如何保護孩子的想象力
想象力是所有發明和創新的源泉,那么作為家長的我們，應該如何保護孩子的想象力呢?下面小編為你整理保護孩子的想象力，希望能幫到你。
保護孩子的想象力方法
(1)父母別用成人的定性思維禁錮孩子的想象力。保護孩子的想象空間，別用成人的眼光否定孩子自豪的成果。中國的孩子在畫畫的時候常常問“像不像”，而美國的孩子卻是問“好不好”。許多父母看到孩子把小動物畫成藍色、綠色、紅色都會非常生氣，甚至追究學校是怎么教的，孩子應該有自己的創作空間，其實這是成人的眼睛“有問題”。
(2)鼓勵孩子編故事、講故事。歌德小的時候，媽媽給他講故事，總是講到一半就停下來，另一半留給小歌德自己來發揮想象，最后歌德成為了舉世聞名的大作家。父母雖然并不是一開始就希望自己的孩子成為大作家，但這種方式卻能夠很好地保護孩子的想象力，拓展孩子的想象空間。
(3)父母應該支持孩子參加各種興趣小組，讓孩子多留意各種各樣的事物形象，增加表象的積累，豐富頭腦中表象的儲存。讓孩子多接觸形象化的東西，比如各種有益的文學作品、傳媒作品，它們都可以擴展孩子的想象空間。
什么是想象力
想象力是一種高級思維。是人在頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。但這個創造并非憑空的，比如當你說起汽車，我馬上就想象出各種各樣的汽車形象來，就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。
什么是孩子的想象力呢?它是對已有形象的再造，聯想，遷移等能力。比如說，看到一個圓形，孩子會回答出很多答案，太陽，雞蛋，餅干，皮球等等。孩子所想象到的事物，其實也還是現實世界中存在的，是可以觸摸到的具體東西，或者能夠聞到的氣息，或者是能感受到的情緒等。
一般只要父母給孩子足夠的探索機會，多接觸新鮮事物，允許孩子表達，對于孩子的創造性表現和表達給予充分鼓勵和肯定，孩子的想象力就能得到很好的發展。
不過，可惜的是，真實的調查數據顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。美國一個權威咨詢機構調查結果表明：孩子1歲時，想象力、創造力高達96%，可這種情況在7歲上學以后發生逆轉。到10歲時，孩子豐富的想象力、創造力只剩下4%。
所以，保護我們孩子的想象力，刻不容緩。
孩子想象力發展的特點
1、想象和現實容易混淆
寶寶的想象以無意想象占主要地位。因缺乏經驗，寶寶早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏，他們往往只是用想象來補充他們所感知的事物。尤其3～4歲的寶寶，表象的組合異常容易，對他們來說，不可能的事情是沒有的，所以他們常常把想象和現實混淆起來。寶寶的言談中常常有虛構的成分，對事物的某些特征和情節往往加以夸大。
2、想象內容零散，不追求結果
寶寶想象內容有了一定程度的豐富，但內容之間是無意義的聯系在一起，更多的是重復生活中常見的幾種事物，而且所想象的事物特征也不完整，比較典型的就是寶寶所畫的人物只有頭、手和腳，沒有更多細節方面的內容。這是因為寶寶想象活動的目的不明確，主題不穩定。因此，此時的寶寶主要是滿足于想象過程，不是去追求想象的最終結果。
3、想象主題不穩定
三四歲寶寶在開展想象活動前已經有了初步的目的性，但這個目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題，但這個活動的主題是不確定的，會根據其隨后的行動發生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉，但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等。
4、創造想象萌芽了
寶寶想象以再造想象為主導，復制和模仿的成分大，創造的成分還很有限，創造想象才剛剛開始發展。想象的創造成分還保留在具體形象水平上，不能在語詞水平上進行創造性想象。五六歲的寶寶已經有了明顯的創造想象能力，而且能夠在他的行動中表現出來。這個階段寶寶想象的有意性更加明顯，想象活動的主題更加明確，而且想象活動基本上能圍繞主題展開，同時想象的內容也進一步豐富，內容之間也有了一定的聯系。
5、有意想象開始出現
寶寶的想象仍以無意想象為主，但有意想象開始出現，這主要表現為寶寶在活動中出現了有一定目的、一定范圍的自由聯想，能夠邊想邊做，還能用語言對自己的想象活動進行描述。四五歲的寶寶一般能在活動前明確說出想做什么，也有一定的計劃性，并能夠按照自己的計劃進行。寶寶想象的主題也比較集中，雖然也出現偏離主題的情況，但一般不會偏離主題太遠。
6、想象符合客觀實際
寶寶在進行想象活動時，想象內容之間的聯系更符合客觀實際，而且能用自己的語言對想象的事物進行客觀的描述和分析，想象內容的邏輯性也有所增強。
7、想象力的發展是長期的
寶寶想象力的培養和發展不是一蹴而就的，想象力的發展與寶寶的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關系。爸爸媽媽要根據寶寶的年齡特點采取適合自己寶寶的有些方法，要提供條件豐富寶寶的生活經驗，鼓勵寶寶充分發揮想象能力，引導寶寶把自己的生活經驗融入到想象活動中，這樣，寶寶想象的翅膀才會更有力量。
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