2017湖北省211大學排名情況
2017湖北省211大學排名情況
湖北文化底蘊深厚，中華民族的始祖炎帝的故里在湖北，所以湖北省內也有許多排在全國前列211大學。下面學習啦小編分享了湖北省211大學排名情況，歡迎閱讀收藏。
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湖北省211大學排名
武漢大學簡介
武漢大學溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請清政府創辦的自強學堂，歷經傳承演變，1928年定名為國立武漢大學，是近代中國第一批國立大學。1946年，學校已形成文、法、理、工、農、醫 6大學院并駕齊驅的辦學格局。新中國成立后，武漢大學受到黨和政府的高度重視。1958年，毛澤東主席親臨武大視察。1993年，武漢大學百年校慶之際，江澤民等黨和國家領導人題詞祝賀。改革開放以來，武漢大學在國內高校中率先進行教育教學改革，各項事業蓬勃發展，整體實力明顯上升。1999年，世界權威期刊《Science》雜志將武漢大學列為“中國最杰出的大學之一”。2000年，武漢大學與武漢水利電力大學、武漢測繪科技大學、湖北醫科大學合并組建新的武漢大學，揭開了學校改革發展的嶄新一頁。合校十多年來，學校綜合實力和核心競爭力不斷提升，2015年，學校在QS世界大學排名中位列第273位。
回眸過去，篳路藍縷，勵精圖治，玉汝于成。珞珈山上風云際會，周恩來、董必武、陳潭秋、羅榮桓曾在這里指點江山;辜鴻銘、竺可楨、李四光、聞一多、郁達夫、葉圣陶、李達等曾在這里激揚文字。一百多年來，武漢大學匯集了中華民族近現代史上眾多的精彩華章，形成了優良的革命傳統，積淀了厚重的人文底蘊，培育了“自強、弘毅、求是、拓新”的大學精神。
武漢大學環繞東湖水，坐擁珞珈山，校園環境優美，風景如畫，被譽為“中國最美麗的大學”。學校占地面積5187畝，建筑面積268萬平方米。中西合璧的宮殿式建筑群古樸典雅，巍峨壯觀，26棟早期建筑被列為“全國重點文物保護單位”。
武漢大學學科門類齊全、綜合性強、特色明顯，涵蓋了哲、經、法、教育、文、史、理、工、農、醫、管理、藝術等12個學科門類。學校設有人文科學、社會科學、理學、工學、信息科學和醫學六大學部35個學院(系)。有122個本科專業。5個一級學科被認定為國家重點學科，共覆蓋了29個二級學科，另有17個二級學科被認定為國家重點學科。6個學科為國家重點(培育)學科。44個一級學科具有博士學位授予權。58個一級學科具有碩士學位授予權。有42個博士后流動站。設有三所三級甲等附屬醫院。
武漢大學名師薈萃，英才云集。學校現有專任教師3700余人，其中正副教授2700余人，有9位中國科學院院士、8位中國工程院院士、3位歐亞科學院院士、10位人文社科資深教授、22人次“973項目”(含國家重大基礎研究計劃)首席科學家、6位“863項目”計劃領域專家、5個國家創新研究群體、47位國家杰出青年科學基金獲得者、15位國家級教學名師。
武漢大學科研實力雄厚，成就卓著。學校有5個國家重點實驗室、2個國家工程技術研究中心、2個國家野外科學觀測研究站、9個教育部重點實驗室和5個教育部工程研究中心;還擁有7個教育部人文社會科學重點研究基地、10個國家基礎科學研究與人才培養基地、9個國家級實驗教學示范中心、3個國家級虛擬仿真實驗教學中心和1個國家大學生文化素質教育基地。定期公開出版30種專業刊物。
2000年以來，學校獲得國家自然科學獎、國家發明獎和國家科技進步獎三大獎69項，SCI論文數和國家自然科學基金項目數均位列全國高校前列，在教育部人文社會科學優秀成果獎評選中獲獎數居全國高校前三位，國家社科基金課題、教育部社科課題均居全國高校前列，并有數十項成果獲得國家“五個一”工程獎、國家圖書獎、中國圖書獎。學校連續十余次榮獲深圳國際高新技術成果交易會優秀產品獎(成交獎)和優秀組織獎。
武漢大學積極利用自身的科技、智力資源優勢，通過科技成果轉化與產業化的方式，與企業和科研機構開展多層次、多領域的合作，共同建設高新技術產業發展的平臺，聯合創辦了70多家高新技術企業，取得了良好的社會效益和經濟效益，同時也促進了學校的發展。
學校參與了三峽工程、南水北調、西電東輸等國家重點工程項目的科學研究和工程建設，在南北極科學考察、重大傳染性疾病防治等科技攻關中不斷取得新的突破，馬協型、紅蓮型雜交稻、高頻地波監測雷達、GPS全球衛星定位與導航、高性能混合動力電池等應用型科技成果不僅具有重大的科學理論價值，還產生了巨大的社會經濟效益。
人文社會科學的專家學者充分發揮“智囊團”和“思想庫”的作用，積極探索關系國家經濟建設、社會發展和人類進步的重大理論與現實問題，取得了一批具有重大理論意義與應用價值的科研成果，為國家經濟建設和社會發展提供了強大的理論保證和智力支持。
求知在武大，成才在珞珈。武漢大學率先提出“創造、創新、創業”教育的新理念，培養“厚基礎、寬口徑、高素質、創新型”復合人才，積極探索適應經濟與社會發展的人才培養模式。學校現有普通本科生31086人，碩士研究生16426人，博士研究生6785人，另有外國留學生1838人。建校以來，學校共培養了40多萬名各類高級專門人才，僅兩院院士就有100余人，為國家建設和社會進步做出了重要貢獻。
令人矚目的高水平辦學成就，為武漢大學贏得了廣泛的國際聲譽，國際交流與合作日益頻繁，學校與45個國家和地區的415所大學、科研機構建立了合作關系。
填報湖北高校志愿技巧分析
考生在志愿填報時，首先要弄清楚，是專業重要還是學校重要。其實作為考生或是為考生負責的家長應該非常清楚，就學校和專業而言，專業在志愿選擇中應該更為重要，因為專業不僅關系著考生四年的大學經歷，更會對考生未來的人生發展產生重大的影響。從某種意義上說，選擇專業就是選擇職業、選擇未來。一個人的職業在絕大多數情況下與他所學的專業有著直接的關系，專業雖然不能決定一個人將來從事的具體職業，但基本上界定了未來職業的范圍。
目前，除了個別省(區、市)外，大部分都采取知分填報志愿，再加上平行志愿的填報方式，已將高考分數用到“極致”，很多家長在給考生填報志愿的時候，都抱著一分也不能“浪費”的想法，什么樣的分數就要上什么學校，只要能進入某名牌大學，不管錄取什么專業，專業實力強不強、考生喜歡不喜歡、考生有沒有這方面的特長和潛質等都一概不問，這是報考志愿的一個比較大的誤區。試想，一個考生為了進入名牌大學而放棄自己喜愛和擅長的專業，屈就于自己不喜愛甚至厭惡而又不擅長的專業，他如何能夠在專業學習上好好發揮，取得長足的進展，甚至可能會因為對專業的厭惡導致成績下滑，變為后進生，過早被淘汰出局。另一方面，過分地追求名校，也會導致對專業考查不全面、不細致。名校雖然在硬件設施、軟件配套上都有較多的優越，能考上名牌大學當然是好事，但若只從“名牌”出發選學校，而不考慮其他因素，尤其是專業因素，則是不可取的。因為名校并不是所有學科專業都很強，每所大學都有其自身的優勢和特色，很多普通高校的某些專業也有特色，也具有很強的實力。考生在選擇的時候還是要全面考查自己喜歡的專業，要對不同學校的相同專業進行橫向的細致的比較。
1、務必遵循考生的性格特征和興趣愛好來選擇
2、具備以下四種情況應優先選擇學校
(1)、學習成績優秀，在省級重點中學年級排名位于前列的考生，應首選名牌綜合大學，在此前提下選擇自己相對喜歡的專業。切忌以專業定學校。因為在名牌綜合大學里，即使同學對專業不滿意，在入學后仍有很多轉系、轉專業、修第二學位、第二專業等二次選擇的機會。
如果是以專業定學校，這部分同學的某些能力就可能得不到發揮，特別是選擇了那些操作性很強、專業面很窄的工科專業，當想跨學科學習或轉系、轉專業時，便會發現由于專業的限制，困難重重。
(2)、學習成績中等的考生，似乎可選擇的學校數量多，專業也多為操作性很強的工科、社會科學及相關專業，機會要多于學習成績優秀的考生。但事實上是，由于這部分考生為數眾多，高攀不上去，低又不肯屈就，可選擇的余地就變得很小了。對于這部分考生的志愿，應選擇地理位置相對較偏遠的名牌學校，這樣可選擇的余地會變得更大，競爭會小些，同時也有益于今后的發展。
(3)、對于學習成績相對較差的考生，選學校更為重要。特別是那些考試成績在當地一般本科或專科錄取批次控制線上下浮動的考生。應當承認，這部分同學的高考競爭能力相對于前兩類同學要弱一些，所以，選擇一所位置較偏、所設專業又不太“熱”的學校，就很有可能被錄取，甚至還有可能提高一個批次錄取。
每年都會有部分農業、林業、石油、地質、礦業、師范院校由于生源不足，導致降分錄取，而那些處于專科分數段的第一志愿報考這類學校的本科專業的考生，則都順利地被這些院校錄取到相關的本科專業就讀。
(4)、如果同學大學畢業后打算直接就業，可以考慮優先選學校。因為大學畢業后直接就業，應聘時學校的牌子相對而言顯得更重要。
3、具備以下四種情況應優先選擇專業
(1)、成績不太理想的考生，可供選擇的學校層次相差不大時，應該將報考的重心、重點轉向選擇專業上。
(2)、在所報專業和就讀學校發生矛盾時，應該優先考慮專業。因為升學最終是為了就業，選擇一個畢業后能用得上、更容易就業的專業，比選擇學校更重要。
(3)、學校各方面情況差不多時，優先考慮專業。現在有的高校實行按大類招生，同學入校后到大二或是大三才選專業，在這種情況下可優先選擇學校。
(4)、如果大學畢業后想繼續深造，則應該打好專業基礎，為今后的長遠發展目標做好規劃。可能同學選擇的專業所處學校的牌子不是太響亮，但是如果同學能把專業學得很好，本科就讀的學校不僅不會帶來負面影響，而且還可以為同學以后考入更好的學校打下堅實的基礎。
在填報志愿的時候無論遇到什么問題，都要先把概念弄清楚，千萬不能臨時抱佛腳，自己瞎琢磨。理解這些名詞之后，就應該把精力放在如何將分數最大化，穩妥報上自己的目標校和專業。
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