之中，改善創造力何記憶力;

　　(8)它使思考者易于在關鍵詞之間產生適度的聯想;

　　(9)它使思考者在制作概念圖時，處在不斷發現和探索的興奮之中，從而導致無窮盡的思維流動

　　概念圖與思維導圖的比較