2019年上海市中小學寒假放假時間安排 什么時候上課
對于學生來說，最開心的莫過于假期了。比如2019年的寒假，很多人都在問：“寒假什么時候放呀?”今天，小編就在這里給大家帶來2019年上海市中小學寒假放假時間安排。
上海市中小學寒假放假時間安排
一、第一學期。本市中小學統一于2018年9月3日開學，2019年1月23日結束，全學期共21周。寒假從2019年1月24日開始，2月19日結束。
二、第二學期。本市中小學統一于2019年2月20日開學，6月30日結束，全學期共19周。暑假從7月1日開始，8月31日結束。
三、2019年普通高等學校統一招生考試、上海市普通高等學校春季統一招生考試、全市中等學校統一招生考試、高中學業水平考試期間凡安排考試試場學校的教學時間調整，由區教育行政部門統一安排。
各中小學可根據學校的實際情況安排學期期末考試后的教學活動。
四、各中小學根據國務院《全國年節及紀念日放假辦法》執行年節及紀念日放假。學?？筛鶕嶋H情況對兒童節及青年節實行放假或組織集體的節日慶?；顒?。
學期中如遇部分節假日調整的，由各學校按國務院辦公廳公布的年度部分節假日安排執行。學校不得擅自放假或調整假日。
五、學期中如遇極端天氣以及空氣重污染情況的停課安排按照《上海市教育委員會貫徹落實市政府〈關于本市應對極端天氣停課安排和誤工處理的實施意見〉的通知》(滬教委辦﹝2014﹞4號)和《上海市教育委員會關于印發〈上海市中小學校和托幼機構空氣重污染應對工作方案〉(2016年修訂)的通知》(滬教委體﹝2016﹞71號)要求執行。
初中生寒假學習方法
制定學習計劃，狠抓薄弱
寒假中，要認真、客觀地對期末考試進行分析?？纯茨男╊}失了分，弄清失分原因。
比如，是基本知識沒掌握好，還是學習態度不端正，或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。
同學們在分析“過去”、總結經驗教訓后，一定要為自己制定一套寒假學習計劃，并堅持實施。
因為寒假時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”，所以，寒假學習中要多補習“瘸腿科目”，對薄弱環節進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。
如果是，則要抓緊寒假時間，多補弱科基礎知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分。
梳理學科要點，形成體系
成績落后生要靜下心來，加強概念、單詞和公式的記憶，將上學期教材上的概念、規律、公式等知識梳理一遍。
首先可初步整理出各章節中的重點、難點、考點，找到基本概念之間的聯系，使每塊知識形成體系。
其次要將易混淆的概念、規律加強對比、區分，配以適當的練習進行鞏固。
再次，把握重點難點以及課本中的知識點融匯在一起，理出線索。
語文：文言文、古詩詞有欠缺的同學，可以把課內外的文言文、古詩詞通讀一遍，掌握相關詞語的用法，并在練習中鞏固。
數學：(初三)平面幾何比較重要，在寒假消化老師課堂上講的基本知識。要多看公式及相關題型，多做證明題，培養解題思路。
(初二)三角形和對稱軸的相關知識。
(初一)主要是有理數的計算以及一元一次方程的應用。
英語：聽英語廣播、看閱讀、記單詞、朗誦課文，復習必須掌握的語法。每天堅持用半個小時背單詞，把不能背誦的單詞整理成小卡片，便于隨時復習。
物理：(初三)掌握電學、力學重要的原理和公式。力學中，分析題比較多，要多做練習，課堂上老師講解的知識點，要好好復習，并掌握解題方法。
(初二)聲學、光學中的重點實驗和易錯點復習。
化學：由于初三才學，接觸比較晚，感覺生疏，主要就是看課本，夯實基礎。
收集整理錯題，及時訓練
寒假期間，要有針對性地進行知識復習，初三的同學盡量多做歷年中考真題。在做完一套真題試卷后，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過做真題可了解中考命題范圍、題目深淺以及相關型。
同時，還要把做錯的題記錄在錯題集里，或用紅筆作上記號，便于下一次復習。
比如，英語若是客觀題丟分，要認真研究該題失分的原因，數學或其它科目也可以用此方法進行復習，在復習的過程中，遇到無法解決的問題，可以匯總在一起，記在事先準備的小冊子上，開學后請教老師。
通過有選擇性的做中考真題，可以體會和熟悉中考題型，同時對所學知識的“融會貫通”，使訓練更有效。
有序安排作業，有選擇的輔導
寒假里，完成寒假作業往往會呈現兩個極端：
一個是放假前兩天拼命把所有的作業都寫完，以后的時間光顧著玩，到了開學把知識忘得一干二凈;
另一種是先盡情玩，直到快開學的前幾天才慌忙寫作業，保量不保質。
所以說，寒假要有計劃性的安排每天應完成的書面作業，不要作業量要求起伏變化太大。
在找出自己學習的薄弱環節后，要根據學生實際水平和學習需求，選擇適合學科補習。
好的課外輔導，可以提高學生學習能力，因此選擇輔導，應選擇更加強調學習習慣、學習能力培養的輔導機構。
傳授科學的學習方法，改變學生不良的學習思維習慣為出發點，學生參加輔導后應及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通。
對成績好的學生，可以找些知名機構的輔導講解一些難題、拔高題。
對于成績相對比較差的學生，可以針對自己的弱項科目找一些基礎補習知識。
對學習成績并不是特別優秀的學生，課外輔導課后應遵循“復習為主，少做精練”的原則，絕不能忽視舊課復習，一味地關注下半學期新課的學習，應充分利用舊課知識的疑點、難點、重點進行有效地查漏補缺，努力在開學后的新知識學習中取得理想的結果。